导游讲解万能话术（导游讲解的方法和技巧）

导游讲解万能话术【一】

1 . Here are some new pairs of shoes

2 . 知识传授

3 . cI’d love to, but…

4 . 有计划且自然的接近客户，并使客户觉得有益处，而能顺利进行商洽，是销售人员必须事前努力准备的工作与策略

5 . That’s nice

6 . ---I haven’t decided ______ this Sunday ______ next Sunday is OK

7 . 四 关系代词 whom， which 在定语从句中作介词宾语时，可以和介词一起放于先行词与定语从句之间，有时为了关系紧凑也可以将 whom 与 which 与先行词紧挨着书写，而将介词置于定语从句的后面，如：

8 . 意愿 Intentions

9 . ---What’s the weather like??

10 . whole在句中的位置是放在所有格，冠词和指示代词的之后。

导游讲解万能话术【二】

1 . 我们将会以低于普通培训市场的收费标准收费，并提供最优

2 . 托管：日托全托午托

3 . 求救 Calling for help

4 . 第十，对员工的要求非常苛刻挑剔。一方面人才短缺，另一方面人才不断流失。现在大家都知道，人才市场结构性短缺，一边是大量的人找不到工作，一边是企业招不到人。这其中有很多原因，一方面有就业者的原因，他们的素质态度等等。另一方面也有管理者的问题，主要是对员工的要求太苛刻了，总是希望这个人很了不起。问题是一个很了不起的人怎么会跑到这里来拿两千块钱一个月呢？我们现在做精细化管理，要求有岗位分工，只有通过员工岗位的专业化定位，才能找到更合适的员工，这是一个很重要的思维模式。

5 . Can you swim?

6 . How can I get to…? I don’t know the way

7 . Mr Black and Mrs Black have a son called Tom

8 . _______ of them has his own opinion

9 . We heard the news just a moment ago我刚听说这个消息。

10 . ---Would you like to go out for a walk with us?

导游讲解万能话术【三】

1 . ( none既能指人，又能指物，意思是"没有一个，无一"，常用作代词，与of连用。

2 . CLOSED NO SMOKING

3 . ---Would you like to come to my house for supper??

4 . (年南通市中考试题

5 . bNot at all

6 . OFF PLAY

7 . 形容词快走慢慢地说

8 . He has forgotten the day _______ he arrived

9 . 他们将到加拿大渡过整个假期。（所有格后）

10 . A It doesn’t matter B That’s nothing

导游讲解万能话术【四】

1 . 只能使用that,不用which 的情况：

2 . bYes, I’d love to…

3 . Both he and I are right

4 . (五

5 . be made of/ be made from/ be made in/ be made into

6 . Many thanks

7 . M: What do you want to do tonight, Jenny?

8 . Can you hear me? 能听见我说话吗？

9 . dHappy New Year!

10 . 平安的管理——

导游讲解万能话术【五】

1 . 自我教育自由成长

2 . ）标语口号：

3 . W: It’s far from here You can catch the No bus But there is no bus now You’d better take a taxi

4 . 童蒙养正——圣贤智慧的陶冶

5 . 钟启泉：那么，课堂改革的最重要的课题是什么呢?

6 . 林小姐已经能够自己负担那辆车了。

7 . 钟启泉：您说，根据年世界个国家的数学和理科课堂的比较研究，初中年级课堂已经有近半数是新的课堂情景了。但相比之下，日本同年级的课堂八成还是划一的同步教学。其实这种情况，在中国大陆更加严重。可以说，划一的同步教学在中国依然占支配地位。而且，尽管近年来，比如在上海，开始倡导小班制，但班级规模过大的格局短期内恐怕难以改观。特别是西部地区，有

8 . “为人性僻耽佳句，语不惊人誓不休”。课堂教学的语言应追求“语不惊人誓不休”的效果，要精炼生动形象活泼。

9 . 幼儿养性——优美人格的奠定

10 . I feel terrible(bad