1 . 一只蜘蛛和三个人
2 . 教师引疑：――看了老师的照片，你们想知道什么？可以问问老师
3 . 一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果然小女孩的心情顿时明朗。老人托起外孙女的下巴说：“孩子，你开错了窗户。”
4 . 你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？
5 . 感悟：悲观的人，在每个良好的机会裏看到了不幸;乐观的人，却在每个不幸中都能看出良好的机会。
6 . “事实证明，”科学家无限深情地回顾，“在科学实验中，当我最痛苦的时候，也就临近了最欢乐的时候。这，就是我最深刻的体会!”
7 . 能比较清楚地讲述一件事并学会向其他人提问。
8 . ――你们和老师在一起已经有很长一段时间了，能不能说说喜欢老师的地方和不喜欢老师的地方？
9 . 探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
10 . 四绘画家里的房子
1 . 讨论幼儿家住的是什么房子?
2 . ――你们想知道老师的`秘密吗？你可以和你的朋友一起看看说说老师在什么地方？在干什么？也可以问问老师
3 . 五狮子和羚羊的家教
4 . 在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪明。
5 . 蜡笔图画纸和范例
6 . 小老鼠想：哎呀！真舒服！
7 . 今天，长颈鹿老师又要教小朋友们什么呢？
8 . “喂，你是甚么东西，胆敢阻挡在我的面前”爬地草不可一世，厉声吆喝。
9 . （鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论）
10 . 蔡校长笑了笑，满含深意地问道：“你明白了吧?”
1 . 它拿出几张写着字的大大的卡片，把它们贴在黑板上，然后对小动物们说：同学们，老师拿来了很多张写着字的卡片，并且打乱了它们的顺序，你们看，从左到右这些字分别是‘是’‘好’‘们’‘孩’‘我’‘子’，今天谁能把它们的顺序拼对，就能得到一块奶糖哦！
2 . 老师示范画房子的方法
3 . 老鼠一听，心想：正好几天没洗澡了，不如洗完澡再吓唬它，哈哈！
4 . 房子在哪条街上?
5 . 二说说我们的字宝宝
6 . 扫阳光
7 . 哲理：记住你跑得快，别人跑得更快。
8 . 春天里，他们同游花园。爱神说：“啊!多么美丽的景致——百花烂漫!”恶鬼说：“美什么那花朵下有刺呢!”
9 . 哲理：不要和诱惑较劲，而应离得越远越好。
10 . 了解喜欢自己的老师。
1 . 夏天里，他们一起游山林。爱神说：“瞧!多么美妙的风光——绿树浓荫!”恶鬼说：“妙什么那树里有虫呢!”
2 . 小羊上来了，它左拼右拼，然后说：我拼好啦！
3 . 大家一瞧，它拼出来的句子是孩子是我们好。
4 . “那么，他们为甚么瞎争呢”
5 . 教师启发引导：
6 . “二公尺。”第一位说。半公尺。“第二位很有把握地说。”我会尽量远离悬崖，愈远愈好。“第三位说。
7 . 师：
8 . “傻孩子，月亮只有一个啊!”妈妈回答。
9 . 学生受宠若惊地端起茶杯，只见茶叶稀疏地漂浮在水面上，水是惨白惨白的，毫无绿色可言，他喝了一口，跟白开水似的，没一点茶的味道。学生的眉头不禁一皱。蔡校长却不理学生的表情，而是随性地和学生谈了些不痛不痒的`话题。学生的表情很不自然，好不容易等到蔡校长住了口，他站起来想告辞。
10 . 同学们见了，很多都举起了手，要试一试。
1 . 故事：有个科学家经过八○八次实验，终于发明了一种神奇的药物。这种药物的发明，使他获得了诺贝尔奖的殊荣。
2 . 幼儿初步能把自己家的房子画出来。
3 . 感悟：知足安分，珍惜现在所拥有的。
4 . 这本绘本画面比较多，因此我侧重三幅画面作为重点欣赏。当狐狸张大嘴巴要吃兔子，兔子逃已来不及了，兔子会怎样做？让幼儿仔细观察画面，适当引导兔子的手是怎样做的？再与幼儿进行互动角色，老师扮演狐狸要吃兔子，幼儿扮演兔子，学说故事中兔子的话，这句话比较长而且对故事的发展起铺垫作用，为此我们进行多次的对话。在画面五中当狐狸讲完故事又要吃兔子，孩子们的第一反应就是：“慢着不要吃我”。画面也是重点画面，狐狸送兔子回家，它心里在想什么？在第一次试教中由于我引导的不够，因此孩子们都想不出狐狸在干什么？这一次，我是这样设计问题的，狐狸送兔子回家，你们想一想，兔子家里还有谁？在出示狐狸想坏主意的画面，让幼儿说说狐狸在想什么？孩子们一下就想到了狐狸要把兔子爸爸妈妈小兔子一块蒸了吃了，如果孩子们的想法不符合情理时，我该怎样引导？画面，兔子要求狐狸给它唱歌，狐狸唱歌了吗？有几个孩子说：“唱了”我接着问：“你从哪里看出来的？”有个孩子说：“从狐狸嘴巴上看出来的”还有个孩子说：“从狐狸的脚上看出来的”，我及时回应：“对呀！你们看起初狐狸的脚抬得很高，好像在打节奏”，“从上面的字里看出来的”我也及时提升：“对！这些字叫音符，我们来看前面音符很多，后面越来越少到没有了”。
5 . 培养幼儿敏锐的`观察能力。
6 . 讨论自己家的房子有什么特点?
7 . 年后，这个从前的年轻人已是人到中年，有了一些成就，也添了很多伤心事。归程漫漫，到了家乡，他又去拜访那位族长。他到了族长家里，才知道老人家几年前已经去世，家人取出一个密封的信封对他说：“这是族长生前留给你的，他说有一天你会再来。”还乡的游子这才想起来，年前他在这里听到人生的一半秘诀，拆开信封，里面赫然又是个大字：不要悔。
8 . 三拼一拼自己家的门牌号
9 . 只有老四，依然紧一握船舵;决心乘风破浪，坚定不移地向前。
10 . 秋天里，他们一起游郊野。爱神说：“看!多么欢乐的美景——黄金世界!”恶鬼说：“乐什么那黄表示是枯萎呢!”
1 . 故事：当初上帝造人的时候，每个人身上都背了一个大包袱。人类常向上帝抱怨，怨自己的包袱太重，别人的太轻。有一天，上帝叫这些人交换包袱，可是把别人的包袱背过来以后，反而觉得更沉重，觉得不如以前轻松。
2 . 五活动的延伸
3 . 每天，当太阳升起来的时候，非洲大草原上的动物们就开始奔跑了。
4 . 发展幼儿思维和口语表达能力。
5 . 学生当即点头，欣喜地说：“我明白了!您的意思是追求成功就要像这绿茶一样，不能心浮气躁只停留在表面，凡事都要静下心来，认认真真踏踏实实地沉淀下来才行!”
6 . 一引起兴趣
7 . 狮子妈妈在教育自己的孩子：”孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会活活地饿死。“
8 . 三说说教师的优缺点：
9 . 科学家的话，在人群中久久回荡，激起了经久而热烈的掌声。
10 . 一个穷人说：“瞧，天上有一块大饼!”
1 . 二说说我家在哪里
2 . 三人生的秘诀
3 . 接下来，小狐狸自告奋勇的`上来了，它拼呀拼，很快就拼好了，它拼的是我们是好孩子。
4 . 一导入语，激发幼儿说的兴趣
5 . 汉字（现代象形字）若干
6 . 洗完澡后，小熊自言自语的`说：该睡觉啦！
7 . 幼儿根据自己的想象描画自己的房子
8 . 感悟：生命是一篇小说，不在长，而在好。故事：十五的月亮，高高地挂在天上。
9 . 通过幼儿的表达,请幼儿用数字卡片找到自己家的门牌号码
10 . 四司机考试
1 . 一让失去变得可爱
2 . 二请不要开错窗
3 . 感悟：痛苦的人，没有悲观的权利!人必须在苦难中，勇敢向命运挑战，努力寻找“绝处逢生”的契机。
4 . ⑴画一个三角,那是房子的屋顶
5 . 一看看有关老师的图片资料
6 . 大变成了一尾虾，喜欢向后退着游走;
7 . 出示各类房子的照片,提问这是什么房子?(平房,别墅,小高层,多层
8 . 然后把小老鼠放在软软毛巾叠起来的小床上，小老鼠想：被子真香，有阳光的味道呢……不知不觉，它竟把要吓唬人的事情给忘啦！它迷迷糊糊的想：唔……还是等明天再吓唬它吧……
9 . 展示幼儿的作品
10 . 对老师进行调查的资料
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