2 . 好习惯是一个人在社交场中所能穿着的最佳服饰。
3 . ※上帝为我们创造双脚,是要我们靠自己的双脚走路的。
4 . 习惯形成性格,性格决定命运。——约·凯恩斯(美)
5 . 我们耐得住习以为常的恶习,我们非难新发现的恶习。
6 . 虽然把教师的人格特征作为衡量教师素质高低的标准之一较为抽象,但是我们也不能否认,一所幼儿园如果具有了这样一批浸润了中国传统文化有较高人文素质和完善人格的教师,实际上也就体现了这所幼儿园所拥有的丰富的人力资源,这对建立一所好的幼儿园是十分珍贵的,这样的人力资源越多,则孩子幸甚,国家幸甚,民族幸甚。
7 . 习惯是在习惯中养成的。——普劳图斯
8 . 不良的习惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。--莎士比亚
9 . 不良的习惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。——莎士比亚
10 . 教师不要压抑幼儿情绪的自然流露,要鼓励幼儿在不影响他人的基础上自由自主地表达自己的情绪情感。
1 . “金无足赤,人无完人。”教师在教育过程中难免会出现一个不恰当的言行举止。同事间有必要相互“提醒”对方,但是,给对方“提醒”的时候尽量避开幼儿,私下与之沟通,沟通的时候态度要诚恳,高高在上或者盛气凌人的态度只会引起对方的抵触情绪,达不到帮助别人促进进步的目的。
2 . 与幼儿建立亲密的私人关系:注意入园前最初情感的建立记住每个幼儿的名字多与幼儿进行肯定性的接触对幼儿家长要热情蹲下来与幼儿说话。
3 . 另类的“求爱”信号:“假无能”“假生病”故意捣乱明知故问。
4 . ※培养行动的习惯,不需要特殊的聪明智慧或专门的技巧,只需要努力耕耘,让好习惯在生活中开花结果即可。
5 . ●当你开始依照习惯行事,你的进取精神就会因此而丧失。——(乌纳穆诺)
6 . 一个钉子挤掉另一个钉子,习惯要由习惯来取代。——伊拉斯谟
7 . 像任何人一样,愉快的人也有自己的消极心情。但是,他们能够很快恢复愉快的心情。父母应帮助孩子学会这种最重要的技巧。
8 . ●习惯支配着那些不善于思考的人们,好习惯可以保证他们不成为坏人。(华兹华斯)
9 . 快乐是一种美德,不快乐是一种缺德。
10 . 习惯形成性格,性格决定命运。--约凯恩斯
1 . ※等待运气的时候,要知道如何引导运气。设计运气,就是设计人生。
2 . 失去金钱事小,失去名誉事大,失去了勇气就失去了一切。
3 . 是否真有幸福并非取决于天性,而是取决于人的习惯。--爱比克泰德
4 . 相信无穷智慧的存在,它会使你产生为成功而奋斗所需要的所有力量。
5 . 让幼儿有归属感:塑造一种相互接纳的意识;在集体活动中培养幼儿的归属感;在小组活动中培养幼儿的归属感通过细节培养幼儿的归属感家园配合培养幼儿的归属感。
6 . ※机会永远都不会平等,但结果却可能平等。起点可能影响结果,但不会决定结果。
7 . 良好的习惯能改变我们的人生,一旦养成,便可终身受益。
8 . 教师对幼儿说话时声音要温柔一些,对幼儿的态度要温和一些,动作要柔和一些,绝对不能粗暴地对待幼儿。
9 . ●许多富有创见的人并没有想到这一点,他们被习惯思维引入歧途。——(济慈)
10 . 做个有“心”的幼儿教师:爱心耐心细心宽容之心童心温柔之心快乐之心的教师。
1 . 你要知道,打倒你的不是挫折,而是你面对挫折时所持的心态,训练自己在每一次不如意中都能发现与挫折等值的成功一面。
2 . 一种传统的习惯每每是越没有存在的理由,反而越不容易去掉它。——马克·吐温《汤姆·索亚历险记》
3 . 习惯就是习惯,谁也不能将其扔出窗外,只能一步一步地引下楼。——马克·吐温
4 . ※世界上没有一样东西可取代毅力。才干不可以。怀才不遇者比比皆是,一事无成的天才很普遍;教育也不可以,世界上充满了学而无用的人。只有毅力和决心无往不利。
5 . 习惯,我们每个人或多或少都是它的奴隶。——高汀
6 . 五积累宝贵的人文资源
7 . ●事实上一切教育归根结底都是为了培养人的良好习惯。——洛克
8 . ●习惯不加以抑制,不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁
9 . 根深蒂固的恶习决非一朝一夕就能养成的。--玉外纳
10 . ※一个人只有依靠自己,他才不会让自己失望,并能增加自己控制命运的机会。
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