1 . 诗中风
2 . 老师说还有一次机会。我又双手使劲摇摆,使出吃奶的劲,终于跳过了七分,还多出一指宽呢!
3 . 她携着神奇的小花篮,把五彩的鲜花撒向山坡,撒向田野;她伴着淅沥的小雨点,把美丽的故事讲给鱼儿,讲给青蛙;她跟着山间的小溪流,把婉转的歌儿唱给青山,唱给牧童;她带着归来的小燕子,把春天的喜讯传遍山村,传遍农家。
4 . 记叙,叙述顺序主要有:顺叙倒叙插叙补叙
5 . 海日生残夜,江春入旧年。(王湾《次北固山下》云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
6 . 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》诗中春景
7 . 昭。(孟子
8 . :很想和你去吹吹风,吹掉我给你的不愉快,只留下我给你的开心。
9 . 山高月小,水落石出。(苏轼
10 . 老当益壮,宁知白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。(王勃
1 . 答题格式:强调了+对象+特性不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。(王安石《登;设问:引起读者注意和思考;
2 . 4烘托人物形象(或人物心情感情);
3 . 引起下文:为下文写??埋下伏笔,为下文写??张本,为??进行了铺垫,呼应下文??,奠定了文章的感情基调
4 . 挟泰山以超北海,非不为也,而不能也。(孟子岁寒,然后知松柏之后凋也。(孔子为长者折技,非不能也,而不为也。(孟子君子博学而日叁省乎己,则智明而行无过矣。(荀子生于忧患,死于安乐。(孟子
5 . 小菊到今年已经十四岁了,但是她的身体长得不高,手臂依然那么细小,颧骨照旧凸出,十个指头像一束枯竹枝,仿佛一折就会折断似的;因为她十分消瘦,所以看起来她的身体轻飘飘的。
6 . 1可举名人事例,有更大的说服力,并能展示出自己的知识面,但一定要写准确人物事件,切忌张冠李戴。
7 . 反问(语气强烈,加重语势,激发读者感情;加深读者印象,起强化作用)
8 . 君子之德风,小人之德草,草上之风,必偃。(孔子天下大事,必作于细,合抱之木,生于毫末。(老君子成人之美,不成人之恶小人反是。(孔子子
9 . 作用:它是刻画人物性格推进情节发展表现生活环境的重要因素。运用好细节描写可以增强作品的真实性,深化文章的主题。
10 . 蚍蜉撼大树,可笑不自量。(韩愈水至清则无鱼,人至察则无徒。(《礼记》其曲弥高,其和弥寡。(宋玉
1 . 讽刺反语
2 . 肖像描写(以形传神,使人物形象鲜明生动,个性突出)
3 . 衬托(突出事物特点,强化思想感情,形象分明,主次分明)
4 . ③解释重点词法,适用于原文语句中有生僻词;
5 . 中心句(段)——点明中心,揭示主旨。
6 . 感时花溅泪,恨别鸟惊心。(杜甫《春望》人不寐,将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲》无限河山泪,谁言天地宽。(夏完淳《别云间》夜久雨声绝,如闻泣幽咽。(杜甫《石壕吏》诗中塞外风景
7 . 表现手法:表现手法是一种很模糊的概念。从广义上来讲表现手法即写作手法,包括表达方式修辞手法。狭义上来讲种类也很多,包括:开门见山前后照应伏笔铺垫设置悬念承上启下卒章显志画龙点睛;以动衬静欲扬先抑衬托对比正面侧面烘托渲染实写虚写等。
8 . 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。《荀(子》
9 . 渲染气氛烘托人物形象(或人物感情)点明中心(揭示主旨)突出主题(深化中心)
10 . 反复:强调了……加强语气
1 . 月》毕竟西湖六月中,风光不与四时同。(杨万里《晓诗中雪
2 . 什么样的人生最美好?海燕说,奋斗的人生快乐无穷。
3 . 中国使者从骑着的骆驼背上跳下来,右手高擎节杖,大步走向前来。
4 . :我不好,我检讨;我不对,我有罪;是我错,我该过。亲爱的,请你原谅我!
5 . 满招损,谦受益。(尚书
6 . 歌送武判官归京》
7 . 比喻(化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁)
8 . ①点明题旨的句子;②描写议论抒情的句子;③总结全文的句子;④起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻拟人夸张排比对偶反复反语设问反问,特别是引用的句子)。
9 . 开始了!第一位是我们班的体委,高高的个儿长长的腿,只见他从起跑线加速,轻盈地弹跳几次,刷!从起跳处飞跃而出!稳稳地落在了米外地沙坑中。
10 . 二修辞手法:比喻拟人排比夸张反复借代反问设问引用对比
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