关于让学生放松的名言

关于让学生放松的名言【一】

1 . 不要依赖别人，是你还有人可以依赖的时候才说的出来的。

2 . 爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？——孔丘

3 . 教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。——叶圣陶

4 . 教育上的水是甚么就是情，就是爱。教师没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。——夏丐尊

5 . 要离开，就请，永远别再回来。

6 . 如果不能忘记，那就不要勉强自己。喜欢那句。来生做一棵树如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在尘土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。

7 . 上一次微笑着入睡是什么时候?

8 . 教育的秘密在于尊重学生。——爱默生

9 . 爱那么短，遗忘那么长。

10 . 只靠爱情是不能相守一辈子，白头偕老需要更多东西。老公不是一种身份，而是一种责任。老婆不是一种昵称，而是一种守护。成为情侣或许只需爱情，但做家人，却需要两个人的坚持。

关于让学生放松的名言【二】

1 . 正是通过想象，让学生感受到了意境美。而在感受意境美的同时，学生也会回味欣赏意境美的`过程，这就是想象美。

2 . 谁在年轻的时候都只想离开父母，走得越远越好，不知不觉就走出很远，跟他们隔着千山万水。有一天你猛一回头，发现不管走了多远，始终有一根线连着你和他们，那时候父母已经变老，腿脚不再利索。于是你又得折回头，重回他们身边，跟过去不同的是，你变成大人，他们成了孩子。——《我的青春谁做主》

3 . 有些事一转身就一辈子。

4 . 世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。——冰心

5 . 通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。

6 . 我放下了尊严，放下了个性，放下了固执，都只是因为放不下你。

7 . 喜欢淡淡的感觉，夜的静美，雨的飘逸，风的洒脱，雪的轻盈。此时的淡淡，是一种意境，不是淡而无味的`淡，是人淡如菊的淡，是过虑了喧嚣纷扰后的宁静，是心静如水的淡然，就这样淡淡的感受一份属于自已的天地。心如雨后的天空一样纯静。

8 . 如花美眷，似水流年。

9 . 今天中午，他在教学楼二楼楼梯口隔着窗户对我大喊：“陆老师好！”“你好！”我微笑着回应他。在楼下远远地望着蹲着的他，心中早已盛满幸福。

10 . 有时候你最想要的东西偏偏得不到，有时候你最意想不到的事却发生了。你每天遇到千万人，没有一个真正触动你的心，然后你遇到一个人，你的人生就永远改变。

关于让学生放松的名言【三】

1 . 童话已经结束，遗忘就是幸福。

2 . 盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。

3 . 听悲伤的歌，看幸福的戏。

4 . 没有教师对儿童的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。——赞科夫

5 . 吟诵的时侯，需根据文章的内容及自己的体会采用不同语调，而吟诵的方式既可以是教师的范读，学生的个别读，也可以是学生齐读。这需要根据文章抒发的情感而定。大体说来，情感低沉缠绵柔缓的文章，宜采用个别读，从而体会到节奏的阴柔美。而激昂热烈的文字，则宜采取集体诵读，从而体会节奏的奔放美。因此，在指导学生朗读课文时，要重视引发学生的情感体验，在学生与课文之间架起感情的桥梁，否则难有理想的效果。例如《在大海中永生》一文的朗读指导。如果学生对爷爷的形象感知不足，体验不够。而老师从技巧方面指导朗读，是达不到效果的，必须紧紧抓住情感这条线，才能读出爷爷的伟大精神之美。

6 . 教师要准备好一百顶高帽，让学生天天带着荣耀回家。——高林生

7 . 有些事一转身就一辈子。伤感的句子

8 . 过去的一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼。有些人说不出哪里好，但就是谁都替代不了!那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。收拾起心情，继续走吧，错过花，你将收获雨，错过这一个，你才会遇到下一个。

9 . 我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己。

10 . 有时，爱也是种伤害。残忍的人，选择伤害别人;善良的人，选择伤害自己。

关于让学生放松的名言【四】

1 . 生命是一场孤独的跋涉。相聚之后会分手，遇见之后将告别。陪伴我们的不一定懂得我们，温暖我们的不一定能相伴。所有的爱恨悲欢，聚散离合就像繁花，也像盛宴，都将随着季节的远去，随着时光的流失而凋落散场，空留下繁华之后的苍凉。

2 . 恋爱像是地震，不可预测，有点吓人，可一旦他们安全度过，又会觉得自己竟是那么地幸运

3 . 意境是作者的思想感情与所描写的景物融为一体所达到的一种艺术。在语文教学中，对意境的分析最容易引起学生心理的共鸣，然而在实际教学中不少教师仅限于把自己对意境的理解强加给学生，却忽略了引导学生对意境的体验，忽略了由此领会到的想象美。要领会意境，就必须在教师的引导下，抓住作者所描写的景物，结合作者的情感，联系自己的阅读经验，放飞学生的想象，让学生深入作者所描写的意境之中，这就是想象再造的过程。在这个过程中，可以以作者的思想情感为径，以作者描绘的景物为纬，让想象的翅膀任意飞翔。

4 . 淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化。

5 . 我相信这个世界永远那么美。

6 . 遇水舍己，而成茶饮，是为布施；叶蕴茶香，犹如戒香，是为持戒；忍蒸炒酵，受挤压揉，是为忍辱；除懒去惰，醒神益思，是为精进；和敬清寂，茶味一如，是为禅定；行方便法，济人无数，是为智慧。禅茶一味。茶心佛心，何异何殊？与友聊药案，愈不淡定。品茶，以静吾心。

7 . 看着温暖的阳光，偶尔还是会想一想。我发现，这段感情是你硬撑着的。我不想勉强你，哪天你撑不住时，记得告诉我，换我来撑。

8 . 思念一个人的滋味，就象是喝了一杯冰冷的水，然后一滴一滴凝成热泪。

9 . 当你做对的时候，没有人会记得;当你做错的时候，连呼吸都是错。

10 . 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。

关于让学生放松的名言【五】

1 . 爱应该是教育的工具，又是监别教育的尺度，而教育的目的是人道。——别林斯基

2 . 如果有爱不能长久，到底什么算缘分；如果有情不能相守，究竟谁才是你最疼爱的人。

3 . 等待，是一生最初的苍老。

4 . 面对人生旅途中的挫折与磨难，我们不仅要有勇气，更要有坚强的信念。

5 . 爱一个不爱自己的人，慢慢会让自己崩塌。太不自爱，因此鄙视自己。

6 . 不幸的人才要更坚强。让人流泪的伤感句子

7 . 爱，最需要的是舒坦。如果感觉自由舒服安心，你就爱对了；如果感觉处处被掣肘受控制没了自我，就该考虑调整了。爱，是互相依靠，相互温暖，相伴鼓励走向未知的未来。如果感觉在进步在成长那就对了；如果，感觉累反而没了方向，那就该调整了。

8 . 教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。它对国家人材的培养，文化科学教育事业的发展，以及后一代的成长，起着重大朗作用。——徐特立

9 . 有的爱情，活在相片里；有的爱情，活在你心里。但最能让人踏实幸福的爱情，还是要那个人，活在我们的身边。

10 . 人情感当中，最不好拿捏的一件事是：理智上已经同一个人分手了，但是情感上却难以割舍。