现在分词短语作状语讲解（现在分词短语作伴随状语）

现在分词短语作状语讲解【一】

1 . 在此，我们重点讲一下如何通过清单习惯来培养员工的细节意识。所谓清单习惯，就是员工给自己做工作清单，每天都给自己做，每周也给自己做，我到底今天做什么，我这个礼拜做什么，拿出清单来。这种清单如果每天都做好了，每周都做好了，那么思维模式也会发生变化。第一，会学会做计划，先有一个规划的概念。第二，会思考得更全面，在没有做之前就先想清楚哪些事需要做，这样会比较系统。第三，提前做好计划，就可以为工作做准备，做对的概率会更高。所以，我们可以给员工印制一个工作清单手册，把图表表格印出来，每天早晨用分钟的时间给自己今天的工作做一个规划，然后在下班之前的分钟，做一个总结。每天都这么做，一天一张表，如果把这个养成习惯，

2 . 佐藤学：第一，以往的“勉强”是无媒介的活动。“学习”是以工具和他人作为媒介的活动，而“勉强”是一种“座学”它不以事物与他人作为媒介，停留于死记硬背。应当在“学习”的实践中组织儿童同客体对话同他人对话的活动。第二，以往的“勉强”是个人主义的活动。“勉强”的个人主义渗透在每一个儿童的意识之中。在“勉强”中往往以为，不借助任何人的力量能够独立地解决问题，才是最理想的。而“学习”则不同，它是通过同他人的交往实现的，通过个体之间的相互碰撞而实现的活动。现代教育学倡导“互惠学习”(reciprocallearning作为未来的学习模型。“勉强文化”的个人主义必须转型为“互惠学习”“合作性学习”。第三，“勉强”是一味积累知识技能的活动。在“学习”中，应当发展表达和分享知识技能的活动，在知识技能的表达和分享中寻求反：躬自问的反省性思维。必须从“传递。转向“对话”。重要的不在于知识技能的积累，而在于在课堂中一起提出问题解决问题的过程中，作为表达与共享的活动。

3 . ___________________________

4 . 佐藤学：世界各国的课堂正在发生静悄悄的变化。如今，在许多国家，中小学的课堂用粉笔和教科书进行教学，教师在黑板和讲台面前，面对排列整齐的课桌椅展开单向传递的课堂情景，正在进入博物馆的室。在新的课堂里，二十多个学生围坐在几堆课桌前，展开合作学习。教学不再是划一的同步教学了，而是以主题为中心，组织探究性的单元学习。在课堂里，运用大量的资料，教科书不过是资料的一种而已。在教学中，尽管也有教师向全班学生进行讲解的场面，

5 . D Thank you all the same?

6 . A My name’s Tom Smith B I’m Tom Smith

7 . John: You don’t look well What’s the matter?

8 . ）维持课堂秩序

9 . Your trousers are dirty You’d better change them

10 . ---I’ve passed the exam?

现在分词短语作状语讲解【二】

1 . 大学引导

2 . A He was ill in bed all day?B He had toothache yesterday?

3 . 断，如：推理出对话发生的时间地点对话人物关系和身份等。

4 . ( take一般是指从说话人这里往别处拿，翻译成“带走”。

5 . 《学习，其死亡与再生》（）

6 . He has forgotten the day _______ he arrived

7 . 幼儿养性——优美人格的奠定

8 . Either he or I is going there

9 . If you turn off your TV for a week, maybe you can find something fun to do Maybe you can read books, learn to swim or paint pictures What do you think? Would you want to have a try?

10 . 如果说大家基本同意细节很重要，管理也很重要，认为从细节的角度看管理是对的，那么怎么样才能做好细节呢？下面我们来看员工细节意识的养成，如何去培养员工的细节意识。

现在分词短语作状语讲解【三】

1 . 我校是内蒙古唯一一家专门从事艺考生文化课集训的学校（区别于社会上形形色色的培训机构，我校所有文化课老师均来自呼市二中和内蒙古师范大学附中一线教师），因为专业，所以卓越，被历届学生称为“艺考生文化课集训专家”。

2 . This is the place where Chairman Mao once lived

3 . 规模教学

4 . ---________________??

5 . C This is Tom Smith D Tom Smith’s me

6 . Merry Christmas!

7 . 符合公司加盟的优秀大学生是在当地比较有名气的大学生，如某一市区高考前十名，某一中学前三名或北大清华人大山大这类的,工程大学的学生，他们能够为学校在生源地提供充足的学生报名我们培训班，为我们在当地拓展业务提供帮助。

8 . He filled the box with chalk他把粉笔装满了盒子。

9 . A Me too B Thank you C That’s all right?

10 . 边听边记：听的过程中，可以适当地做一些记录，如：时间地点数字人物天气等等，同时把可能正确的答案做上记号。

现在分词短语作状语讲解【四】

1 . C Because of watching TV too long?

2 . 【满分演练】

3 . aYou can’t/mustn’t…

4 . ( neither作代词是对两者都进行否定，意思为"两者都不"，作主语时谓语动词用单数。

5 . The factory where his father works is in the east of the city

6 . I’m a student/worker etc(here

7 . 平安的顾问——

8 . aHelp!

9 . If you…, you’ll…

10 . Q: Where’s the girl’s father going?

现在分词短语作状语讲解【五】

1 . 代词大家喜欢他

2 . 短语又高又大的建筑你来的时候

3 . 中国传统文化最重视人的心灵教育，四书五经均乃儒家为医人心而立之方。“蒙童养正”，如同中医强调“扶正固本”的养元气的理论，孩子成长中最大的动力和最大的抗干扰能力，都来自从小在其身上形成的那一股浩然“正气”。此“正气”就是他们强大而高尚的“人格”。更为可贵的是，中国传统文化中也形成了一套行之有效的“养正”的方法，即形成了一套“幼儿人格教育系统”，它帮助人们从小学会做人，拥有一颗向善的“心灵”，拥有一身良好的“德行”。但是我们不是复古派，我们是改革派。不因循守旧，我们提倡创新。传统文化的传承之法，只有创新才有出路。所以在今天，童学馆改革创新，在传统文化儿童教育中，吸收了现代西方儿童心理学的最新研究成果，开发出了教孩子“做人”的-岁“童学馆课程系统”，共计门课程，以关注儿童的心灵为重。它把教育的重点集中在“育心”上，以期帮助孩子们构建强大而高尚的“人格”，具有德行大智慧。

4 . bYes, that’s all right

5 . 明天请别忘了把家庭作业带来。

6 . ?能得到很大的利益

7 . (拟人：把……拟人化，赋予其生命力，使其形象鲜明，更生动地写出了事物……(人和物的相似性的特点。

8 . Question: Who is Betty??

9 . 作主语：关系代词在定语从句中作主语时，从句的谓语动词的人称和数须和先行词一致。例如：

10 . What can we learn from what the speaker said?

现在分词短语作状语讲解【六】

1 . 对学校老师的营销工作：课程推介提成方案

2 . B Yes, he could

3 . Will/would you please…?

4 . ---Would you like to go out for a walk with us?

5 . A Sure B Certainly not C Thanks?

6 . Neither of the boys is from England 这两个男孩都不是来自英国。

7 . 第十二，组织机构岗位职责界定不清晰，部门协调不流畅，互相扯皮。很多企业都是这样的。第十三，企业管理的文件没有或者不完整不清楚。领导制订文件的时候不知道怎么回事，管理规则常常冲突，导致管理混乱，大家无所适从。

8 . 通过分析细节的实质和功能，可以发现细节是通过短路原理和放大效应产生作用的，因此我们需要提升全民的细节意识。

9 . 一个国家对于弱势群体的关心程度直接反映了一个国家的文明程度。在倡导构建和谐社会的今天，我们也会推出相应的全新的家教模式——爱心家教。爱心家教的服务对象为家庭贫困的子女，我们会为家庭贫困的子女减免一半的费用，学期末如果学生成绩优异或者进步幅度较大，我们也会给予一定的资金奖励。

10 . Each man and each woman is asked to help