小学语文一段句子起到什么作用（小学语文体会句子的表达效果）

小学语文一段句子起到什么作用【一】

1 . （）用词不当。例句“妈妈非常关爱我”

2 . 荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

3 . 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

4 . 收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!!

5 . 桃花像喝醉了似地，满枝绯红。

6 . 常用语句评价用词：

7 . 唐史青《应诏赋得除夜》

8 . 理解句意的方法：（）抓住重点词语理解（）联系上下文理解

9 . 唐戴叔伦《苏溪亭》

10 . （）指代不明。例句“王老师和军是好朋友，他经常到他家一起学习。”

小学语文一段句子起到什么作用【二】

1 . 语句作用含义分析题

2 . 天空澄碧，纤尘不染，远山含黛，和风送暖。

3 . 秋海棠那一片片小花，就像一颗颗亮晶晶的红玛瑙。

4 . 几点寒星在云层里眨巴着眼睛。

5 . 狗熊还十分贪吃蜂蜜，常常因此捅了蜂窝。恼怒的野蜂把它追得老远，把贪馋的狗熊蜇得鼻青脸肿。狗熊一边跑，一边乱抓脑袋，有时还痛得直叫；再过几天，被蜇的地方消肿了，这种闹剧还会重演一番。

6 . 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

7 . 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

8 . 这世道没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，不要参与评论任何人，做到心中有数就可以了。所谓盖棺论定的道理多简单，就是有人操之过急。谁也没有理论依据来介定好人与坏蛋，其实就是利益关系的问题。

9 . 迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

10 . （）词序颠倒。例句“语文对我最感兴趣”

小学语文一段句子起到什么作用【三】

1 . 叶圣陶先生曾说：“语文教材无非是个例子。凭这个例子要学生能够举一反三，练成阅读和的熟练技能。”“举一反三触类旁通”指的就是学习知识重在与迁移运用。在朗读和理解的基础之上就是要加强训练，把句子教学落到实处。可以根据句子和学生的年龄特点选择不同的方式，使训练扎实有效。

2 . （）保持原句意，否定句把否定词一起写出来。

3 . 春入河边草,花开水上槎东风一樽酒,新岁独思家

4 . 熊猫睡醒了就翻身起来，用前爪揉揉惺忪的眼情，好奇地望望游人，迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边坐下来，好像想清醒一下头脑似的。

5 . 雪停了，夕阳把云彩轻轻推开，吐出了淡淡的粉红。

6 . （）成分残缺。例句“我们要从小养成讲文明”

7 . 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝唐·白居易《忆江南》：

8 . 扩句缩句和合并句

9 . 唐丘为《题农父庐舍》

10 . 草树知春不久归,百般红紫斗芳菲

小学语文一段句子起到什么作用【四】

1 . 春花秋月入诗篇，白日清宵是散仙。

2 . 春花秋叶几飘零，只有庐山君眼向人青。

3 . 熊猫睡觉时，腹部朝天。有时，它用前爪轻轻地拍着肚子。有时，它两腿一蹬，就翻个身。我还以为它睡醒了，其实还在睡。它睡醒了就翻身起来，用爪子揉揉惺忪的眼睛，好奇地望望人们，迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边，坐了下来，好像想清醒一下头脑似的。

4 . 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知——苏轼《惠崇春江晚景》

5 . 这李子溜紫溜紫的，一看，就让人眼馋。

6 . 春花秋月何时了，往事知多少?

7 . 唐王涯《春游曲》

8 . 她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。

9 . 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(唐贺知章《咏柳》

10 . 她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。

小学语文一段句子起到什么作用【五】

1 . 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

2 . 去年今日此门中,人面桃花相映红——崔护《过城南庄》

3 . 燕支：胭脂荇：荇菜,一种水生草本植物

4 . 他捧起杯喝了几杯酒，转身离开。

5 . （）反问：无疑而问，明知故问，目的在于加强语气。例句“这比山还高的情谊，我们怎能忘怀？”

6 . 花隐掖垣暮,啾啾栖鸟过

7 . 两句写白雪等不及春天到来,已穿树飞花装点早春之景

8 . 单句：由主语和谓语组成。根据应用分为四种：陈述句（叙述说明）；疑问句（询问提问）；祈使句（要求希望或命令别人做什么）；感叹句：表达某种强烈感情）

9 . 句子在文中的作用,一般从两个方面进行回答:

10 . 修辞（种常见修辞）

小学语文一段句子起到什么作用【六】

1 . 红豆生南国，春来发几枝?(唐王维《相思》

2 . 没有月亮，繁星像大荷叶上的露珠似的闪烁着。

3 . 渲染气氛烘托人物形象(或人物感情点明中心(揭示主旨突出主题(深化中心

4 . 人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。

5 . 春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

6 . 天街小雨润如酥,草色遥看近却无最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都

7 . 蝴蝶初翻帘绣，万玉女齐回舞袖。

8 . 上了渔船，爸爸帮我栓好鱼线鱼钩，调整好鱼漂，把带来的蚯蚓穿在鱼钩上做诱饵。我学爸爸的样子举起鱼竿用力一抛，把鱼钩甩到了离船三四米远的地方，接着我两只大眼紧紧地盯着鱼漂，等鱼上钩。一分钟过去两分钟过去三分钟也过去了，我等了将近十分钟仍不见鱼漂有动静。急死人，真没劲！百无聊赖之时，我突然看到船尾有许许多多的荷花。于是，我放下鱼竿，向船尾走去。

9 . 它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

10 . 一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

小学语文一段句子起到什么作用【七】

1 . 春春花开岂有极，日日我醉终无涯。

2 . （）语意重复或啰嗦。例句“他总是首先第一个发言”

3 . 秋稼连千顷，春花醉几场。

4 . （）选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么…，与其……不如…

5 . 飒飒东风细雨来,芙蓉塘外有轻雷

6 . （）从词法角度入手看词语搭配（）从逻辑事理入手

7 . 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(唐孟浩然《春晓》

8 . 鸣蝉在树叶里长吟

9 . 枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去；她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让；最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。

小学语文一段句子起到什么作用【八】

1 . 半;多数未匀：参差不齐

2 . 今夜试青镫，依旧春花小。

3 . （）拟人：把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”

4 . 绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹宋宋祁《玉楼春》

5 . 唐杜牧《怅诗》：“自是寻春去校迟,不须惆怅怨芳时狂风落尽深红色,

6 . 晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉喜爱的神态。

7 . 春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；

8 . 唐杜《远怀舍弟颖观等》

9 . 不论秋菊与春花，个个能噇空腹茶。

10 . 她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。

小学语文一段句子起到什么作用【九】

1 . 秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

2 . （）主说和转述：“三个改变”第一，改变标点符号：“”→，。第二，改变人称。第三，根据需要删减个别字，保持句子通顺。

3 . （）夸张：为了表达需要，故意把事物的形象特征作用夸大或缩小，突出印象。“飞流直下三千尺”

4 . 等闲识得东风面,万紫千红总是春宋·朱熹《春日》

5 . 春花不及寒花耐，山鸟何如水鸟清。

6 . 她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

7 . 橡胶花淡黄清香，一团团一簇簇一片片的。

8 . 林花著雨燕支湿,水荇牵风翠带长

9 . 桂花盛开，枝头像洒满了碎小的金子。

10 . 娇艳的红莲，花瓣嫩红，像涂着胭脂似的。