1 . どちら哪边(どこ的礼貌形
2 . わたしたちは淡江大学（たんこうだいがく）の学生です。
3 . で和だ
4 . 一片连绵不断的平原，在天空下伸展，没有山丘，像风平浪静的日子里的海一样平静。
5 . 听了这话，豆豆只好又鼓起勇气，硬着头皮拿起了笔。他使劲想了好久，也没想出该怎么给这个句子小人医治。他想：这个病人没有腿，我就给它安上腿吧！于是，他在病历上刷刷写下了一句话：“小花猫钓了一条小虫。”再看看病床上的那个小人，哈！它居然真的长出了两条腿！那小人兴奋地跳下床来，还没迈开步子，突然“扑通”一声摔到了地上。豆豆连忙把它扶了起来，再一看——啊！刚才“变”出来的腿太细太小了，和小人的身子很不相称，难怪要摔跤了！豆豆的脸发烧了，他恨不得找一个地洞钻下去……
6 . “どこ”这个疑问词。在“どこ”后面绝对不会接“は”，因为“は”是用来提示话题主题的，像在线教学
7 . 这是一组表示场所的指示代词。场所指示代词也分近称中称远称。
8 . 在“ここ”后面起到提示主题的作用。
9 . 晚上做完作业，豆豆又一头扑在书桌旁开始了他“伟大”的工作——造句子。写呀写呀，他渐渐觉得眼皮越来越沉，越来越沉……
10 . 文型（）～（）解说，请详见第五课讲义
1 . ひと人人
2 . 再过三年，我自己足有能力来读故事了。不知是阅读的方式发生了转变，还是长大了，这一次我又开始关注故事的情节。很恨那两只狐狸，恨他们把小小的皮洛乔引入歧途，如果没有坏人们的影响，皮洛乔就该好好的去上学了，他成为
3 . 豆豆在大鸟的带领下，来到了神秘的“句子王国”。还没进城门，他就被城头高悬的一张大大的布告吸引住了：
4 . 那时候，黑龙江这地方纯粹是北大荒，因为白龙总是发水伤人，就更没人烟了。在一处江岸上只住着一个老头，靠开荒度日。秃尾巴老李来到这里，变成一个又黑又粗的小伙子，找老头借宿，老头就留他住下了。第二天，秃尾巴老李相中了这块地方，不想走了，对老头说：“老大爷，我也没个家，就和你作个伴儿，住在一起行不行？”老头一听，有个伴儿也挺好：就说：
5 . 我们不是日本人。
6 . [ここ]是近称，指示说话人身边的场所。[そこ]是中称，指示听话人身边或稍远的场所。
7 . 真正小男孩的那一天也许会提前。特别是看到皮洛乔带着蟋蟀在茫茫大海里冒着被鲸鱼吃掉的危险，去找杰佩托的时候，我快急死了，真恨不得能容入到故事中去，觉得自己的嗓门大，帮忙大喊一声，皮洛乔的父亲肯定听得见。有时在洗脸，我会发呆好一会，用那双手不停的在水里拨动，好像要把杰佩托从海里捞出来一般，水常常都凉了。尽管看完后的我长长舒了口气，一个完美的`结局，可我依然不满作者的写作想法，让善良的人少走些弯路难道不行吗？
8 . “ここ”意思是这里，是整个句子的主语。“は”是提示助词，读作「わ」，在这里“は”接
9 . パン面包
10 . たいわんじん台湾人台湾人
1 . 童话般的爱情我不并向往，因为我知道那是不真实的！我只相信找到一个能互相欣赏对方的人，并为对方付出，并穷极一生为之追求。
2 . ともだち友達朋友
3 . 回到家，他一踏进门，第一个碰见的不是别的，正是他最小的女儿！她飞快朝父亲跑来，又是拥抱又是亲吻，一见他带回来了那会唱会跳的百灵鸟儿，更加喜不自胜。
4 . 老头儿带着豆豆来到最后一张病床前。床上的病人身上的器官倒是一样不差，却多出了一双手和脚，看上去有些吓人，豆豆禁不住悄悄往后退了两步，顺手拿起了床头的病历。他定睛一看：“主要病征：‘豆豆非常很想当上小队长。’”啊！豆豆心里猛地一颤——这不是我写的句子吗？难道我就是害这些句子小人儿生病的“害人精”？他再也呆不下去了，拔腿就往医院外跑去，边跑边喊：“我不是害人精！我不是害人精！”
5 . その那个(靠近对方
6 . パン（名）面包
7 . 再加上各种敘述构成句子。
8 . “一年之计在于春”，十几岁的年纪，正是人生的春天，别辜负了岁月老人的厚爱与恩赐。行动起来，播种梦想吧！
9 . 豆豆看了看周围，所有的小人儿都向他投来了不信任的目光，连刚才还是一脸笑容的老头儿也不住的摇头。他“哇”的一声大哭了起来。这下老头儿反倒慌了，连声说：“别哭别哭，我再给你最后一次机会。”豆豆擦干眼泪，心里暗暗想：这次，我一定不能再出错！
10 . 连体词(この／その／あの／どの后面一定要接体言类的词(名词的`词叫做连体词。
1 . 谁都想人生若只如初见，可是这就好似天下最美好的童话和最幽默的笑话。如果有一天你消失了，我不会努力的找你，但我会在原地等你的出现，以一种未完成的姿态。在我心里你是个很重要的人，像云淡风清的知己，一角不忍割舍的记忆，那是很自然的简单。你是否懂得？
2 . 这天晚上老头回来，小伙问他：“大爷，一天开多少荒啊？”老头说：
3 . どこ（代）哪儿，哪里
4 . 心是一棵树，一个个故事被年轮携载；一回回驿动与飞鸟相约；一次次碰撞使它绵密柔韧；一幕幕经历造就了它博广的胸怀。心是一棵树，独木不成林。因此，树与树既独立又相联，心与心既相异又相亲。
5 . 会社（名）[かいしゃ]公司
6 . 由于某种不知名的原因，我国突然增添了许多生病的居民，造成句子医院病床拥挤，医疗人员严重短缺。特紧急招聘医生数名……
7 . 老头儿把小人搀到了床边坐好，然后对豆豆说：“这个病人患了残缺症，你的判断是正确的，但你给它加上的部分和它原来的部分不合适。小猫爱吃小虫吗？小虫能‘钓’到吗？”
8 . 从前，一个农夫养了一头驴。这头驴为他辛勤劳作已经有许多年了，但无情的岁月加上多年的劳作，使他现在衰老了，干活一天不如一天，越来越难以胜任以前的工作了。因此，他的主人不想再留着他，准备将他***掉。可是，驴子却看出了主人的心意，于是悄悄地跑了出去，一路向城里行进。
9 . ／この／その／あの／どの---连体词
10 . 豆豆被这些奇怪的小人吓呆了，难道它们就是那些生病的句子娃娃吗？它们得了什么病？还是快到句子医院去看看吧！
1 . 我看见在半夜绽放的奇异花朵在月色下展开晶莹的花瓣，吐露出闪着微光的花粉如同轻云淡霞般的迷雾，我看见穿越森林的河水表现着白天所不曾看过的活泼摸样，萤火虫在水边搭起了音乐会的舞台……人在沉睡，自然却睁开了双眼。
2 . あそこ那儿，那里
3 . 如果一片桃林中有一株树开花了，灿烂的一片，卓然独立与众不同，你猜，那是一株桃花。但也许你猜错了！它也可能不是，也许它是一株梨花呢。也许是别的什么花。反正，它不是。桃花一定一起灿烂地展开，早开和晚开的都不是，这是大人们告诉我们的，没错。
4 . 那小人仿佛看出了豆豆的心事，连忙安慰他说：“没关系，别害怕，你一定能行的！我看你的模样挺像个医生。”
5 . あそこ（代）那里
6 . アメリカ人（名）美国人
7 . 句子王国敬上
8 . お宅（おたく）贵宅
9 . このひとはだれですか。
10 . を（助）格助词（表示动作所涉及的对象和内容的句子成分）
1 . 私(わたし我
2 . 上（名）[うえ]上面
3 . わたしは日本人です。
4 . ～屋（名）[や]～店
5 . この人は誰ですか。这人是谁？
6 . 何方（代）[どなた]哪位,可以看作“だれ”的敬语
7 . きょうしつ教室教室
8 . 过了一些时候，他又踏上了归途，井已经为大的两个女儿买到珍珠和钻石，可到处寻找小女儿要的会唱会跳的百灵鸟却没找着，心里感到挺遗憾，因为他最疼爱他的小女儿嘛。
9 . かいしゃ会社公司
10 . 私たち（代）[わたしたち]我们
1 . あの那个(远方
2 . あちら（代）那里；那件东西；那位
3 . 第二天早上，她问清楚路怎么走，就告别家人，到森林里去了。哪知狮子本是一位王子，只因中了魔法，白天才变成雄狮的模样，他身边的所有人也变了狮子，但一到夜里又全部恢复人形。
4 . 在句子中有停顿和并列的功能，两个名词句子合并为一个句子叙述的时候，前面句子中的です用で来中断。
5 . 先生（名）[せんせい]老师
6 . 《早安日语（おはよう日本語）》是台湾教育广播电台在年录制的一套教学节目。针对初学日语的人群，每讲分钟，其中教学内容约分钟。
7 . 銀行（名）[ぎんこう]银行
8 . 试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。试试看——不是面对峰回路转杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。
9 . 公告
10 . 古人云：“海纳百川，有容乃大。”人世间，不可能没有矛盾和争吵，我们要以磊落的胸怀和宽容的微笑去面对它。哈伯德也曾说过：“宽恕和受宽恕的难以言喻的快乐，是连神明都会为之羡慕的极大乐事。”让我们从宽容中享受快乐，从谅解中体会幸福吧！
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