能作为题记的句子（适合写在题记里的句子）

能作为题记的句子【一】

1 . 说话要准确，模模糊糊不好，不能开口乱说，每胡说一次，信任感就降低一点。

2 . 赏读这段文字要对照第一段，在第一段里作者用描写蚂蚁的语言来描写人类的活动，这一段则反过来，用描写人类的语言来描写蚂蚁的活动。在作者看来，蚂蚁培植真菌相当于农民种地，喂养蚜虫相当于办养猪场，将食物储存在洞中相当于将白菜存在地窖越冬，攻击别的群落等同于人类的战争行为，喷出蚁酸和毒液来自卫相当于人类动用化学武器，蚂蚁利用幼虫体内的分泌液织巢相当于人类使用童工。如果说人和蚂蚁还有区别的话，“就差看电视了”。作者运用如此灰谐幽默的语言，列举一连串的事实，证明“蚂蚁的确太像人了”，这虽然令人类十分“为难”，但却是一个无法回避因而不能不承认的事实。

3 . 人生最痛苦的是梦醒了无路可走，有时真希望自己永远生活在那个虚构的世界里，人生如梦，要真的是梦就好了，美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。自我反省，轻轻拂去心灵的灰尘，还自己一片心灵的晴空，不历经风雨，又怎能见彩虹?茫茫人海，紫陌红尘，滚滚红尘中有了你，日子才会过得如此美丽。

4 . 人的肉体可以随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却可以青春永驻，与日月同存。

5 . 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

6 . 人生，要有自己的价值。一个人如若不能使自己的人生辉煌，但也没有理由使它黯淡;人生可以平凡，但不可以庸俗堕落;人生不在乎掠取多少，而在于追求过程的完美与卓越!

7 . 选择一条适合自己的路坚持走下去，只要坚持，就会取得成功。

8 . 装纯，往往被别人鄙视

9 . 我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年!

10 . 准备种子，就收获果实；准备努力，就收获成功；准备今天，就收获明天。

能作为题记的句子【二】

1 . 自从和你相识以来，我平静的心湖再也无法平静了。你的芳姿，你的丽影，你的笑靥，使我难以忘怀，我已被你美妙的风姿深深吸引！

2 . 老师就是要敬业爱生。

3 . 一件事被所有人认为是机会的时候已经不再是机会了。

4 . 我们不是没有好的机会，我们是没有好的观念。

5 . 没梦想的人永远为有梦想的人去努力。

6 . 没事真不能乱说大实话，也不能随便去表达心意，没准就好心变坏事，还是静静做个看烟花的美女子吧！事不关己少说话！

7 . 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。

8 . 千教万教教书求真，千学万学学做真人。

9 . 胃痛到无法呼吸火燎燎的感觉。话不能乱说东西不能乱吃都是有原因的。

10 . 如果我是蜡烛，希望你是火，我愿为你而燃烧，照亮你未来的路；如果我是鱼儿，希望你是海，即使你感觉不到我的泪，但至少我在你心中。

能作为题记的句子【三】

1 . 有时候你乐观得就像个屁一样，总以为自己能惊天动地。

2 . 学会经营自己，学会创造自己的人，才能有丰富多彩的人生与未来。人生只是一个或长或短的过程，在这个过程里我们一天天缩短生命的距离，我们只有用宽容与爱心去拉长生命每一天，学会并懂得去面对现实生活，去面对每一个给予我痛苦与快乐的时刻，丰富着我人生的每一天。

3 . 静静的电话陪着呆呆的灯光，孤独的胸膛拥着冰冷的臂膀。透过洞穿的双眼只见一颗固执的心，依然倔强地等待着你爱的回响。

4 . 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

5 . 人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。

6 . 很累，还有多久我不知道，我只知道我还能挺得住，毕竟我对未来还充满希望，有些话不能乱说，所有的负能量会随着时间过去，但我不会把负能量像垃圾一样的倒给别人。

7 . 普通人看问题往往片面，睿智者看问题常常辩证。

8 . 坚持做自己，不是一意孤行，而是在市场竞争中，随缘而不变，稳定的贯彻自己的棋风棋路，非达目标，绝不中止。

9 . 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。

10 . 老师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

能作为题记的句子【四】

1 . 老师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

2 . 那些年那些人那些事那些话，错过在流年。

3 . 老师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

4 . 今天我浑身发热，有种被烈火灼烧的感觉，知道为什么吗？就是因为你的出现，让我的人生从此出现了两个太阳，自然界的太阳照耀着我的身，而你却燃烧着我的心，我爱上你了。

5 . 在教育上，要做老师兼学者；在写作上，要做学者兼老师。

6 . 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。

7 . 太阳下最光辉的职业是老师。

8 . 老师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

9 . 研读这段文字，可能还会产生一个疑问，为什么说人像蚂蚁，一般的人能够接受，而说蚂蚁像人，却不能接受呢？这是因为传统科学，也就是达尔文的生物进化学说，强调物种从低级向高级的进化，强调物种之间，特别是人与动物之间的区别。说人像蚂蚁可以理解，这是因为人是从低等的动物进化而来；说蚂蚁像人不可理解，这是因为人是高等的动物，不可能与低等动物蚂蚁有共性，如果承认有共性，就等于否定了生物的进化。所以从达尔文生物进化学说来看，它是不能接受的。

10 . 人生可以有过错，但是不可以有错过。

能作为题记的句子【五】

1 . 严于己，而后勤于学生，这个无愧为老师的天职。

2 . 千金难买早知道，万金难买后悔药。

3 . 不是每只牛都有特仑苏，不是每个爸都是李刚。

4 . 慈父+慈母=老师。

5 . 你像春阳般温暖，像夏花般美丽，像秋云般纯净，像冬梅般耀眼，有你的四季，世界变得不一般，情人节到了，好想对你说，有了你的陪伴，我才不孤单。

6 . 虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的——比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。然而，我们也许是被联在一些电路里，以便贮存处理取出信息，因为这似乎是所有人类事务中最基本最普遍的活动。我们的生物功能，或许就是建筑某种丘。我们能够得到整个生物圈中所有的信息，那是以太阳光子流作为基本单位来到我们这儿的①。（①整个生物圈中所有的信息，那是以太阳光子流作为基本单位来到我们这儿的：科学家认为，宇宙中普遍存在光子，光子是物质的基本粒子。由于光子信息漩涡形成了分子原子，构成了宏观的物质，光子信息这种物质便由“暗物质”转化成了明物质甚至进一步构成新的星体。）当我们知道这些东西是怎样克服了随机性而重新安排成各种东西，比如，弹器量子力学后期四重唱，我们或许对于如何前进会有个更清楚的概念。电路好像还在，即使并不总是通着电。

7 . 与其无法言说，不如一笑而过；与其无法释怀，不如安然自若。

8 . 注意自己的言行

9 . 我再也不敢说自己有个铁胃了，话不能乱说饭也不能乱吃。

10 . 如果说美貌是推荐信，那么善良就是信用卡。

能作为题记的句子【六】

1 . 当我终于停歇了靠近你的脚步，忽然发觉只要能够像最初那样遥望着你倾听着你已经是足够。至于爱与不爱，交给时间去疑问吧。

2 . 和你在一起，从认识你那一刻，一直都是那么的快乐，难道我们前世就有幸在一起过吗？如果可以，希望我们能永远在一起，永远不分开。

3 . 人往往年轻时用健康换财富，老时用财富换健康。

4 . 我要做早晨第一个唤醒你的人，做夜晚最后一个看你入睡的人。

5 . 这段文字的作用是把问题引向深入，由第一段过渡到第三段。先挑明第一段的观点，人类的社会行为的确很像“蚁群”，接着用“不过”一转，“把话反过来讲”，含蓄地点出第三段说明的中心：“蚂蚁的确太像人了”。作者强调说，对于第一段所说明的观点，人们还是可以接受的，但是如果反过来说蚁群的活动像人类，“显示人类特点”，那么“在生物学界将是相当糟糕的态度”，一般的人都认为它“违反科学”。通过这样的曲笔，作者把自己提出的问题置于尖锐的矛盾冲突之中，逼着读者进一步深入思考，作者的观点正确吗？说人类的活动确如蚂蚁，又说蚂蚁的活动确如人类，这是不是贬低了人类？它的科学性又表现在哪里？

6 . 捧着一颗心，不带半根草去。

7 . 人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。

8 . 要生存，就要进取；要成功，就要坚强；

9 . 爱你的心已千疮百孔，我们的爱让我好心痛。

10 . 青春期我们拥有了爱情，但是你不知道我们青春少了什么。