1 . 缩句。首先把句子分成"谁""做什么"或"什么""怎么样"两部分,然后找出每部分的主干词,再去掉修饰性的词语,把主干词连成完整的句子,但要保留原句的主要意思。如:曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为:曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为:曹操听到呐喊声。
2 . 居民健康大管家,真诚服务为大家。
3 . 走进社区,深入家庭,服务百姓,健康人生。
4 . 数据分析,高效岀色。
5 . 让百姓公平享有公共卫生的“阳光”远离疾病。
6 . 公共卫生人人参与,健康生活家家受益。
7 . "把"字句或"被"字句。改写时可这样思考:什么"把"什么怎么样;什么"被"什么怎么样。注意:不能改变句子的意思。如:我打死了一只老鼠。应改为:我把一只老鼠打死了。不能改为:一只老鼠把我打死了。
8 . 数据一点不远,商机就在眼前。
9 . 公共卫生服务时时处处,保障健康惠及家家户户。
10 . 虽然英语的句子结构较为复杂,却有章可循。归纳起来,英语主要有以下几种基本句型:
1 . 质能方程,无所不能。
2 . Thepriceofcars____________betweenAugustandSeptember
3 . 陈述句和反问句:转换特点:陈述句反问句(肯定------(否定(否定------(肯定如:马跑得越快,离楚国就越远。----马跑得越快,难道不是离楚国就越远了吗?
4 . ①以上问题都可以写成如果,那么的形式,指出学习的内容-条件语句;
5 . ⑥直线与圆的位置关系的判断。
6 . 旧道德主要是指以孔子学说为代表的儒家传统道德,其核心内容是三纲五常。新道德就是指男女平等个性解放等。
7 . 数据分析,料敌先机。
8 . 用词不当。如:我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。"缺乏"用得不恰当,应改为"缺少"。
9 . ②用条件语句解决同学们提出的部分问题;
10 . 理解条件语句和条件结构之间的对应关系。
1 . 搭配不当。如:他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。"穿"与"帽子"搭配不当,应改为:他穿着一件灰大衣和(戴着一顶红帽子。
2 . 数据快速搜索,商机得心应手。
3 . 居民的贴心人,健康的守门人。
4 . 用心服务,让爱导航,科学高效,保障健康。
5 . 亲情的关照,真心真意守护百姓身体健康,规范化管理,尽职尽责奉献公共卫生服务。
6 . 建构主义认为,学习是在原有知识的基础上,在新旧知识的相互作用过程中,通过同化和顺应,使自身的认知结构得以转换和发展。结合本节课的具体内容,采用启发式教学法,小组合作学习法,计算机辅助教学等教学法。
7 . 数据分析平台,精准对接未来。
8 . 知识与技能
9 . .强调凡是重要的意思都应在表达时予以强调。为此说话时人们可用各种方法,如提高声音放慢语速使用短句或加上手势。写文章时,也可以使用倒装感叹重复反问等方法对应该强调的词语和句子加重语气。
10 . 知数据,抢先机。
1 . 数据搜检精分析,商业智能赢先机。
2 . 搜一搜,全知道。
3 . 数据一网打尽,搜索平步青云。
4 . 过程与方法
5 . Fromto,thenumberofmalestudents____________
6 . 老人妇女儿童残障是我们的家人,宣传预防保健医疗是我们的职守,
7 . 老弱妇孺皆受益,又防又治社区医。
8 . 小家大家社区一家,千好万好健康最好。
9 . 卫生服务无限情,社区居民乐融融。
10 . 身边的医生,健康的使者。
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