1 . 三条件：多观察多研究多吃苦。（黄雪婷等）
2 . 师：安慰是抚慰的近义词，这里，把抚慰改成安慰好不好？
3 . 我心一致，共赴书园。（何超）
4 . 心生态·新东莞·馨生活。
5 . zǒudàor指妇女改嫁。[例]“我一没给她找主让她～，二没把她带活气就往火葬场搁。”（《北方曲艺》年第期）[例]“女：摊着你这么个窝囊废享不着一点福，还不如那年连批带斗把你整死，我自己领着孩子当个寡妇！男：不干啥你现在～啊！”（《新家风》）
6 . 老倌子--爸爸
7 . 每天绽放新精彩。
8 . 东莞为你而改变。
9 . 孩子们，这短短的一句话，藏着玛丽渴望已久的东西呀？（生：爱。板书，画出一个心形。）
10 . 给我一秒，我欲奋搏中考。（李小会）
1 . 山水名城如诗如画，生态东莞宜人宜居。
2 . 生：这句话仿佛是黑暗中的一盏明灯，照亮了我的心田。
3 . 知识是人生旅途中的一柄利剑，为你一路劈荆斩棘。（张全）
4 . 师：抚慰有抚平安慰的意思，老师的话，不仅安慰了玛丽的心灵，更抚平了曾经受到伤害的心灵，更加贴切。请拿起你右手，跟老师一起，（老师边读，边做动作。读两遍）你感受到了什么？（舒服温暖……）
5 . zuānqiányǎnr比喻视财如命的样子。[例]他～里了，六亲不认。
6 . 师：可见，伦纳德老师的这句话真是与众不同。这短短的一句话里蕴含的`内容，太多太多！
7 . 第二天，我已经是一个自信阳光的孩子了。我背着书包走进了学校……
8 . zǔfénmàoqīngyān指祖上无德，丢人现眼。[例]他们家～了，出了这么个祸害。
9 . 东江畔，莞草香，青山绿水我家乡。
10 . 海纳百川，莞香天下。
1 . PPT出示：请从文中用“”勾画出玛丽都有哪些与众不同？
2 . 你硬是蠢得窝牛屎--你真是会蠢死
3 . 生：女儿，不要怕，有人欺负你，你就告诉我，你的妈妈。
4 . 老媽子--媽媽
5 . 不张你哒--不理你了
6 . zuǐhēi说话语言尖刻犀利。[例]李大爷就是～，其实心眼儿非常好。
7 . 学习是劳动——充满思想的劳动。（黄雪婷等）
8 . 生：我勾画的是：“我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是兔唇！我一跨进校门，就觉得同学们会讥嘲我。”“觉得”这个词语，就说明是心理活动。
9 . 在这里制造精彩。
10 . 一座宜居宜商的现代花园城市。
1 . zuǐqiàn快嘴，不善保密。
2 . 学习，乐而为之；读书，勤而行之。（汤志龙）
3 . 师：此时此刻，透过文字，你感到玛丽的内心深处是怎样的？
4 . 生：你太可爱了，我真想当你的妈妈。
5 . zìláishú不用人介绍，就显得很熟悉。[例]老王是～，搭话就成朋友。
6 . 生，默读，迅速找到自然段的话，齐读，并板书：我希望你是我的女儿。
7 . 百闻不如一见。
8 . zǒu
9 . 书籍是人类最真诚的朋友。（张全）
10 . 师，如果你就是玛丽，听了老师这句与众不同的充满爱的话语，你会有什么感受？
1 . 成功的城市形象塑造能提升城市的软实力。中国城市形象塑造与提升工程的实施，是促进城市以人为本，全方位多角度立体化发展的过程。它既推动城市的基础设施等硬件建设，又推动城市的组织制度和人们的思想作风道德观念等软件建设，从而促进社会主义物质文明建设和精神文明建设。
2 . 讨痲匹懶闲--很讨厌
3 . 莞容百川秀，邑造天下巧。
4 . 岭南古城景，生态东莞情。
5 . 生：我会觉得很温暖。
6 . 东莞制造梦想。
7 . 生，朗读自然段。
8 . 师：透过这处外貌描写，我们看到了玛丽是如此的“与众不同”。这就是围绕关键词写。来，齐读一遍。
9 . 东莞，让你一见钟情。
10 . 东莞城市宣传口号：
1 . 生：兔唇有什么，我样子不漂亮，但我学习很努力，我还有伦纳德老师当妈妈呢！
2 . 操人--煩躁
3 . 生：我觉得是近义词，可以。师：但程度却不同，仔细体会一下。
4 . 七芒芒（一声）--吃饭饭(逗小孩吃飯
5 . zuǐ·balāngjīr满口骂人的脏话。[例]“女：刚才抓的那个人儿犯了啥罪儿？男：私卖菜不服管还～。”（《黑龙江艺术》年第期）
6 . 师：PPT出示，交流后汇总的描写玛丽心理活动的句子。
7 . 乖女儿，其实你一点也不丑。
8 . 勺儿--傻子
9 . 创业热土，制造名城。
10 . 生：……
1 . 师：请准备听写，教师口头报听写，学生听写与众不同慈祥可亲抚慰
2 . 那吧唧--哪儿
3 . 生，在文中勾画，教师抽取勾画完整的同学，展示勾画，指导勾画。
4 . 如诗如画山水城，鸟语花香新东莞。
5 . 师，指导学生，齐读课题。
6 . 偷偷匠--小偷
7 . 师：如果又有同学问她，你的嘴巴怎么会是这样，她会说……
8 . 拔苗助长必失败，步步为营必成功。（段江辉）
9 . 水清地绿天蓝，生态宜居东莞。
10 . 师：所以，玛丽这样来写她的感受，这种感受，也是玛丽的心理活动。
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