四年级中国古代神话思维导图（三年级中国古代神话思维导图简单）

四年级中国古代神话思维导图【一】

1 . 落花人独立，微雨燕双飞。-晏几道《临江仙二首其二》

2 . 宁为玉碎，不为瓦全。(《北齐书》

3 . 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。——杜甫写的《茅屋为秋风所破歌》

4 . 寻好梦，梦难成。况谁知我此时情。枕前泪共帘前雨，隔箇窗儿滴到明。-聂胜琼《鹧鸪天》

5 . 一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。——于谦《立春日感怀》

6 . 人非圣贤，孰能无过?(《左传》

7 . 家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。——罗隐写的《西施》

8 . 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书怀》

9 . 思君如明烛，煎心且衔泪。-陈叔达《自君之出矣》

10 . 祖国沉沦感不禁，闲来海外觅知音。——秋瑾《鹧鸪天祖国沉沦感不禁》

四年级中国古代神话思维导图【二】

1 . 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——杜牧《泊秦淮》

2 . 呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！——陆游《金错刀行》

3 . 心微动奈何情己远，物也非，人也非，事事非，往日不可追。

4 . 相思相见知何日？此时此夜难为情。李白《三五七言》

5 . 泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。——曹松《己亥岁二首僖宗广明元年》

6 . 缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。

7 . 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

8 . 历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐《咏史二首其二》

9 . 思维导图能够充分体现一个人的思考特点，因而具有非常强的个性化特征。具体地讲，就是说相对于同一个主题的思维导图来说，由于制作者的知识结构思考习惯生活和工作经验的不同，其所制作的思维导图也非常不同，因此，思维导图有利于个性的张扬和充分体现个体思考的多样性。

10 . 似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。黄景仁《绮怀诗二首其一》

四年级中国古代神话思维导图【三】

1 . 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐《赴戍登程口占示家人其二》

2 . 富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。——程颢

3 . 读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹

4 . 路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原

5 . 转身，一缕冷香远，逝雪深，笑意浅。来世你渡我，可愿？

6 . 读书破万卷，下笔如有神——杜甫

7 . 愿得燕弓射天将，耻令越甲鸣吾君。莫嫌旧日云中守，犹堪一战取功勋！——王维写的《老将行》

8 . 流水不腐，户枢不蠹，动也。(《吕氏春秋》

9 . 寄君一曲，不问曲终人聚散

10 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

四年级中国古代神话思维导图【四】

1 . 突兀压神州，峥嵘如鬼工。——岑参写的《与高适薛据同登慈恩寺浮图》

2 . 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥《过零丁洋》

3 . 少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

4 . 愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦《塞上曲二首其二》

5 . 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。——龚自珍《己亥杂诗其二百二十》

6 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

7 . 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。——严武写的《军城早秋》

8 . 入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。

9 . 妾似胥山长在眼，郎如石佛本无心。-朱彝尊《鸳鸯湖棹歌》

10 . 大家齐唱大风歌。——刘过写的《西江月·堂上谋臣尊俎》

四年级中国古代神话思维导图【五】

1 . 不鸣则已，一鸣惊人。(《史记》

2 . 思维导图是一种基于大脑自然的思考方式，因此，它赋予人的思考以最大的开放性和灵活性，而无论是传统的线性思考还是现代的非线性思考都是被包容的，特别对于表达现代非线性思考方式提供了最佳的途径。

3 . 时危见臣节，世乱识忠良。——鲍照《代出自蓟北门行》

4 . 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。——李贺写的《李凭箜篌引》

5 . 若要人不知，除非己莫为。(枚乘《上书谏吴王》

6 . 过，则匆惮改。

7 . 一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游《夜泊水村》

8 . 愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。-范成大《车遥遥篇》

9 . 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥写的《过零丁洋》

10 . 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜(唐李白《梦游天姥吟留别》