初级会话41课（初学会话训练）

初级会话41课【一】

1 . 总结出草船借箭成功的原因。

2 . 通过情境教学，激发学生积极参与各种体育活动的兴趣和热情，初步形成良好的锻炼习惯。

3 . 。It‘safriendlycompetition．这是一场友谊赛。

4 . 冬天，冰天雪地，母亲顶着寒风，她手里（），背上（），肩上（）。

5 . 。Ihavemyhaircuteverymonth．我每个月都理发。

6 . 感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑的好学勤学苦练的精神。

7 . 。Guesswhat？猜猜看？

8 . Алло,этокомпанияМММ?喂，这是МММ公司吗？

9 . 《师说》是人教版高中语文教材第二册第六单元的一篇讲读课文。本单元所选文章均为唐代散文，在单元说明中编者就指出，韩柳倡导的“古文运动”，提倡质朴的文风，注重反映真实的社会人生，对后世产生了深远的影响。《师说》正是韩愈反对骈文浮靡文风的创作实践的代表之作。本文的文言现象比较典型，而且具有较强的思想性，因而指导学生学好本篇，具有极其重要的意义。

10 . (三关于教材

初级会话41课【二】

1 . （二）初读课文，整体感知

2 . 。That‘sneat．这很好。

3 . 。Youcancallmeanytime．你可以随时打电话给我。

4 . 。Hislooksarealwaysfunny．他的样子总是滑稽可笑。

5 . 。Justaroundthecomer．就在附近。

6 . Алло,коммутатор?Соеинитеменясномером-喂，是总机吗？请转-。

7 . 。Don‘tworry．别担心。

8 . 教学目标】

9 . 此时，抚今追昔，我们感慨万千，展望前程，我们心潮澎湃，过去的一年是公司发展史上著有里程碑意义的一年，即将过去的xx年，是我们陈氏家饰成立的一年，也是所有员工迎接挑战的一年，经受考验，克服苦难，努力完成销售任务的一年。

10 . ①以学生为主体，让学生做主人的学生观；

初级会话41课【三】

1 . 。Thingsaregettingbetter．情况正在好转。

2 . 。Ithasbecomemuchcooler．天气变得凉爽多了。

3 . 鼓励学生相互模仿，大胆交流。

4 . 通过以上分析，我确定了教学整体思路：通过诵读把握全文;通过质疑师生互动;通过归纳使知识系统化网络化;通过精练巩固知识，强化记忆。在这个思路指导下，《师说》一文教学安排两课时。第一课时主要是诵读，理清思路，积累实虚词;第二课时主要是诵读，归纳实虚词，分析论证结构。

5 . 。是故无贵无贱，无长无少……

6 . ．活动一，到小精灵购物广场去买东西。

7 . 教学目标：

8 . 四教法运用

9 . 。Brevityisthesoulofwit．简洁是智慧的精华。

10 . (四关于学情

初级会话41课【四】

1 . 。Didyouenterthecontest？你参加比赛了吗？

2 . 教学策略的选用

3 . 。Havefun！玩得开心！

4 . 。Heisjustachild．他只是个孩子。

5 . (组织学生探究知识并形成新的知识。我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索合作交流的过程中，发现问题分析问题解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。在引导学生思考体验问题的过程中，可以让学生逐步掌握分析解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解分析概括想象等创新思维能力，又有利于学生表达动手协作等实践能力的提高，促进学生全面发展。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感态度价值观，并融入实践活动中去，有助于实现知行的统一。

6 . 。Heseemsatlittlenervous．他显得有点紧张。

7 . 。Thisisonlythefirsthalf．这才是上半场呢。

8 . 他想让每个小组的小朋友合伙开一个百货店，你们愿意吗？那么要想开百货店都需要什么呢？

9 . 美读词语。（撮嘴呼唤应声而来亲昵说话抑扬顿挫啧啧称赞翻飞盘旋瞻仰遗容肃立不动）

10 . 通过自主阅读，合作交流，同学们很快就找到了解决问题的有关材料，在此过程中，教师要及时充当质疑者并以合作者的身份提出这个问题，犹如向学生的心海投下了一颗巨石，激起了学生思维的浪花，学生的探究***被激发起来了，他们就会更主动，更细致地研读语言文字，深入理解诸葛亮巧妙安排之处。同学们通过自主学习，合作探究，对诸葛亮的神机妙算表现在哪些方面已经有了充分的理解。

初级会话41课【五】

1 . 心理学认为：成功感是人得深层心理需要。使学生从"要我说""要我学"变成"我要说""我想试一试"让学生感受到英语与日常生活得紧密联系，使学生觉得自己能够用英语进行真实得日常生活对话，从而获得英语学习得成功感，自豪感。从根本上培养和保持了学生学习英语得兴趣。

2 . 。Ican‘tfollowyou．我不懂你说的。

3 . 。Motherdoesn‘tmakeup．妈妈不化妆。

4 . 。Nancywillretirenextyear．南希明年就退休了。

5 . 一注意联系生活实际创设数学活动。

6 . 。Theteachergotalittleangry．老师有点生气了。

7 . 在回顾旧知中切入

8 . 这一部分教学，我打算抓一个关键词“神机妙算”来展开。因为崔峦老师说：“提高课堂教学，问题不在多而在精。问题要提在课文内容形式的特点上，提在语文训练的重点上，最好能做到牵一发而动全身。”通过钻研教材，我发现“神机妙算”就是这一课牵一发而动全身的词语。

9 . 尊敬的各位领导老师:

10 . 乐器：沙球三角铁大鼓刮胡

初级会话41课【六】

1 . 。Whatagooddeal！真便宜！

2 . ．入景，欣赏和谐画面；（预设１８分钟）

3 . 。Mybrotherisseekingajob．我弟弟正在找工作。

4 . 情感教学，用感情朗读贯穿全课程。

5 . “背景”（设置）图案（作用）使幻灯片美观

6 . 第一教时的教学我从题眼入手，抓住个问号展开。上课一开始，板书好题目，请学生读一读，思考下：读了题目有些什么思考？由这个引发个思考：莫泊桑是怎样的人？请教什么？“师”指谁，怎么教？

7 . 通过感知文本和课堂探究，使学生树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。

8 . 。Moveoutofmyway！让开！

9 . 。Heowesmyuncle$．他欠我叔叔美元。

10 . 在电子白板上出示铅笔盒的图片，问学生在铅笔盒里看见了什么。然后过渡到在课桌上看见了什么。

初级会话41课【七】

1 . B：It&#;seasiersaidthandone。Whenyouactuallyplay，itcanbeveryfrustrating。

2 . 今天我说课的内容是人教版六年级十二册第三组课《草船借箭》，这篇课文是一篇精读课文。这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内选出十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜暗算的故事。说明诸葛亮有胆有识谋划周密才智过人。课文结构严谨，故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。第三组教材以“中国古典名著”为主题，中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。因此，编写本组教材的意图就是让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

3 . 。It‘safineday。今天是个好天。

4 . 古之圣人——今之众人

5 . 。学生试着翻译名言并背诵。

6 . 。Igetupatsixo‘clock．我六点起床。

7 . 四完整表演音乐故事

8 . ①通过点拨归纳，使学生积累重要的文言知识，记诵积淀。

9 . 我们都知道××是一门培养人的××能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们要在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识解决实际问题方法的思维过程。

10 . 学生试背诵第一段(分钟