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运用修辞手法写歌颂教师的句子(运用对比的修辞手法赞美教师)

运用修辞手法写歌颂教师的句子(运用对比的修辞手法赞美教师)



运用修辞手法写歌颂教师的句子【一】

1 . 它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新湿润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

2 . 岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。

3 . 看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢

4 . 春天像位爱美的姑娘,让世界姹紫嫣红。

5 . 有这样的可能吗?

6 . 小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。

7 . 月亮默默的从江心升起来了,圆圆的亮晶晶的,好像一个银盘。

8 . 李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀?

9 . 秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

10 . 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。

运用修辞手法写歌颂教师的句子【二】

1 . 太阳冲破了云霞,跳出了海面。(拟人)

2 . 蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。

3 . 因为红色是火的颜色,是血的颜色,是旗帜的颜色。(排比)

4 . 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河!(比喻)

5 . 他呀!都老头子了,还订这些东西干什么呀?

6 . 风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。

7 . 有这样的可能吗

8 . 浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗?

9 . 选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的`影响不亚于朋友。

10 . 他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

运用修辞手法写歌颂教师的句子【三】

1 . 这块地方没有巴掌大,怎么能盖房子呢

2 . 书是钥匙,能开启智慧之门。书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰。书是良药,能医治愚昧之症。书是乳汁,哺育人们成长。书是你的最好伴侣,与你共度美好时光。

3 . 海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头。

4 . 在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

5 . 女人坐在小院子当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子,苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。

6 . 含羞草像一个害羞的姑娘,只要在它的叶片上轻轻一碰,它就合拢起来,枝条也跟着低垂下来,好像不敢见人似的。

7 . 春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着…

8 . 深秋,枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来,地上尽是落叶。

9 . 李医生给人看病,药方没开,病就好了三分。

10 . 天渐渐破晓,淡青色的天空镶着几颗残星,大地朦朦胧胧的,如同笼罩着银灰色的轻纱。

运用修辞手法写歌颂教师的句子【四】

1 . 蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫小巧,娇嫩,好像是一些雏鸡,它们扑动着,欢笑着,显得那么亲切可爱。

2 . 一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。

3 . 花儿在风中笑弯了腰。

4 . 风儿快活地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。

5 . 微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。

6 . 蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧,娇嫩,好像是一些雏鸡,它们扑动着,欢笑着,显得那么亲切可爱。

7 . 蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。当悲伤的水流入稳重的山,水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤,于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞,就有了千姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水。

8 . 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。(夸张)

9 . 隆隆之声传来,抬头看去,只见一架银灰色的庞然大物出现在头上。前身昂扬,两翼舒展,恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上。

10 . 看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?

运用修辞手法写歌颂教师的句子【五】

1 . 实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗?

2 . 油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴。

3 . 春天把希望托付给杨柳,于是,杨柳吐出了新芽;母亲把希望倾注给我们,于是,我们在阳光下茁壮成长。

4 . 你觉得有问题吗?

5 . 水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了

6 . 书是全世界的营养品。我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗,只有读书,丰富课外知识,才能吸收营养,长成参天大树。当然,读书可以使人增长知识,但开卷只是在有益的条件下,而不是随便什么书都可以。汉代刘向曾说过:‘书犹药也,善读之可医愚。’书既然是药,就备有两种功能:一是良药,药到病除;一是毒药,可以置人于死地。这不是开卷未必有益吗?

7 . 难道他觉得自己没有错吗

8 . 太阳会发光,会发热,是个大火球。

9 . 石头就是书。你们看,这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?

10 . 我千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗

运用修辞手法写歌颂教师的句子【六】

1 . 收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!

2 . 宁静的夜晚,只有那天上的星星正在窃窃私语。

3 . 如果没有把字从笨重的竹片上请到轻巧东西上的“异想”,怎会有纸的发明?如果没有通过屏幕显示图像的“异想”,贝尔德怎能制造出第一部电视机?同样,如果没有凌空飞翔的“异想”,莱特兄弟的飞机也绝不可能上天。

4 . 爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

5 . 太阳象火球一般炙烤着大地。

6 . 孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的`绸带,轻柔地飘浮在碧水之上。

7 . 他呀!都老头子了,还订这些东西干什么呀

8 . 教室里静得连根针掉在地上也听得到。

9 . 孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地飘浮在碧水之上。

10 . 关爱是一个眼神,给学生无声的祝福;关爱是一缕青风,给学生身心的舒畅;关爱是一场春雨,给学生心田的滋润;关爱是一句问侯,给学生春天的温暖。

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