1 . I dn&#;t n
2 . 所以，我们在阅读句子的时候，不管句子有多长，不管是并列句还是复合句，都必须首先分清各句中的主语谓语(或表语，有的句子中还包括宾语。因为主语谓语宾语中英语句子的主干，抓住了句子的主干，句子的基本意思就清楚了。
3 . 春天，公园里百花齐放，到处姹紫嫣红。
4 . 春节过后，万物萌生，春暖花开，草地上开满了各种各样的野花，姹紫嫣红的，好看极了。
5 . 人和事物各有名，万千名目可辨清。表示名称即名词，具体抽象有不同。
6 . 宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词代词数词名词化的形容词不定式动名词宾语从句等来担任。
7 . 口诀：
8 . 盛唐的风吹拂大地，庭院深深，繁花怒放，姹紫嫣红，花团锦簇。唐时的风，唐时的人，襟飘带舞。人面桃花相映红，繁花和佳人才子，构成了大唐最美的一幅画，美不胜收，
9 . 首先，文中句子与句子之间的意思必须有一定的逻辑关系，既是围绕一个中心的，又是按一定顺序有条理的排列的。句子与句子的意思围绕着中心句的意思组成句群，构成段落；段与段之间按一定的条理形成不同的层次意。中心句在各段的显著位置，围绕着全文的一个中心展开，共同构成文章的基本框架。
10 . 和同与跟关中间，或者以及带关联。介词连词难分辨，换位不变才是连。
1 . 数词即为表数目，确数概数和序数。确数包括整分倍，不定数目是概数。
2 . 祈使句：用语气表示命令请求禁止劝阻等意思的句子。
3 . 句式杂糅使人迷，结构又胶节，语言重复又多余，
4 . 正是这种外在的教育学习系统，让人们在读书中也不知不觉地遵循着"三角式积累"的规律。众所周知，在所有图形中，三角形是嗫牢固的形状，是"稳定图形"。正三角形，它的底越宽，其高度就越高。可见，在"三角式积累读书法"中，基础越为广博，越可成为提高专业素质的有利后盾，就是说知识的广度与深度亦可相应提升。
5 . 从上述分析中，可知"三角式积累读书法"是极稳定极适于发展的读书形态。它既广博，又连接精深，既有开阔的阅读视野，又连接精髓的专门攻读。不可否认，"三角式积累读书法"实是一种值得借鉴的好读书方法。
6 . 别看这小小的凉亭，它的结构紧凑，造型别致，令人情不自禁地啧啧称赞。
7 . 如果你看看未来能源结构的前景，没什么可以阻止我们向前发展。
8 . 春天一到，百花怒放，顷刻间姹紫嫣红。
9 . 看到满园姹紫嫣红的鲜花，真是十分美丽。
10 . 主语 + 谓语(及物动词 + 宾语;I hate grammar
1 . 意义不变能复位。补语在后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语状或补，
2 . 例句：我来到了美丽的泉城济南。
3 . 公园里百花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。
4 . 满园的春花争奇斗艳，姹紫嫣红，煞是好看！
5 . 心理活动及判断，一概可作谓语用。能愿趋向两动词，配合谓语意更明。
6 . 并列句
7 . 花园里的花姹紫嫣红，花团锦簇。人们襟飘带舞，为春的到来而欢喜不已。这里的美境让人应接不暇。
8 . 谓语：谓语由动词构成，是英语时态语态变化的主角，一般在主语之后。
9 . 在公园里我看到过不少姹紫嫣红的花朵，令人称赞。
10 . 副词：
1 . 宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目（的）时（间）地（点），
2 . 不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。
3 . 用在名词代词前，修饰动形要记牢。
4 . 主语是一个句子中所要表达,描述的人或物，是句子叙述的主体。可由名词代词数词名词化的形容词不定式动名词和主语从句等来承担。
5 . 补语是述补结构中补充说明述语的结果程度趋向可能状态数量等的成分。
6 . 例句：今天下雪了。我是一年级的小学生。
7 . 句子是由词构成的。一个句子一般是由前后两个部分：前一部分说的是“谁”后一部分说的是“怎么样”“是什么”。
8 . 助词：
9 . 花园里，姹紫嫣红的花朵大部分都盛开了，真好看。
10 . 简单句只包含一个主谓结构，并且各个结构都是由单词或短语组成，不包含任何从句。简单句有五种基本句型。
1 . 可见，使用"三角式积累读书法";既可拥有开阔的读书视野，又可以有精髓的专门攻读。如果仔细琢磨一下我国的读书教育方式，可以发现，它其实也是一种"三角式积累"读书教育。小学到中学进行的是一种广泛全面的普及教育，即是以博为主的读书教育;高中二年级开始分文科与理科，学习的范围有所缩小，形成了最初步的分类;进入大学以后，细分为各种不同的院系专业，学习的范围进一步缩小，就此加深了专业的强度;如果读到硕士博士博士后，则研究学习的范围缩为一个点或一个专业，其专业的水准则可达到极高点。这样就形成了一种上尖下宽的"三角式积累"的学习系统。
2 . 世间万物皆运动，于是动词相应生。行为动作和发展，存在消失与变更。
3 . 表示单位量词全，单位各异按习惯。事物行动作统计，物量动量分两款。
4 . 花展上来自各个地区不同季节的花，聚于一堂，将这个冬天都渲染的姹紫嫣红。
5 . 夏日的植物园里的花朵姹紫嫣红，争奇斗艳丽。
6 . 这样，读书的时候，便不再不分良莠，平均用力;而是在广泛博览群书的基础上，精读最重要最有分量的精华部分。所读的书，经过层层筛选，层层精练，形成了一种"三角式"的积累。最底下的一层最大，是一次性浏览的;第二层小些，读的比第一层精些;第三层第四层更小，而读得也更精。越往上，书的数量越少，重读的遍数则相相应越多。
7 . 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
8 . 走近植物园，哇，一片花团锦簇，姹紫嫣红，各式各样的花儿争奇斗妍，让从没来过植物园的表妹应接不暇，看着她兴奋的样子，我不禁莞尔一笑。
9 . 例句：①我是一名小学生。②北京的冬天真冷。
10 . 草地上的花朵一团一团的，从远处看，都是姹紫嫣红的一大片。
1 . 我想知道她现在在哪儿?
2 . 多层否定成后语。修改语病法牢记，添删调换百病医
3 . 定语：定语是对名词或代词起修饰限定作用的词短语或句子定语通常位于被修饰的成分前。
4 . 量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居动后，物量短语在名前。
5 . 三句子语病修改歌诀
6 . 定语：用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语,定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。
7 . 疑问句：用疑问的语气向别人提问的句子。
8 . 例句：同学们游览了动物园。
9 . 春天来了，花园里百花盛开，好一派姹紫嫣红的景象！
10 . 邹韬奋上中学的时候，学校国语课主要讲的还是古文。他求知***很强，不满足于课堂上老师所教的几篇范文，于是把清人编的厚厚的七十五卷的《古文词类篡》及《经史百家杂抄》和唐宋八大家个人的文集统统搜罗来，从头至尾地看。这中间，他发现自己比较喜欢的文章，就再看第二遍;非常喜爱的，就读上第三遍;最最喜欢的文章，就专门挑出来，有的还抄在本子上，一有空就反反复复地读。
1 . 春天来了，处处姹紫嫣红，花儿们争先恐后的开放着。
2 . 春天是一个生机勃勃，万物复苏，姹紫嫣红的季节。(
3 . 并列句就是两个或以上的简单句，由表示并列关系的连词或标点符号连接而成。常见的连词：and, not onlybut also, neithernor or, eitheror otherwise，but, yet, while, so, for等。阅读中遇到并列关系的句子，一般情况下是以连词为界限，将句子分成前后几个部分，并分别来分析，各句的意思一般可以单独理解，最后将各句合并即可。
4 . 前后有矛盾，更有不统一，替概念，有歧义，
5 . 扩大知识面，拓宽人文视野，可以说是小朋友们的一笔财富。希望提供的句子的概念和结构类型，能让大家更加了解中国语言的博大精神，享用这一笔知识财富!
6 . 状语：说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式,条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。状语可以由副词,短语以及从句来担任。
7 . 主语：可以作主语的成分有名词(如boy，主格代词(如you，数词，动词不定式，动名词等。主语一般在句首。
8 . 前很后名都不行，单独回答更不能。
9 . 圆形知识结构的人，知识容量大，但是各科用力平均，没有专业方向。此种类型的人尤如一则谚语说的："样样都抓，门门不精"。
10 . (方式状语从句
1 . 形容词性从句(定语从句：限制性，非限制性
2 . 补语与述语之间是补充与被补充说明与被说明的关系,是补充说明动词或形容词性中心语的，可以回答“怎么样”“多少次”“何处”“何时”“什么结果”等问题。补语都放在中心语后头，除了趋向动词数量词介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词数量词趋向动词介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。
3 . 宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’
4 . 基本成分主谓宾，附加成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
5 . 简单句
6 . 陈述句：告诉别人一件事叫陈述句。陈述句又肯定的陈述，也有否定的陈述。肯定的陈述，
7 . 代词代替人事物，按照作用分三族。人称代词我你他，咱们自己和大家。
8 . 今夜的北京，烟花锦簇，姹紫嫣红，好一派盛况！
9 . 简单句，即只有一个主谓结构的句子。除了特殊情况，英语句子中都有主语谓语(或表语，有时候还有宾语;而且除了倒装句等特殊句型，一般情况下，主语谓语宾语的先后顺序是固定的，不可能宾语跑到谓语前面，或者谓语跑到主语前面。目前很多语法书都把英语的简单句归纳为五种基本句型。实际上，英语简单句还可以简化为三种形式：
10 . 自从以当为按照，由于对于为了到；和跟把比在关于，除了同对向往朝；
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