1 . 望着鲜艳的五星红旗,仿佛置身热血沙场,看见奋战的革命先烈!
2 . 是你告诉我冬天恋爱最适合，因为爱情可以让人暖和。
3 . 天气越来越冷了，天上开始下起冰块来。许多东西都被冻住了：人们想要点火，可是火已经成了冰柱；人们想要写字，字变成了巨大的冰；天上的云变成了冰块，地底的地核变成了冰块，就连本来已经很冻的雪都变成了冰块。好冷啊！
4 . 那年的冬季，气候极其异常，秋末冬初，极其罕见的暴雪拉开了这个冬季的序幕。清晨，戴上耳机，独自踏上雪花铸造的童话世界，迷恋般的沉浸。这个萧索的冬，有明媚的阳光可以暖人心脾。
5 . 工夫过得真快，西方已暴露了鱼肚白，纷歧会儿，太阳公公就暴露了笑貌。一刹时，冬姐姐已寂静而退。这时，校园是云云温馨，云云诱人。
6 . 冬天来了。南方的冬天不下雪，生活在这里的人们无法领略千里冰封万里雪飘的壮丽雪景，无法与雪花乱舞，无法目睹“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的盛况……
7 . 随着一场凌厉的`寒风吹过之后，村庄立即变得清瘦了。小河像一条哈达静静的铺在了村边，枝杈此时也露出了峥嵘，街道似乎也变得更加宽敞，幽幽的街巷一眼便望到了头。
8 . 我对冬天最美好的憧憬，是和你走到白头。
9 . 一年一度的冬季长跑在这个寒冷的季节也开始了。当我们长跑的队列站到了操场上，我感到，我的手无法正常伸出来，寒冷让十指早已弯曲僵硬。我的脸冻得生疼，从嘴里呵出的热气在阳光下宣泄着，一屡屡地缭绕在我的眉宇间。
10 . 我们可不可以像那场雪，一起飘，一起落，一起走到最后。
1 . 说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容说明对象的特征和说明文语言的特色(准确生动。
2 . 漫步校园，只见整座校园成了银妆素裹的世界；矗立的教学大楼披上了洁白的素装；小松树的枝条变成了臃肿的银条；嫩绿的树叶与红彤彤的花瓣布满了晶莹的霜花。这一切真是难以用语言形容，令我赏心悦目心旷神怡。
3 . ．“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中三处画线的句子，归纳概述“我”童年生活的状况。（分）
4 . 隆冬，北风凛冽，银灰色的云块在天空中奔腾驰骋，寒流滚滚，正酝酿着一场大雪。
5 . 愿天冷的时候，会有人不羞不躁替你暖手。愿得一明媚之人，长栖于你心上。
6 . 听着老歌，继续无所事事的站在云端摇摇欲坠。心却在一点点回味，一点点麻醉下坠，仿佛可以离开对你的沉醉，而眼中却分明早带着泪。
7 . 句子在文中的作用,一般从两个方面进行回答:
8 . 这个冬天很冷，你们有人取暖，我自己插口袋。
9 . 海浪仿佛是一个顽皮的孩子，在沙滩上乱蹦乱跳。
10 . ③针对文章结尾设置的“……有什么作用”一类的问题该怎样回答？
1 . ②我想，他们一定要用石子扔我，便赶快下树，拾了好多石子，把几个口袋都塞满，
2 . A承上启下，过渡；?B总领全文，开启下文；?C总结上文
3 . 从画线句子可以看出：“我”童年孤独没有伙伴缺少关爱没有快乐对他人警惕经常挨打。
4 . 冬天的时候，最讨厌别人把自己的被子掀开叫起床了。
5 . 你走之后再也没有温暖的拥抱和怀抱，在这寒冷的冬天，总是冷的瑟瑟发抖。
6 . 天冷，可以穿秋裤！心冷，该怎么办？
7 . 倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。
8 . 不回你的消息我不是高冷，而是手冷。
9 . 一场雨过后，空气真新鲜啊！
10 . 倒装句的作用：往往是强调前置(即调到前面的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。
1 . 又到了洗澡靠毅力，洗衣靠耐力，起床靠爆发力，出门靠洪荒之力的季节了。
2 . 天冷了，有时间一起睡觉吧。
3 . 没有永恒的夜晚，没有永恒的冬天，一切都会过去，但一切也都会重来。正如明天不一定会更好，但是它一定会来。当你再奢望明天的时候，也许最好的昨天正悄悄地离你而去，再也回不到昨天。人生有喜有悲，有得有失。不同的经历使人成熟，变得坚强，让人思索，懂得珍惜。活在当下是最好的选择。
4 . 劲风如刀雪似剑，夜漫长路人稀现。口吐白练眸坠雪，离乡心牵家中寒。
5 . 这不是逃避，不是懦弱，只是很久了，我看不清自己了。
6 . 冬天的早晨，是寒冷的。寒风呼呼的吹着，吹到脸上如同刀割一样疼，出行的人们都戴上厚厚的帽子，穿上了暖和的棉衣。
7 . 不回你消息不是因为我高冷，而是因为我手冷。
8 . 我高高兴兴的去上学。刚一出门，一阵冷风和我来了个紧密拥抱。这一拥抱让我直起鸡皮疙瘩。我立刻回家换上了厚衣服。走在大街上，虽然已经是全副武装了，可一股股寒气还是无声无息的窜进了我的衣服，好冷哦!我耸着肩膀，竭力让自己更暖和。街道口的下水道流出的水已经冻成了冰，教室里的玻璃也结上了一层白茫茫雾蒙蒙的霜。
9 . 小明今天买的水果比昨天买的新鲜！
10 . 小城的冬天的不下雪的，有的只是呼啸的寒冷，那寒风把人冻得冰冷冰冷的，似乎要把人们冻僵了才甘心。所以，人们不得不穿的厚厚实实的，走在街上，就像一只只企鹅行走在路上。
1 . 老天，你让夏天和冬天同居了吗?!生出这种鬼天气!
2 . 冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
3 . 平静的湖面仿佛一面硕大的银镜。
4 . 答案解析：
5 . 天气渐冷，想和喜欢的人一起吃火锅。
6 . 情节链接：父亲过世后，“我”一直住在外祖父家……我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。
7 . ①我喜欢他们那么有趣快乐和睦地玩我没有见过的各种游戏，喜欢他们相互关心，
8 . 抬头看到一只小鸟愉悦地飞着，仿佛预示着我今后快乐的生活。
9 . 二是从写作手法上，作用常有：
10 . 一是从结构上，常起的作用有：
1 . 天气越来越冷了，还刮起了风，凉飕飕的，真吹得人心寒，山里的竹子树木“哗哗”直响，狂风卷着树枝树叶挥动，像魔鬼的爪子在乱舞。
2 . 冬天到了，天气冷了，有他在手从此不会变冰冷。
3 . 渲染气氛烘托人物形象（或人物感情）点明中心（揭示主旨）突出主题（深化中心）
4 . 早上跑步发现今天的空气很新鲜，不禁深呼吸了一下！
5 . 亲爱的，请容我一个冬天，一个冬天后，你与谁天长地久都与我无关。
6 . 对上下文：承上启下(过渡。点题推动情节发展
7 . 天气阴沉，满天是厚厚的低低的灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆虐地在旷野地奔跑，它仿佛握着锐利的刀剑，能刺穿严严实实的皮袄，更别说那暴露在外面的脸皮，被它划了一刀又一刀，疼痛难熬。
8 . 书仿佛是一位充满智慧的学者，为我们解答各种难题。
9 . 归纳：文章的开头，不论具体的写法有何不同，但作用往往是或点题，或交代下文要写的内容，引出所写的对象，或设置悬念，或渲染氛围，奠定全文感情基调等。
10 . 你能不能容忍我一个冬天，一个冬天后，你与谁天长地久，都与我无关。
1 . 玫瑰花都一周了，还这么新鲜。
2 . 隆冬的太阳也似乎怕起冷来，穿了很厚很厚的衣服，热气就散发不出来了。
3 . 冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。地上扑的是雪，厚厚的，软软的；房上落的是雪，白皑皑的，又松又软；树上盖的是雪，积雪把树枝压弯了腰。太阳照在雪山上，发出耀眼的光芒。
4 . 春风十里不如你，天冷记得穿秋裤。
5 . 初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成了一面白网，丈把远就什么也看不见了。
6 . 据说，这是一个穿多少衣服都会觉得冷的季节。
7 . 去一个地方，那里没人知道你的过往，就算偶尔听出口音，没关系，很快会变化的那种语气。去一个地方，一个小房子自己用餐看报写字，电话很少开机，电脑不登聊天工具，用全身心切实际的看透自己，犒劳自己。
8 . 老师仿佛是一盏灯，为我们照亮前方的路。
9 . 三九严寒，大地冰封，一股股寒流一步步向我们逼近，这使我们不得不加厚了衣服，更注意保暖了。虽然天非常冷，北风呼啸，寒风刺骨，但仍掩盖不住我们孩子那心里高兴的心情。
10 . 我想离开，离开熟悉的小道，离开习惯了的床榻，离开用惯的水杯，离开曾爱的你，离开所有会让我动心的事情，犹如脱胎换骨一样，用旧皮囊过新生活，用从没有的态度和方式去生活。
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