1 . 操人--煩躁
2 . 夏天的夜里，青蛙“呱呱”的叫声是美妙悦耳的催眠曲。它们的嗓门很大，叫起来十分响亮。雄蛙的咽喉两侧有一对声囊，这对声囊就好像录音机接上的音箱，所以胸蛙叫起来声音更响亮。
3 . 大熊猫眼里，你我都是过客。
4 . 学其姿于舞蹈兮，图其形于陶罐。
5 . 四川的人，四川的瓜，四川的美女人人夸！
6 . 川游归来兮，乐在思蜀。
7 . 最美四川。
8 . 或呱呱，或哇哇；
9 . 川之梦，梦之都。
10 . 出行疲惫，从不侧身小憩；
1 . 山水巴蜀，沃美天府。
2 . 独一无二的爱。
3 . 拐稀爛哒--不好拉
4 . 巴蜀之国，乐游天府。
5 . 闻听草动，唯恐蛇来，
6 . “江南孟夏天,慈竹笋如编
7 . 四·合山水文脉，川·行世界遗产。
8 . 云拥半岭雪，花吐一溪烟。
9 . B列入“四川省教育科学馆丛书”的《精读指导举偶》和《略读指导举偶》，是叶圣陶和朱自清合编的中学生课外读本。
10 . 熊猫故乡，乐活四川。
1 . 远足四川，悠哉游哉。
2 . 好耍四川。
3 . 游遍千山万水，好玩尽在四川。
4 . 古城数阆中，古镇遍地有。
5 . 魅力四川，巴蜀印象。
6 . 夏初先后出现大地，奔走相告齐鸣。
7 . 在水面上，在太阳下，小青蛙们在荷叶上蹦来蹦去，“嗖”的一声，已由这边的荷叶上蹦到那边的河对岸了，你看，有几只在那边用它们的大眼睛找害虫呢。“哦!吃掉了一只!”一只青蛙在为它的同伴鼓掌。还有几只“扑通!扑通!”地跳下了水，只见它们都向一个方向游去，远远的听见它们在说：“小宝宝出来啦!快来看呀!”
8 . 风景四川独好。
9 . 或热烈，或疏淡，
10 . 奇险秀绝天府，雄古幽野佛国。
1 . 青蛙在受到敌害袭击时，会发出急促的叫声。当它们感到天气特别舒服时，比如傍晚，雨前或雨后，青蛙也都会叫个不停。
2 . 天下山水，人文四川。
3 . ——唐朝李世民
4 . 恐龙发祥地，自贡号盐都。
5 . 搞麽的克--幹什麽去?
6 . 九寨峨嵋，奇山秀水。
7 . 文化名都，古蜀四川。
8 . 青蛙的天敌是蛇。但是，现在有人抓青蛙吃，使青蛙的数量越来越少，破坏了生态环境。我们要保护青蛙，不要抓它，不吃它。
9 . 问道蜀山，道在四川。
10 . 百山百川看四川。
1 . 乐步思蜀，感悟自然。
2 . 川味山水，秀色可餐。
3 . （）下列队传记的分析和概括，不正确的两项是（分）
4 . 四季风光，川韵天下。
5 . 小小青蛙似虎形，河边大树好遮荫。
6 . 为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园，叶圣陶年月离开成都到重庆，住在螃蟹井开明书店那个局促的小楼上。看稿编辑，和作者读者书信联系，甚至校对都由他自己动手。他热情认真宽容，一心一意为作者和读者服务。来稿只要有可用之处，他就诚恳地提出修改意见。赵景深在《文心剪影》里说：“他的复信措词谦抑，字迹圆润丰满，正显出他那谦和而又诚实的心”正如当年他主编《小说月报》曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样。他那公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育鼓舞的力量是无法估量的。当时《中学生》杂志一位年轻编辑后来回忆说：“他是实际的教育家，但不是取教训态度的老师，而是取辅导态度的顾问……他是热忱的事业家，在编辑部不是做官当老爷，而是脚踏实地以身作则，放手让青年编辑在实践中锻炼，有合理的建议欣然采纳，对可用的稿件热诚支持，有忽略的地方及时提醒，有弄错的地方予以纠正。”这就是真正的教育者的榜样。在他身上似乎更多的是儒家思想，从他为自己的儿女取名至善至美至诚可以看出，他追求的是一种多么崇高的境界。但是，他又能把握时代的潮流而有所取舍，不断前进。
7 . 精彩四川，一心向往。
8 . 四川，在这里，只为等你。
9 . 哪门的--怎么拉?
10 . 天府之国，多彩四川。
1 . 梦牵巴蜀，灵动天府。
2 . 在熊猫故乡，将收获意想不到的景色。
3 . 美丽四川。
4 . 等你来看，蜀我最美。
5 . 描写峨眉山的诗句：
6 . 希冀故里，壕沟水满；
7 . 中国山川，最美四川。
8 . 讪笑蟾蜍，一步三晃；
9 . 蛙声一片，稻乡严整阵容。
10 . 四川美如画，江山多奇秀。
1 . (叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容，探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。（分）
2 . 清晨徜徉于园中，或夜间坐卧于室内，
3 . 巴山蜀水，四川醉美。
4 . 古奥巴蜀，梦幻四川，天府家园。
5 . 那吧唧--哪儿
6 . 路过农田暂停，委身秧苗之下；
7 . 四川离自然最近的地方。
8 . 畅游清波，羞于袒露前胸。
9 . 四季入画，川行快乐。
10 . 邂逅游鱼，挥臂而过；
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