1 . 风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？
2 . 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
3 . 难道打仗就是为了多***人吗
4 . 人难道可以没有一点精神吗
5 . 荷叶上有几颗像钻石那么闪亮的小露珠。
6 . 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天就像出生的婴儿，娇小可爱。
7 . ⑷君看一叶舟，出没风波里。
8 . 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
9 . 拟人。拟人是把事物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，使之“人格化”。作用：可以把描写对象写得活灵活现栩栩如生，给人以鲜明的印象；可以寄托感情抒发胸臆，唤起读者的联想，引起共鸣。如：
10 . 什么是勤俭？抠呗！
1 . 春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。
2 . 这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。
3 . 做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。
4 . 夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。
5 . 这么远，箭哪能射得到呢？
6 . 日岀江花红似火，春来江水绿如蓝。
7 . 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
8 . 排比。由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。如：
9 . 才饮长江水，又食武昌鱼。
10 . 鸣蝉在树叶里长吟
1 . 蝴蝶初翻帘绣，万玉女齐回舞袖。
2 . 十万支箭，三天怎么造得成
3 . 要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗
4 . 我千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗？
5 . 大漠沙如雪，燕山月似钩。
6 . 征蓬出汉塞，归雁入胡天。
7 . 收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!
8 . 花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
9 . 是可以一起在海边沙滩上打个滚儿的人，
10 . ⑶多少长安名利客，机关用尽不如君。
1 . 字典难道不是我们的良师益友吗
2 . 秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。
3 . 飞流直下三千尺，疑是银河落九天
4 . 难道那条街不热闹吗？
5 . 岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
6 . 小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
7 . 秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
8 . 浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？
9 . 爱护书籍吧，它是知识的源泉。
10 . 江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛;树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠;山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。
1 . 秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。
2 . 波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
3 . 马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
4 . 朋友是可以一起打着伞在雨中漫步的人，
5 . 带有修辞手法的句子——反问
6 . 做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。
7 . 国庆节万民同庆，江南庆，江北庆，举国同庆。
8 . 浮云游子意，落日故人情。
9 . 道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。
10 . 试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
1 . 这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？
2 . 大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力;长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。
3 . 风景从不向眼睛说出永恒却始终美丽，
4 . 我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。
5 . 月亮默默的从江心升起来了，圆圆的亮晶晶的，好像一个银盘。
6 . 一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
7 . 一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。
8 . 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船
10 . 难道你认为没有这样一回事
1 . 地球难道不是圆的吗？
2 . 春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
3 . 巨浪伸出双臂把我猛地托起。
4 . 是可以一起徘徊于书海畅游的人，
5 . 爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧;读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅;读书，使人目光远大，志存高远;读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
6 . 响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄。
7 . 平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓;平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘;平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。
8 . 是有悲伤我陪你一起掉眼泪，
9 . 你觉得有问题吗
10 . 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
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