1 . 安享天年真快活，不求名利自清高。
2 . 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
3 . 【不约而同】
4 . 【蕴藏】
5 . 我想知道她现在在哪儿?
6 . 因为这种“沉默”激发了老师循循善诱，激发了老师引导孩子们去认识“爱”，去“回报爱的方式”，老师的教育结果，一是孩子懂事了，会体贴人了，二是家长满意了，孩子稚拙的生日礼物是父母最珍贵无比的礼物，所以这句话一连用了两个“！”号，抒发了老师无比高兴，享受教育成果的骄傲心情。
7 . 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
8 . 这是一个递进关系的复句，两个分句都各自有主语，因而关联词“不仅”的位五不当。只要把“不仅”移到“娇嫩的皮肤上”之前，就可以明确表达句子的本意了。
9 . “孩子们会感觉爱了”是指孩子们的父母向孩子祝贺生日，不仅记住了生日的时间，而且还准备了珍贵的礼物，孩子们从父母身上体会了“爱”，享受了爱的欢乐。老师说这还不够。这“不够”是指“蕴藏在心灵深处”的“极为珍贵的东西”，从上下文联系来分析，这极为珍贵的东西，是要孩子们懂得还要学会“爱别人”，学会“回报爱”，说明老师在给孩子们精神食粮，培养他们高尚的道德情操。
10 . 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
1 . 如果真的菩萨能保佑我们，还要我们努力学习干什么。（《青年报》年月日）
2 . 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
3 . 时穷节乃现，一一垂丹青。
4 . 人生贵有胸中竹，经得艰难考验时。
5 . 这句话讲的是“揠苗助长”的结果：禾苗都枯死了。那个人想“助长”禾苗，由于采用了“揠苗”的方法使禾苗根部受到损伤，当然会出现如此的`结果。
6 . 析：面对着一池的荷花，“我”看得入了神，看着看着，和荷花融为一体，好像自己也成了荷花了。
7 . 可以预见，他们当中一定会有许多人将来会成为电视台出色的工作人员。（《环球》年第期）
8 . 透过“几天几夜”一词，我们眼前仿佛看到了女娲不分昼夜，在苍茫的宇宙中四处寻觅五彩石的身影，不由使人更加赞叹女娲不畏艰难险阻拯救人类的精神。
9 . 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
10 . The ne
1 . 引导方式状语从句的连词有：as，as if，as thugh，in the
2 . 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
3 . 主语+谓语(不及物动词
4 . 丹青不知老将至，富贵于我如浮云。
5 . ３她忙了几天几夜，找到了红黄蓝白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
6 . 生来不为已，只求把身献。
7 . 岁的女儿郭xx，娇嫩的皮肤上不仅有一块块青紫的血肿，胳膊大腿及后背处还有结着痴淌着脓的烫伤面。（《北京青年报》年月日）
8 . 落红不是无情物，化作春泥更护花。
9 . 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
10 . 【寂然无声】
1 . Tell e
2 . 他们还冠以这种渡河方式一个很浪漫的名字—一踩钢丝。（《当代》年第期《古老的谋***》）
3 . 富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。
4 . 向左右两边看。
5 . 大道如青天，我独不得出。
6 . 本句的错误很隐蔽。连词“而”所处的位置看似无错，实则不当。“别具一格”是获有美称的原因，“而”字用来表明结果，并不是说“因赋鸳鸯诗而别具一格”，所以“而”字应放在“获有”的前面。这个句子很长，同学们要仔细辨别这一类的句子。
7 . 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
8 . 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
9 . 这句话包含两层意思。一是眼前这一池荷花天更美丽，更显得春意盎然。
10 . 【左顾右盼】
1 . 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
2 . １孩子们会感受爱了，这还不够。我想去寻找蕴藏在他的心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
3 . 本课指教室非常安静，没有一点声音。
4 . 这是犯了不合逻辑的语序不当毛病。有“真的”菩萨和“假的”菩萨吗？很明显，“真的”不是修饰“菩萨”的，而是修饰“能”，应把它移到“能”的前面。否则就不符合客观情况了。
5 . (方式状语从句
6 . 【索性】
7 . ２古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然看到一只野兔从树林里窜出来，不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。
8 . ２啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！
9 . 不当天堂看家狗，宁为地狱守门人。
10 . 举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。
1 . 【异口同声】
2 . I dn&#;t n
3 . 女娲难过，什么她把人们的疾苦放在心上。这段话的后两句具体写出了女娲为了排除人们的苦难，及时找雨神又造了船。
4 . 简单句只包含一个主谓结构，并且各个结构都是由单词或短语组成，不包含任何从句。简单句有五种基本句型。
5 . 据我所知，她是一个非常贤惠的女人。
6 . 这句话讲的是“揠苗助长”的结果：禾苗都枯死了。那个人想“助长”禾苗，由于采用了“揠苗”的方法使禾苗根部受到损伤，当然会出现如此的结果。
7 . 以上两例是不合句法，下面讲的是不合语言习惯。
8 . “这种渡河方式”是动作涉及的对象，应在它的前面加一个介词“给”，并提到“冠以”的前面。全句改为：他们还给这种渡河方式冠以一个很浪漫的名字—一踩钢丝。这样，全句语序正确，句意通畅。
9 . 不以物喜，不以己悲。
10 . 你一言，我一语，各种说法都有，声音多而杂乱。
1 . 如唐代诗人郑谷，曾因《鹧鸪》一诗写得不同凡响，后被人赞誉为郑鹧鸪；又如诗人崔钰话也因赋鸳鸯诗而别具一格，获有崔鸳鸯的美称。（《北京晚报》年月日）
3 . “熊熊大火”形容火势非常旺盛；“到处”说明四周水势大。这句话形象地描写了人类当时处于水深火热之中，急需有人出手相救。同时也暗示女娲救人是非常艰难的`。
4 . 浊酒难销忧国泪，救时应仗出群才。
5 . 表示直截了当，干脆。
6 . 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
7 . 墙角数枝梅，凌寒独自开。
8 . 形容同学们一起告诉我，爸爸妈妈都知道他们的生日在哪一天。
9 . 一简单句
10 . 有节骨乃坚，无心品自端。
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