1 . 拿起牛角梳理下我的发，理去所有对你的牵和挂。
2 . 人憔悴，只为谁?红叶流水不相随
3 . 真情表达，互诉心理。
4 . ．运用读写结合的方法，揣摩品味文中人物的心理描写，来体会作者的表达方式；
5 . ．指名读，边听边思考这次习作的内容是什么？
6 . 你是不是还沉浸在“我失恋了”的感受中不能自拔？其实这种事，真的没什么。
7 . 曾经那刻骨铭心的爱，现在却变成最熟悉的陌生人。
8 . 清晨微风吹得窗帘飞扬，孤独的身影穿过窗帘透射出寂寞的幻觉，万绪般的思念在寂静的早晨显得格外静谧。
9 . 是的，为了希望，为了梦想。因为有希望，所以当希望的星火燃起的那一刻，会照亮整个心房。因为有希望，所以当心中的志气被消磨殆尽的那一刻，会选择重新站起来。因为有希望，所以当自己朝着希望迈进一步的那一刻，会感到满足的喜悦。
10 . 说什么：对老师说——感激；对妈妈说—恳求；对邻居叔叔——感谢；对小伙伴——劝告。
1 . 后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。
2 . 我多希望你，始终如一牵着我手心。
3 . 出示本次习作要求：
4 . 在我被雨打湿的青葱岁月里，你是那缕不变的阳光。
5 . 这样的夜里，我总是一次次的想起你。
6 . 要爱就爱，不爱就不爱，不要粘粘糊糊的装白痴。
7 . 若一世，对镜中笑靥，自问些许思念成伤，孤独落寞，显几多泪痕。
8 . 这位护士终于长出了一口气，他连声说：“阿姨，真对不起。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。”(《将心比心》片断
9 . （）朗读范文《爷爷，我想您》。
10 . 到底是什么让他们有如此大的改变？
1 . 放下固执，放下坚持，只因放不下一个人。
2 . 曾经以为你就是氧气，原来只是闹剧。
3 . 没人能帮得了陷入深渊的我，只能自己拯救自己的灵魂，慢慢地爬向光明的地方。
4 . 运用读写结合的方法，学习人物的心理描写方法，把作文写真实写具体。
5 . 一些人，一些事，失去了就不再回来了，要怪就怪自己当初不珍惜。
6 . 让人痛心的，不只是离别，还有离别后的回忆。
7 . ．懂得把自己相对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情，提高学生对诚信的认识。
8 . 爷爷您是我心目中的英雄，您不辞辛苦，我在这祝福您长命百岁，身体健康！
9 . 听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。（《将心比心》片断）
10 . 鲜花也需要牛粪，没有癞蛤蟆，天鹅也回寂寞。
1 . 我知道。我不可以去强求任何人。
2 . 看要求，想一想，你想对谁说说心里话？想说一件什么事？
3 . 友谊就像是树。不在乎能长得多高，而在乎它的根有多深。
4 . 头脑风暴的规则是：自由畅谈——追求数量——延迟批判——禁止批评，每个人不受限制，畅所欲言。
5 . 这一路的艰辛，一路的苦楚，一路的汗水，或许无人会懂。
6 . 我们追我们跑。追不上时间，跑不过天荒地老。
7 . 我有让你甩我的权利但是我也有让你后悔的实力。
8 . 最在乎的人，最重视的人，最特别的人，最珍惜的人，都是你。
9 . 有两种东西你不必去留恋拉出去的屎和留不住的人
10 . 不要把一种温暖的语言，当作一种真实的爱恋。
1 . 原来被一个人爱是幸福的，原来爱一个人是辛苦的。
2 . 看似触手可及，却永远也没有相交的那天。
3 . 时间改变的不仅是脚的大小，还有人的心
4 . 我想你绝不会回忆关于我的所有话题，随着时间推移渐渐忘记。
5 . 当岁月无情的斑驳了三生石上的情缘，我又能如何改变宿命?于是，唯有放飞心灵深处相思的云，任其飘荡，慢慢覆盖在那一片寂寞的沙洲。
6 . 向日葵的花海承载了我对你的所有爱。
7 . 你说要把我养的胖嘟嘟就没人和你抢了，然后我努力增肥，可是你却不见了。
8 . 谈笑风华的悲剧亦是喜剧的闹场。
9 . ．运用课文中学习到阅读方法阅读相关方面的书籍文章，搜集身边的有关事例，加深理解，促进行动，引导学生抒真情讲真话，指导完成作文。
10 . 脑子里全是你的名字，你可知，你是我的命，没了你，我死了多好。
1 . 没有了阳光，没有了温暖，只剩下冰冷的枯窖。
2 . 久而久之，就会不痛不痒
3 . 小结：作者将内心的兴奋闷闷不乐幸福真实的表达，这就是“我手写我心”。
4 . 看庭前花开花落，荣辱不惊，望天上云卷云舒，去留无意。在这个纷绕的世俗世界里，能够学会用一颗平常的心去对待周围的一切，也是一种境界。
5 . 想起沵的笑容，心還是很痛。俄知道俄始終放不下沵，這段回憶。
6 . 原谅我人不好嘴不甜长的寒碜还没钱
7 . 明确：这次习作要选取一件具体的事例，来表达内心的真实感受。
8 . 蜡笔不能没有小新，我不能没有你
9 . 对谁说：老师妈妈邻居叔叔小伙伴……
10 . 每个人都在心灵深处有一花冢，埋藏那比滂沱更凄美却不为外人道的情感。而这座花冢，被寂寞上了一道锁。
1 . 在你们拥抱的那一刻，我心一分为二。
2 . 过渡语：这个单元的主题就是——真诚待人。文章中对人物心理的描写真实感人，是我们学习的好材料。回顾课文，再读一读课文中心理描写的精彩内容。
3 . 请给我片刻的安静，让我听听心哭的声音。
4 . 我收藏恐惧爱上恐惧从此再没有恐惧。
5 . 敞开心扉，先把心里话说出来。即时鼓励引导（指若干生）。
6 . 天边透明的云，自在飘过的风，都是陪伴着我蜕变的幻境。
7 . 失去了她，这世界上还有什么值的我去珍惜？
8 . （）心理话可以对谁说？要求中例举了哪几种心里话？
9 . 你再优秀，也总有个人不爱你，你再不好，也总有个人死命守着你。
10 . 我用尽年少时的青春来爱你，此后便拿余生的苍老来忘你。
1 . 那个少年温暖的影子。说要抓住时光的脚步陪我到荒芜。
2 . 曾经，我看到过这样一个公益广告。
3 . 不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。
4 . 【在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作中向对方说一说。说心里话，就一定要真实要说出内心的想法。写完之后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。】
5 . ．指导学生写出自己的`心里话，表达自己的真情实感；
6 . 您的女儿:XXX
7 . 个台湾人，平均年龄岁，个重听，个得了癌症，个有心脏病，每个都有退化性关节炎。个月的准备，环岛天，公里，从北到南，从黑夜到白天，风餐露宿，互相鼓励，在那之前，他们五人坐在餐厅里，打瞌睡，行动迟缓，说话混沌，垂垂老去。
8 . 人教版四年级下册第二单元是以“以诚待人”为专题编写的。选编的篇课文内容生动感人，从不同的角度赞美了诚实守信等道德规范，使学生懂得诚实守信比金钱财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，将就是在；遇事要将心比心，多为别人着想等。整组课文充满丰富的人文内涵。课文的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言行动外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习的好材料。
9 . 恍然你又在身旁，笑容星一般明亮。
10 . 老师们，你们也忒狠啦吧，我写作业都写到手软啦还
1 . 当每个人怀念曾最幸福的时候，那也是他最痛苦的时候。
2 . 想起你的一点一滴，心，又开始痛的无法呼吸，泪，更止不住地往下流。
3 . 我不昰在为我自己的生命奔跑，我要抢在终点之前挽救对我而言极其珍贵的东西，我自己的生命此刻已经毫无意义了。
4 . 至情的悲，让我怎么去倾诉，寂灭的心，让我怎么还有思绪活下去，空留一具行尸还在苟延残喘，没有轨迹的心痛，让我想要忘了整个世界。
5 . 分开，是再也不见的分开，是一生的分开。
6 . ．运用读写结合的方法，抓住人物的心理描写，有条理地把所作文写真实写具体；
7 . “人是为了自己的希望才活着的”。——肖洛霍夫《静静的顿河》
8 . 真正的`悲伤是不能以天来计算，而是浸透在每时每刻里的。
9 . 当爱情不在的时候，请对他说声祝福，毕竟，曾经爱过。
10 . 等不到的晚安就别等了，挤不进的世界就别挤了。
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