1 . 这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？
2 . 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
3 . 关爱是一个眼神，给学生无声的祝福;关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅;关爱是一场春雨，给学生心田的滋润;关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。
4 . 人难道可以没有一点精神吗？
5 . 有的人活着，却已经死了，有的人死了，却还活着。
6 . 说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容说明对象的特征和说明文语言的特色(准确生动。
7 . 人难道可以没有一点精神吗
8 . 难道你认为没有这样一回事
9 . 孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的`绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
10 . 是谁创造了人类的文明？是劳动人民。(设问
1 . 谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非;谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔;谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
2 . 旧的经济发展方式主要是是通过廉价劳动力，而新的经济发展方式是经济转型升级的创新发展。
3 . 收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！
4 . 这么重的东西，我怎么拎得动呢
5 . 香港，真是一颗无比璀璨的"东方之珠"。
6 . 小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
7 . 花儿在秋风中笑弯了腰。
8 . 风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
9 . 水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了
10 . ５海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（设问）
1 . 金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
2 . 一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。’因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。药吃了对身体有益，但也有副做用。读书是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。
3 . 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
4 . 含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。
5 . 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
6 . 难道他觉得自己没有错吗？
7 . 有理走遍天下，无理寸步难行。（对偶）
8 . 阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的勾当；阴险，是善良的公敌，嫉妒的朋友；阴险，是一座心灵的冰山，让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。
9 . 谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
10 . 倒装句的作用：往往是强调前置(即调到前面的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。
1 . 他们好像寄居在人家房檐下的燕子。(比喻
2 . 才饮长江水，又食武昌鱼。
3 . 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）
4 . 带有修辞手法的句子——反问
5 . 他呀!都老头子了，还订这些东西干什么呀
6 . 看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
7 . 难道你认为没有这样一回事？
8 . 有这样的可能吗？
9 . 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶比喻）
10 . 什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（设问）
1 . １桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（比喻排比）
2 . 十万支箭，三天怎么造得成？
3 . 朱门酒肉臭，路有冻死骨。
4 . 对上下文：承上启下(过渡。点题推动情节发展
5 . 天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
6 . 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
7 . 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）
8 . 父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（反问）
9 . 敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（排比）
10 . 在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。
1 . 道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。
2 . 春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。
3 . 风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么
4 . 实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗
5 . 近日新闻报道了美国少年泰勒·威尔森的事迹，岁建核聚变反应堆，岁登上科技娱乐设计大会，即TED大会的演讲台。可见，孩子的创造力是从小培养的，我们的国家若能及早转变教育模式，也是能够培养出同样杰出的少年科学家的。
6 . 宁静的夜晚里，只有那天上的星星在窃窃私语。
7 . 大千世界，哪里没有野花的倩影？
8 . 杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠
9 . 姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（拟人）
10 . 鸣蝉在树叶里长吟
1 . 天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马。
2 . 天空中的星星眼睛一眨一眨的。
3 . 杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？
4 . 要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗
5 . 难道你觉得自己对吗
6 . 云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。
7 . 得贤者安存，失贤者危亡。
8 . 月亮默默的从江心升起来了，圆圆的亮晶晶的，好像一个银盘。
9 . 句子在文中的作用,一般从两个方面进行回答:
10 . 对下文：引起下文，打下伏笔作铺垫;
1 . 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（拟人）
2 . 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
3 . 花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
4 . 两个人在玫瑰园里摘玫瑰，一个看到的是玫瑰下棘手的刺，一个看到的是满园的红玫瑰。
5 . 有这样的可能吗
6 . 分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
7 . 蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像是在向秋天告别。
8 . 小树摆动着枝叶，向我们点头笑
9 . 书是全世界的营养品。我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗，只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。当然，读书可以使人增长知识，但开卷只是在有益的条件下，而不是随便什么书都可以。汉代刘向曾说过：‘书犹药也，善读之可医愚。’书既然是药，就备有两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，可以置人于死地。这不是开卷未必有益吗？
10 . 仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
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