宇智波斑感人语录教学（宇智波斑的霸气语录）

宇智波斑感人语录教学【一】

1 . 顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——康·德·乌申斯基

2 . 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

3 . 想象，描述：两个黄鹂唉翠绿的柳枝上欢快地鸣叫，一行白鹭轻盈地飞上了蓝蓝的天空，这一切显得多美啊！

4 . 默读句子，思考句后的问题。

5 . 温故而知新，可以为师矣。——孔子《论语》

6 . （）

7 . 每一个学生都是好学生。

8 . 宽容别人等于祝福自己。

9 . ．理解“绝句”：诗歌的一种体裁形式，每首四句，每句五个字或七个字，称五言（七言）绝句。

10 . 写下来。

宇智波斑感人语录教学【二】

1 . 能按课文内容填空。

2 . 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

3 . 疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——黄宗羲

4 . 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

5 . 给学生一个世界，给老师一片天空。

6 . 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

7 . 当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

8 . 前后不一致是教育中最严重错误之一。——斯宾塞

9 . 自卑固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅

10 . 学而不厌，诲人不倦。——孔子

宇智波斑感人语录教学【三】

1 . 不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》

2 . 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

3 . 在蓝天的映衬下，黄鹂白鹭翠柳青天，构成了一幅怎样的画面？

4 . 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

5 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

6 . 读懂例句。说说改写后句子有什么变化，明确改写要求。

7 . 教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

8 . ．揭题：这节课再来学习一首古诗，板书：绝句，指名读

9 . 始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。——孔子

10 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

宇智波斑感人语录教学【四】

1 . 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

2 . 与朋友交，严而有信。——孔丘

3 . 幸福就是眼泪不断往下流还会微笑。

4 . 我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。——马卡连柯

5 . 一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠

6 . 容忍的人其实并不笨，只是宁可对自己残忍。

7 . 儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克

8 . 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——孔子《中庸》

9 . 博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

10 . 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

宇智波斑感人语录教学【五】

1 . 教师教任何功课（不限于），讲都是为了达到用不着讲，换个说法，教都是为了达到用不着教。怎么叫用不着讲用不着教？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给讲给教了？这是多么好的境界啊！——叶圣陶

2 . 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

3 . 教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。

4 . 鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”

5 . 质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。——孔子《论语》

6 . 回不到的过去，没人懂的孤寂，只剩思念的权利。

7 . 德高为师，身正为范。

8 . 自己读一读句子，找出错的地方改正过来。

9 . 播放着插曲的悲伤，寂寞要怎么散去。

10 . 学高为师，身正为范。

宇智波斑感人语录教学【六】

1 . 知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——培根

2 . 例：秋天的田野里稻谷黄了。

3 . 赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”

4 . 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——孔子《论语》

5 . 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

6 . 泛泛书海，学而不尽；久久抱负，平思则进。（邓玲）

7 . 懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

8 . 适当介绍时代背景有助于学生更好地理解诗句体会情感，但介绍过多过细，学生易游离于书本。

9 . 花香惹人醉，书香使人振；花朵遍地现，书香处处闻。（李燕）

10 . 练习：（总复习三第题）