1 . ——[三国]孙权
2 . 治天下者惟君，乱天下惟君。
3 . 由此，又不禁想起我们的父母，他们的爱虽然不像文中父亲那样轰轰烈烈，但也是无时无刻关爱着我们，因为是细微之处，以至于我们麻木的心忽视了他们，只是一味的去践踏。因为我们知道无论我们做什么，父母都会原谅我们，此时，不觉得自己多么残忍吗?当我们为他们付出一点时，你可注意到此时的他们是如此得激动，有的甚至会流下眼泪。
4 . 君不密则失臣，臣不密则失身，凡事不密则害成。
5 . 国家的头号敌人是暴君。在他的统治下，国家没有法律，而只有一个统治者，他把法律掌握在自己手中，因而平等也就不复存在。
6 . 国家存亡之本，治乱之机，在于明选而已矣。
7 . ▲子路问事君。子日:"
8 . 国之将兴而伐于国，国之将衰而伐于山。
9 . 出门如见大宾，使民如承大祭。
10 . 开头：当前，以欧洲主权债务危机为代表的金融危机正在全球蔓延，经济复苏的进程缓慢，依然面临二次探底的风险，经济形式存在诸多不确定性因素。纵观国内，我国正处于大发展大变革大调整时期，一些长期矛盾与短期矛盾相互交织，部分结构性矛盾出现多发易发频发势头等，这些都对宏观调控提出了新的更高要求。从而也就要求我们怎么怎么
1 . ——[明]钱琦《钱公良测语·治本》
2 . 生活如果没有了色彩那么就不再精彩，平平凡凡的生活有什么好呢？不如多几分麻烦和几分快乐，这样能让人受到启发和感悟，也能得到经验和教训，所以生活需要色彩！
3 . 可是当我准备好了时，您却突然害怕了。不是吗？怕我受不了雷电的惊吓狂风的考验。您害怕我受一点委屈，有半点闪失。您害怕我飞得太高了，飞到您看不到的地方，您畏浮云遮望眼，甚至害怕别君去兮何时还，唯恐我永远离开您。于是您不断收紧手中的线。在多云转阴的时候，在西风更紧的时候，在我就要接近云端的时候，您一次一次把我拉回。
4 . 有家便有幸福。
5 . 时光似箭，虚度半世光阴，几多欢乐几多愁。轻触指间，留下那一份份惆怅，在悠长岁月轮回中不断的转换。不若遣一份从容携一壶淡泊于紫陌纤尘中安之若就？
6 . ▲知及之，仁能守之，不庄以莅之，则民不敬。
7 . 加快转型升级努力构建县域科学发展示范区。
8 . ——(德叔本华
9 . 加快“两城同创”步伐推进“两型社会”建设。
10 . 裔不谋夏，夷不乱华，俘不干盟，兵不逼好。
1 . ▲政者正也，子帅以正，孰敢不正?
2 . 学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息新知识新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
3 . 勿欺也，而犯之。”
4 . 除肤疡，不除症结者，其人必死;称君圣，谪百官过者，其国必亡。
5 . 在我认为，所有颜色当中彩色是最好的，因为它具备了所有的颜色，也是最完全的。
6 . 治国者圆不失规，方不失矩，本不失末，为政不失其道，万事可成。
7 . ——[宋]晁沅之
8 . ▲文武之政，布在方策。其人存，则其政举;其人亡，则其政息。
9 . 国无大小，民无众寡，能修其政则强，不修其政则弱。
10 . 长期共存互相监督肝胆相照荣辱与共。
1 . 治国如治病，十全为良医。
2 . 明主之治天下也，缘法而治，按功而赏。
3 . 宁静的夏夜,独坐都市静寂一隅一杯香茗,一缕清香在氤氲的茶香里品味心情品味生活音乐幽幽的弥漫于空气之中,心情如溪水一样静静流淌
4 . ——《新唐书》
5 . 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
6 . 培训学习，让我把埋着苦***头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他(她们对初中政治教学的独特见解，对新课程的各种看法，对政治思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
7 . 革命之目的，在造成独立自由的国家。
8 . 不断学习，使用好手中的指挥棒，让学生在爱的旋律中，谱写人生乐章。我班有位小陈的同学，他是先天的斜视，不仅这样，接受能力较差，易忘。刚入一年级时，说话不清楚，写每一个字，用右手的食指用力的夹着，左胳膊伸着，身子倾斜，浑身用力。即使这样他书写出的字你根本无法辨认。看到这样，我真为这个孩子感到心酸。别的孩子书写时，我就后把手的教他写……横竖……等等。做练习是的学生早已找好了题号，可是他连书的面数还没翻到。每次我都帮他画好题号。就连同桌，也常常告他的状："老师，小陈把我的本压出皱了"。在做练习时他的笔橡皮也是经常滚落在地，不是找不到这个，就是找不到那个。刚刚包的书钉好的本，不几天，就被他弄的皱皱巴巴。每次我在帮他做好这些事情的同时，告诉全班同学要多关心和照顾小陈，因为他天生的不幸，他在学习上比我们每个同学付出的都要多。在我的关爱下，全班的同学也都学着来照顾和帮助小陈，不再听见有告他的状了。有了成功的第一次，第二次，第三次……渐渐地他的自信心增强了，他能写出一个端正的字来。现在小陈仍在继续努力，希望自已的作业本上，有一天也能得上鲜红的"一百分"。
9 . 很喜欢三毛的一段话:茶,第一道苦若生命,第二道甜似爱情,第三道淡如微风简短的一段文字却道出了深刻的品茶生活哲理诗文飘香处,如风心情,如梦思绪
10 . 离于众庶，则无英雄。
1 . 坚持绿色发展共创美好未来。
2 . 我是幸福的，因为我有家。家是一个幸福的代名词，人们一提到温暖快乐的家，便会想到幸福。家是人们避风的港湾，一旦在外遇到困难，便会回到家中享受家人的安慰与鼓励。家是人们追寻梦的码头，当你想要展翅高飞时，家便成了你的保护伞，那么，你就可以放心的飞翔。家是人们航行时的指南针，只要有家存在，你便可以通过重重难关进入你梦想的世界。这一切的一切均源于家。
3 . 坚持以人为本走科学发展之路。
4 . 午夜独处,在清新的茶香中细细品味生活的淡淡的苦涩和不绝的回甘品人生之匆匆,岁月之迷眸珍视现在,展望未来,我会迸发自己最美丽的姿态,凝聚朝露,聚集阳光让自己努力生长!我会更懂得品味春雨的清新和缠绵夏阳的炽烈和奔放,秋风的萧瑟和醇厚,冬雪的冰凉和晶莹在不同的季节品味不同的心情!
5 . 穷武之雄，毙于不仁，存义之国，丧于懦退。
6 . 鱼儿是幸福的，因为它有大海。大海是鱼儿的家，只有在海上快快乐乐的遨游，才是鱼儿的幸福。海阔凭鱼跃的美好是鱼儿们的梦想，当你把鱼儿放入玻璃缸中，它便失去了大海——它的家，因此鱼儿漫无目的的游荡是无奈它失去了幸福。
7 . ——兰多
8 . 作风建设：大兴密切联系群众之风，坚持群众路线，坚持问政于民，问计于民，问需于民，做到权为民所用，利为民所谋，情为民所系；大兴求真务实之风，反对官僚主义，形式主义；大兴艰苦奋斗之风，勤俭办事，厉行节约，反对奢侈浪费；大兴批评于自我批评之风，永葆共产党人先进性和纯洁性。
9 . 既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔!为了使自己的教育教学工作水平不断提高，要坚持经常学习时事政治专业理论等;要多听课，虚心请教。
10 . 开头既饱含着深厚的情感，又折射出理性的色彩。结尾主旨更加突出。
1 . 青史待垂名，三湘自有英雄在，先经能治国，四海可容新任腾。
2 . 处君位而令不行，则危。
3 . 彼日月之照明兮，尚黯黮而有瑕，何况一国之事兮，亦多端而胶加。
4 . 是的，在任何时刻，父亲都是最爱孩子的，一位勇毅如山般的男人在为了儿子时竟可以抛下尊严，毅然下跪，这是多么震撼人心呀!
5 . ——威·皮特
6 . ——李大钊
7 . 您用真情填满了我的血肉，您用真爱筑就了我的骨架，在我的毛发肌肤中刻满了您心血幻化出的精雕细琢。有人说孩子是父母一生创造出来的最如意的作品。我明白，我理解，我能深切地体会到您寄托在我身上的那全部的梦想和希望。无数次地偷偷望着您为了放飞我而努力奔跑所流下的汗滴，无数次地悄悄看到您因为我不争气的下坠而滴下的泪水。我感动着，我惭愧着，因此我暗下决心，不停地努力着，渴望在下一次大风起兮云飞扬的时候，带着您的希望与祝福，上天一览那彩虹亮丽的颜色。
8 . 治大国若烹小鲜。
9 . 充分发扬民主保障人民民主权利。
10 . 先有司，赦小过举贤才。
1 . 国之将兴也，百官有司貌若违异，而心则同于尽职;国之将亡也，百官有司貌若谐和，而心则各为竞进。
2 . ——[唐]马总《意林·正论》
3 . 在学校的组织下，我学习了《国家发展希望在教育，办好教育希望在教师》，我受益匪浅。我深深体会到：人世间，最无私最宽厚的是爱，爱心是人的一种积极的高尚的情感，是人的行为的动力，爱可以产生融化冰雪的力量，爱心所至，金石为开。
4 . 故为政在人。君使臣以礼臣事君以忠。
5 . 唯圣人能外内无患，自非圣人，外宁必有内忧。
6 . ——[汉]桓宽《盐铁论·刺复》
7 . 淡月染西窗,我在清柔的月色中独守飘逸,在如水的宁静中品味隽永生活如一杯清茶,虽然很淡,却总是有缕缕的清香悠闲时,沏一壶清茶,静品红尘往事,若境似水品茶如品人生茶需要慢慢品味,生活亦然!
8 . 教育学生首先是爱他人。当然让学生有爱心，班主任老师更要对学生付出爱心，制定计划，严格教育，加强管理是爱。通过各种活动培养学生高尚的情操是爱。给学生开设学习方法是爱。家长会和学生们一起分析学习起落的原因是爱。对学生一视同仁是爱。
9 . ▲道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。
10 . 官无腐蠹之藏，国无流饿之民，此贤君之治国也。
1 . ▲君于惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛。
2 . ——汪大经《读书所见》
3 . 国家大事，百人争之不足，数人坏之有余。
4 . ▲居是邦，事其大夫之贤者，友其士之仁者。
5 . ▲子曰
6 . 教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。
7 . 发挥人大政协优势共创幸福美好未来。
8 . 暴政只有藏在自己的肖像和招牌背后才最保险。
9 . 马儿是幸福的，因为它有草原。草原是马儿的家，只有在草原上无拘无束的跑，才是马儿的幸福。草原上万马奔腾的壮阔是马儿们的希望，当你把马儿据为己有，他便失去了草原——它的家，因此马儿啼叫的声音是抱怨它失去了幸福。
10 . ——《国语·晋语二》
1 . ——(古希腊伊索
2 . 激发新动力开辟新境界实现新跨越。
3 . 百姓建家业能人创企业干部干事业。
4 . ——(美富兰克林
5 . 国必自伐，而后人伐之。
6 . 坚持三化统筹推进加速城乡一体发展。
7 . ▲不教而***谓之虐;不戒视成谓之暴;慢令致期谓之贼;犹之与人也，出纳之吝谓之有司。
8 . 国有善类，犹人有元气。善类一败一消，元气一病一衰。
9 . 坚持党的领导充分发扬民主严格依法办事。
10 . ▲先有司，赦小过举贤才。
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