1 . 现在的我就是，你不理我，我也不会多说，你讽刺我，我就一笑而过，你若爱我，我便爱你更多。
2 . 不知音不到此，宜歌宜酒宜诗。
3 . 没有哪种教育能及得上逆境。
4 . 四十七如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
5 . 六十二最简单的长寿秘决——保持呼吸，不要断气。
6 . 二十想一件事就要立刻去做，不要想后果，也不要看结果，只体会其中做事的感觉，相信自己的感觉，不会错，每天在生活，工作中，体会每天的充实，那样的人生才叫完美，才能体现人生的价值，一生才能无憾！
7 . 十有计划就去做，不要总找借口
8 . 善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。
9 . 主人爱客，寻常迎送，鹦鹉在金笼。
10 . 五十三低头是一种能力，它不是自卑，也不是怯弱，它是清醒中的嬗变。
1 . 能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。
2 . 他是个聪明的男孩。
3 . 此外虚名要何用？醉乡中，东风唤醒梨花梦。
4 . 停下休息的时候不要忘记别人还在奔跑。
5 . 小学同学都从小屁孩们变成男神女神了，我从小屁孩变成了大屁孩。
6 . 在反复朗读诵读中初步感知文意，感悟文章主题。为实现这一目标，教师在预习时给学生泛读了课文，并将主题的探究以问题的形式留给学生。
7 . 因为文言文篇幅较短，以读为主，在读中感知自然很重要，但它毕竟与现代文有区别，更何况学生的程度不一，所以在自主探讨基础上，老师的引导必不可少。
8 . 四十一只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
9 . 后来我们各奔东西，一声“有空常联络”便成为了我们青春的墓志铭。
10 . 君若歌时我慢斟。屈原清死由他恁，
1 . 青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。
2 . 十八在人生的旅行中，我们理解了得和失，理解了爱和情。学会了活在当下，学会了把握人生。
3 . 能有如此火爆的生意，的确出乎他的意料。有时一下课，手机一打开，里面便堆满了各种各样要求代理的信息。一天下午，倾盆大雨哗哗的下，手机却不失时机的响了，是位女生发来的短信。女生说，她需要一把雨伞，越快越好。
4 . 青春是打开了就合不上的书，人生是踏上了就回不了头的路，爱情是扔出了就收不回的赌注。
5 . 最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：
6 . 林泉隐居谁到此，有客清风至。
7 . 生活磨砺了人生，这一路走来，学会了接受。
8 . 六十一真正的荣耀只能依靠个人奋斗争取
9 . 画堂春暖绣帏重，宝篆香微动。
10 . 二十六只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。
1 . 五十五左右一个人成功的，不是能力，而是选择。
2 . 爱上你，就算丢盔弃甲，必死无疑，也要在你的城头插上我的老虎旗！
3 . 自我打败自我的远远多于被别人打败的。
4 . 七人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
5 . 怕是青春还没开始就已划上了句点。
6 . 人生是在进行着无数次入围与淘汰的比赛，无论入围还是淘汰，都应该有一份超越自我心，挑战自我之心，战胜自我之心。以及一份不甘落后，顽强拼捕的精神。
7 . 就算手中的荧光棒变成拐杖，我也不会忘记我的青春为谁疯狂过。
8 . 适当的时候，说一声我错了，对不起，那不是一种低头，那是一种成长。
9 . 心若简单，生活就简单;心若复杂，生活就充满痛苦。
10 . 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
1 . 相识若知咱就里，和相识也一般憔悴。
2 . 二十七敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
3 . （）导入课程；由作者韩愈来引入：通过对比科举状元与落地秀才这两批人，来论证包括韩愈在内的落地秀才在失利后，往往会有上佳表现，在逆境中奋起，声明远播，载入史册来引入课堂。把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待录找理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。
4 . 饭，只吃两顿，每顿控制在块钱以内，这是他给自己拟定的最低开销。可即便这样，也无法维持到期末。
5 . 感谢你们陪我走过一段不长不短却足以温暖我整个青春的时光。
6 . 因为韩愈仕途坎坷与本文的主题有关，因此也简介了，不过因为有提前预习，所以将作者简介，说文体的简介及马文化收集的任务交给学生，老师只作必要补充。
7 . 十四有时稍微低下头，或许我们人生路会更加精彩，我们的能力也会有所长进。
8 . 生而为人，活着，活出风度，风采，风格。这些皆为外表，而气度则是内涵，是质地，是根本。
9 . 题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？
10 . 四十自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
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