1 . 越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。
2 . 事不三思总有败人能百忍自无忧
3 . 这是一则关于生活话题的口语交际，要求学生围绕“广告”话题练习说话。广告，作为一种宣传商品或公益事业的常见形式，在我们周围无时不有，无处不在。广告对于小学生来说实在太熟悉不过了。
4 . 命运不是放弃，而是努力。命运不是运气，而是选择。
5 . 人生之中，大部份的痛苦，都是不肯离场的结果，若你肯离去，如风般轻松。
6 . 一息若存，希望不灭。
7 . ***是一种暂时的困境，贫困是一种思想的状态。
8 . 一个人要取得成功，就要努力加拼搏，更重要的是不轻易气馁，才能取得成功。
9 . 勤能补拙是良训，一分辛苦，一分才。
10 . 快乐不是因为拥有得多，而是计较得少。
1 . 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
2 . 问候不一定要郑重其事，但一定要真挚诚恳。
3 . 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定冷静，学习如何从慌乱中找到生机。
4 . 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
5 . 自我反思，长的太漂亮是不是我的错，天生的没办法，不该让众女人妒忌。
6 . 思索的本质就是过滤。
7 . 知错就改，永远是不嫌迟的。——莎士比亚
8 . 小学生的自我控制能力比较差，让他们去机械地去练习击键，学生往往打不起
9 . 形成天才的决定因素应该是勤奋。
10 . 给自己唱赞歌的人，听众只有一个。——日本
1 . 切实执行你的梦想，以便发挥它的价值，不管梦想有多好，除非真正身体力行，否则，永远没有收获。
2 . 纵观整堂课，学生基本说出了自己的观点，在做广告的过程中，学生也尝试了为自己喜欢的商品设计广告，尝试了为美丽的校园设计公益广告，学生的创造能力和合作精神似乎得到了培养。但是，一堂课下来，我却感觉这些教学环节的实施并未体现出口语交际的功能，交际能力的培养在本堂课上无法有效的实现。首先，导入时，我没有很好的利用一些有趣的广告视频和图片调动学生的兴趣，在说广告时，匆忙的提问学生站起来说广告，没有给学生充分准备的时间。应该让学生自己先练说，然后小组交流，最后再让学生站起来表达自己的想法。说广告是让他们对广告语的特点有个鲜明的认识，可是，在听完学生说的广告后，我没有能及时准确的总结，甚至过于牵强地拉着学生跟着我的设计走。这点是非常不可取的。
3 . 明明是你先爱上却是我舍不得放开
4 . 人生总是用苦的经验，改变着最初的心灵，生活总是用痛的记忆，改变着最初的行动。
5 . 世界上没有不学习的人，知识是无边无际的，我们要活到老，学到老。
6 . 要想成功，就千万不能忽视任何事情……他必须对一切都下功夫，那也许还能有所收获。
7 . 无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会努力把握这次机会。
8 . 婚姻中最折磨人的，并非冲突，而是无边的厌倦。
9 . 没有了你，地球地球一样公转自转，每天早上起来抬头看，天上的太阳依旧升起。
10 . 有在人群中间，才能认识自己。
1 . 一切以健康为中心，遇事潇洒一点，看世事糊涂一点。
2 . 再忙，也要照顾好自己，朋友虽不常联系，却一直惦念。
3 . 人之洗濯其心以去恶，如沐浴其身以去垢。
4 . 四个拥有：无论你有多弱或多强，一定要拥有真正爱你的人，拥有知心的朋友，拥有向上的事业，拥有温暖的住所。
5 . 蝴蝶需要一次蜕变，才有可能换来惊艳。
6 . 六个不能：不能饿了才吃，不能渴了才喝，不能困了才睡，不能累了才歇，不能病了才检查，不能老了再后悔。
7 . 不存在没有热情的智能，也不存在没有智能的热情，假如没有勤奋，也不存在热情与才能的结合。
8 . 努力学习，让上司残废。老板绝对不会有错，他是你的老板就不会有错，相信这点不会错。每三个月（星期）要自己，诚实的总结，看有没有要改进的地方。要压迫下面的人，其实可以做出来，“都是被逼的”自己。——余世维
9 . 提升解决问题能力
10 . 所谓婚礼，就是有情人终成“家属”的仪式。
1 . 好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。
2 . 明天，明天，明天还有明天!我们应把握住今天，让每一个今天大于小时!
3 . 只有在人群中间，才能认识自己。
4 . 自己是人生的唯一高墙，越过去，全世界将看到你的光亮。
5 . 痛苦最好是别人的，快乐才是自己的;麻烦将是暂时的，朋友总是永恒的;爱情是用心经营的，世界上没有什么大不了的!
6 . 打盹会做梦，学习会圆梦。
7 . 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——曾子
8 . 气不鼓不能前进，气太足可能爆胎。
9 . 假如说我有什么功绩的话，那不是我有才能的结果，而是勤奋有毅力的结果。
10 . 反躬自省是通向美德和上帝的途径。——瓦茨
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