1 . 附：古汉语常见的固定结构的虚词
2 . 不出寻常单。（队名：美特斯邦威）
3 . 奈……何若……何如……何（可译为“对……怎么办”“拿……怎么样）
4 . 赚钱靠大家，幸福你我他。（队名：幸福团队）
5 . 咏岩桂
6 . （３）秦王不怿，为（）一击缶。
7 . 生：旧的药物书记载得不全面不正确不详细。
8 . 队名：飞跃，团队口号：勇往直前，永不止步。
9 . 谢人寄双桂树下
10 . （）古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽，往往有得……
1 . 这一教例中教师并没有把对“完善”一词的理解定格于词典上的解释，而是将其和所在的句段的理解有机融合在一起，指导学生在具体的语言环境中深入理解“完善”一词在文中的确切含义。教师这样教学，既教学生确切理解了词语意思，深入领会了课文内容，又培养了学生的解词能力语言表达能力，真是一举多得啊！
2 . （）戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。
3 . ２４蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地，奚以之九万里而南为？”
4 . 超越自我组：每节展示一分钟，必定改变你一生。
5 . ３８项庄拔剑舞，项伯亦拔剑舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
6 . ③从结构上看，是指那些能领起后文或收束前文的句子，表示承前启后过渡的句子，有重要指示代词的句子，位于全文或全段开头结尾处的句子；
7 . １２一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？
8 . 不该放在与对手的竞争上，而是把眼睛盯在提升客户体验上。
9 . 一抹雕栏，喷清香桂花初绽
10 . C燕军尽掘垄墓，烧死人——燕军把坟墓全部挖开，烧化死人。
1 . 何……之有（可译为“有什么……的呢）
2 . 粟玉黏枝细，青云剪叶齐。团团岩下桂，表表木中犀。
3 . 上世纪年代挣钱靠勇气，年代靠关系，现在必须靠知识能力！
4 . ２３鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
5 . （一）命题特点：
6 . 桂子：桂花。传说月中有一棵桂树，所以下云“月中落”。两句写杭州灵隐寺秋夜景致，月光皎洁，桂子飘香。
7 . 桂楫兰桡,
8 . 唐·宋之问《早发始兴江口至虚氏村作》
9 . 队名:六人行口号：六人行，我最行
10 . 队名：新秀团队
1 . 队名：快乐家族队
2 . “达”“雅”的标准。
3 . 表反问：不亦……乎（可译为“不是……吗”）
4 . ３０沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。
5 . （）今楚地方五千里可，持戟百万。
6 . 宾语前置句定语后置句状语后置句）
7 . ４夫晋何厌之有？
8 . 一鼓作气，挑战佳绩！（队名：挑战者）
9 . 弹压西风擅众芳，十分秋色为伊忙。一枝淡贮书窗下，人与花心各自香。
10 . 何……为（可译为“为什么要……呢”）
1 . 创业者就是面对困难。
2 . 提高售后服务质量，提升客户满意程度。（队名：服务队）
3 . 保留——古汉语中的时间词语地点人名官职等专用名称可直接保留在译文中。
4 . 口号：爱企业就是爱自己。
5 . 附图{图}
6 . （）余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。
7 . １６故远人不服，则修文德以来之；既来之，则安之。
8 . ２吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
9 . 我们平等地相爱，因为我们互相了解，互相尊重。托尔斯泰
10 . 揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅，太鲜明。
1 . 师：“完善”是什么意思？
2 . 队名：梦之队口号：坚持到底，我们让梦想越飞越高，跟着节奏勇敢地走。
3 . 如果你天天还想着所学的东西，那你就还没有毕业。
4 . 例如：（）《书》曰：“谦受益，满招损。”
5 . 出单无极限。（队名：百事队）
6 . 成功决不容易，还要加倍努力！（队名：销售大师）
7 . 唐·宋之问《灵隐寺》
8 . 追求客户满意，是你我的责任。（队名：神兵队）
9 . 队名：我们，团队口号：我们携手，别树一帜!
10 . 口号：超越梦想一起飞，我们需要真心面对
1 . 教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己志向自己智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。赞科夫
2 . （）生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
3 . 夜深醉月寒相就，荼縻却作伤心瘦。弄云仙女淡绢衣，烟裙不著鸳鸯绣。
4 . X年全国卷：翻译两个句子
5 . 例如：（１）夫战，勇气也。
6 . 例如：（）永州之野产异蛇，（）黑质而白章，（）触草木，（）尽死。
7 . 抱怨事件速处理，客户满意又欢喜。（队名：仁爱之士）
8 . （）叶徒相似，其实味不同。
9 . 桂子月中落,天香云外飘
10 . 有客尚芳丛，移根自幽谷。为怀山中趣，爱此岩下绝。
1 . 冬风吹，战鼓擂，无敌众将会俱谁！（队名：无敌队）
2 . ５今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？
3 . ④从修辞上看，是指那些运用了比喻反问排比反复象征手法的句子以及语意比较含蓄的句子。
4 . 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花
5 . ①从内容上看，是指能揭示文章题意主旨的句子，段落中那些有概括段意作用的句子；
6 . ——宋·朱熹
7 . 人与人之间互相理解，会使社会良性循环。
8 . ４０大行不顾细谨，大礼不辞小让，如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
9 . 阳光小组：我们阳光，我们快乐!
10 . 我最困难的时候还没有到，但有一天一定会到。
1 . 摊破浣溪沙
2 . ——宋·曾几
3 . 助词“所”的结构：所以（译为“……的原因”“用来……的凭借”）
4 . 例如：（１）安在公子能急人之困也！（主谓倒装）
5 . 强化竞争意识，营造团队精神。（队名：竞逐队）
6 . ３３项伯乃夜弛之沛公军，……欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”
7 . 一步能行，千里能行．智者不惑，勇者不惧．适者有寿，仁者无敌．有为有不为，知足知不足．锐气藏于胸，和气浮于面，才气见于事，义气施于人
8 . d脂束苇于尾，烧其端——在牛尾上浇油捆上芦苇，并点燃它的末端。
9 . 我出单！我喜欢！（队名：出单队）
10 . 口号：友谊第一，比赛第二。
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