课堂给学生讲幽默笑话（适合小学生的课堂幽默笑话）

课堂给学生讲幽默笑话【一】

1 . 我的课堂我主讲。

2 . 你追我赶，有识有胆。

3 . 生：“女娲难过极了。”

4 . 教室里又掀起了一阵汹涌的笑浪。

5 . 生：于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

6 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(你这种不怕危险的精神我真佩服

7 . 师：他为什么会难过呢?

8 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指：“这个字念王，姓王的王。跟我读：“w—ang——wang。”下面响起稀稀拉拉的声音：“w—ang--wang。”声音刚落，燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了：“不对，不对！那个字念‘yu’，你看，里边还有一个点儿呢！”我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。这时，课堂上有点乱了，大家议论纷纷：“对，是念‘yu’“哼，什么老师！”燕燕呢，竟一边撇嘴一边冷笑。我急了，脸红脖子粗地大声叫喊：“肃静！我是老师，我说念什么就念什么！再说话，我……我可不跟你们好了！”

9 . 凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。

10 . 妈妈躺在床上，天气明明很热，她却盖上了很厚的棉被。她给我讲了两本书，她的声音依然温柔，却没有平时那么抑扬顿挫，听上去有气无力的。于是我说：妈妈我给你讲吧。妈妈点了点头。我去拿了一本我最爱听的小兔子的书来给妈妈讲：冬天过去了……妈妈的肚子鼓胀起来……好像有…婴儿，我把手放在妈妈的肚子上……好像起了波浪。爸爸接我…幼儿园，然后跑着上楼梯…我哇啦哇啦地讲着。妈妈忽然间笑了，她说：原来你早都背下来了啊。我自顾自地继续讲。

课堂给学生讲幽默笑话【二】

1 . 师：(板书

2 . (齐读

3 . 率有质量的完成作业。并且在这一基础上，扩展课外知识，多提问发言，让所有组员变成勤学好问的好孩子。我们的目标不是超越别人，而是超越自己！奇思妙想组

4 . 一导入

5 . 参与就有快乐，自信就能成功参与就有收获，展示就会成功进入快乐新课堂，谱写人生新篇章

6 . 目标：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流；课下有效

7 . 天塌地裂大火洪水

8 . 史老师讲起课来脱口而出的生动贴切的比喻，就像神话里的那根有魔法的小棒，把我们想象和思维的神经全都调动起来，随着他那像是在“八音叉”上敲出来的音调，看着他因讲述而使整个脸庞也变得好看了的神采焕发生气勃勃的面容，我们的眼前展现了一幅幅画面。那，决不是纸上画出来的，只有各种各样标识符号的死板的地图，而是生动的变幻多姿的景象。

9 . 一节课下来，我感觉好极了，从来没有那么轻松，上课时间过得那么快，我多么希望每天都有外籍老师的课！

10 . 让精彩展示成为我们的学习方式。

课堂给学生讲幽默笑话【三】

1 . TodayisSaturday(对划线部分提问________________________

3 . 开始很不熟练，一个字母往往要找好久，不是按错了“上档键”，就是忘了“空格”。

4 . 生：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。

5 . 学习的天堂，展现的舞台。

6 . 让学生表现课堂体验课堂感悟课堂享受课堂。

7 . 快乐课堂，奇思妙想

8 . 他抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

9 . 理解并掌握词语“轰隆隆，塌下，燃烧，熊熊大火，挣扎，冶炼，金光四射，五彩云霞。”

10 . 这时候爸爸走过来对我说：宝贝，妈妈生病发烧了，妈妈很难受，可是爸爸现在必须去上班了，你在家要好好照顾妈妈，乖乖等到外公来，好吗？我说：好的。爸爸再见。

课堂给学生讲幽默笑话【四】

1 . 课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。

2 . 师：“求”什么意思?

3 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召裕讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。

4 . 生：……(太辛苦，太累了

5 . 给我一次机会，还你一份惊喜

6 . 参与就有快乐，自信就能成功。

7 . 师：你忙了“几天几夜”感觉怎样?

8 . 领先来自争锋，成功源于合作，

9 . 课堂是学生表现的`地方，不是老师表演的地方。

10 . 合作合作合作没有输家只有共赢。

课堂给学生讲幽默笑话【五】

1 . 对老师充满希望的学生是没有希望的学生。

2 . (教师适时点评字音

3 . 回到教室，同学们仍沉浸在拔河的氛围中，讨论着，争执着，仿佛忘记了六月的炎热，忘记了复习的紧张。过了一会儿，教室里渐渐安静下来，只听见笔头在纸上发出的“沙沙”声。我想这次同学们的作文一定写得很好，因为我们已经找到了感觉。

4 . 师：请同学们快速读课本第自然段，想想女娲是怎么做的?

5 . IsMrSmithtallandstrong?(作肯定回答________________

6 . 我的课堂我作主，我的人生我把握

7 . 师：请同学们打开课本翻到页，我们一起来欣赏这个美丽的神话。注意欣赏过程中把你感兴趣的字词标出来。

8 . 张扬个性展示自我斗志昂扬走精彩人生之路。

9 . 一万个决心抵不上一个实实在在的行动。

10 . 自信是成功的起点，努力是成功的基石

课堂给学生讲幽默笑话【六】

1 . 多少人为之感叹，多少人为之自豪，三三六课堂，我快乐的地方。

2 . She&#;sverykindandpretty(对划线部分提问________________

3 . 师：你能带着“着急”的心情读一下吗?

4 . 上午，许多老师到我班听穆老师上课。上课了，老师有点不像往常那样自如，满脸通红，声音发抖。看看老师的样子，我也紧张了，不敢举手发言。但想到老师说的话：“看谁上课发言多。”我只好壮着胆子举手发言。可是，我连举了四五次手，老师也不喊我发言。我有些急了，把手举得高高的，两眼直盯住老师，老师好像看出了我的心思，就喊我发言。我刚站起来，心就枰评直跳，脸上滚烫，把话全忘了，一个字也答不上。老师叫我坐下，我心里真不是滋味，只怪自己胆子小。

5 . 师：谁想把刚才听的过程中感兴趣的字词告诉大家?

6 . 每当我做作业的时候，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我说你要不怕困难，勇攀高峰。”

7 . 目标：多学多问多思考，多听多写多动脑！我们小组的每一位同学，都有一双隐形的翅膀，它会带我们飞，飞过失望，并源源不断地给予我们新的希望！天天向上组

8 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信精彩课堂任我辩，欢声笑语乐无限试一试我能行，比一比我能赢亮丽人生大舞台，课堂展示显风采扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸

9 . 要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人。

10 . 等卷子一发下来，我一看。卷子上明明打着一个鲜红的“”分。而那道题也确确实实答错了。我马上站起来，打算告诉老师我那道题错了。可我又一想：如果告诉了老师，那我就不是一百分了，再说，除了我，再没有第二个人知道这件事。但是我又记起老师平时对我们说的话：“做人，就要做一个诚实的人。”理智和虚荣展开了一场激烈的战斗，一边说要分吧，分，多光荣啊。”一边说要做一个诚实的人…”最后，理智占了上风，我轻轻地吻了一下那个“”，和它告别后，来到老师面前……

课堂给学生讲幽默笑话【七】

1 . 师：同学们读得真好!下面我们带着这些“五彩石”走进女娲。

2 . 付出就有收获，尝试就能成功。

3 . 课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。

4 . 学习女娲勇敢善良的品质以及不怕危险不怕困难甘于奉献的精神。

5 . 以点头微笑拥抱鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。

6 . 预习的差异决定成绩的优劣。

7 . 目标：我们要用实力证明自己，用勤奋改变自己，争取第一，让进取心感染大家，让爱心散播每个小组，让温馨温暖你我心扉，共同努力！奋起上进组

8 . Thatyoungladyisourprincipal(对划线部分提问____________

9 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(女娲你真勇敢

10 . 师：你为什么“跑”到山上?

课堂给学生讲幽默笑话【八】

1 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？(请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。

2 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。

3 . 生：女娲创造了人类，他的孩子们面临着危险，他当然“难过”，当然“着急”。

4 . 师：同学们发生什么事情了?

5 . 这个调皮鬼，一读起课文来就像在战场上放机关枪，突突突一会儿就完了，倒是快，可丝毫没有节奏感。

6 . 在发奖状的时候，老师弯下腰，在我的脸蛋上温柔地亲了一口。啊！原来这最高的奖励是个甜蜜的印章。现在想起来还浑身发暖呢！

7 . 课堂大舞台，人人展风采放飞心灵的翅膀，寻找成功的希望

8 . 师：是呀!

9 . 口号：参与就能行，争争就能赢！%的努力加%的勤奋等于成功！

10 . 下午第一节课，大家盼望己久的“班级新闻联播课”活动终于拉开了帷幕。

课堂给学生讲幽默笑话【九】

1 . 师：不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。

2 . 师：同学们可真棒!下面呀我们一起来认识一下“神话”中的这些字词。

3 . 在阅读中感受故事的神奇。

4 . 情感态度与价值观：

5 . 每节展示一分钟，必定改变你一生。

6 . 生：……

7 . (师表扬听得好的同学

8 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的`感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。

9 . 我参与我快乐我自信我成功。

10 . 师：你“原以为”什么样?