日常篮球基本功练习文案（篮球基本功训练文案）

日常篮球基本功练习文案【一】

1 . 教师引导学生提出本节课待解决的问题：

2 . 掌握条件语句的语法规则和用算法解决问题的一般步骤。

3 . 社区和百姓两相连，卫生与健康一线牵。

4 . 陈述句和反问句：转换特点：陈述句反问句(肯定------(否定(否定------(肯定如：马跑得越快，离楚国就越远。----马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗?

5 . 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。"穿"与"帽子"搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和(戴着一顶红帽子。

6 . 送健康到家，结关爱奇葩。

7 . 重视预防：不得病少得病晚得病不得大病。

8 . 理解条件语句和条件结构之间的对应关系。

9 . 疑问句，语气词是：“呢”，表询问语气。

日常篮球基本功练习文案【二】

1 . 新文化运动又是一场文学革命，《新青年》提出了提倡白话文反对文言文，提倡新文学反对旧文学的口号。《新青年》先后发表了胡适的《文学改良刍议》陈独秀的《文化革命论》——文学革命由此开始。

2 . 公共卫生服务以人为本，健康呵护以爱为魂。

3 . 敬业诚信关爱助人是我们的理念，

4 . 预防为主，教育当先，博爱人间洒惠雨；扎根社区，造福民众，健康社会沐春风。

5 . 均等化服务有情有义，健康生活无忧无虑。

6 . (首先从学生最熟悉的QQ登录开始，让学生看QQ登录的过程。QQ在登录过程中，会对帐号和密码进行验证，判断其正确性，只有当两者相符时，QQ才能登录，否则给出错误信息。

7 . 写算法步骤，画程序框图，编写程序，QBasic实现算法这一解决问题的步骤，培养理性精神和实践能力。

8 . 点明课题及本节课的任务：

9 . ．简洁句中不应有任何不必要的词。只要意思充分地表达了，用词越少越好。用词过多只会使意思模糊不清，而不是更加明晰。人们常常用不必要的词，所以最好在写完一篇文章之后，仔细检查一两遍，看看有没有一些词可以删去而又不影响意思的表达。

10 . 让百姓公平享有公共卫生的“阳光”远离疾病。

日常篮球基本功练习文案【三】

1 . ．强调凡是重要的意思都应在表达时予以强调。为此说话时人们可用各种方法，如提高声音放慢语速使用短句或加上手势。写文章时，也可以使用倒装感叹重复反问等方法对应该强调的词语和句子加重语气。

2 . 我当公共卫生服务使者，你享健康美好生活。

3 . 《标准》将数学探究作为贯穿高中数学课程的重要活动之一，而提出问题是数学探究的一个重要方面。发展学生的数学应用意识，注重信息技术与数学课程的整合，运用信息技术改变学生的学习方式是课标的基本理念。结合本节课内容和学生的实际情况，制定教学目标教学重点难点如下：

4 . 建构主义认为，学习是在原有知识的基础上，在新旧知识的相互作用过程中，通过同化和顺应，使自身的认知结构得以转换和发展。结合本节课的具体内容，采用启发式教学法，小组合作学习法，计算机辅助教学等教学法。

5 . 陈述句语气词：“的”表陈述语气。

6 . 电视观众的人数在晚上点到点之间急剧上升。

7 . 转述：把一句话通过你的`口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说："我下去买水，你在这里好好练习。"改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。

8 . 家门口的贴心医护，社区里的健康卫士。

9 . 预约健康让未来少些遗憾。

10 . 用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。"缺乏"用得不恰当，应改为"缺少"。

日常篮球基本功练习文案【四】

1 . 情感态度与价值观

2 . ①以上问题都可以写成如果,那么的形式，指出学习的内容-条件语句;

3 . 前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。"一片金黄"与"五彩缤纷"相矛盾，应把"五彩缤纷"去掉。

4 . 前面已经学习了输入输出与赋值语句。

5 . ．多样句型的多样化，对好的文章来说是必不可少的。好几句长短相同结构相似的句子连在一起，如又用同一个名词或代词作主语，必然会显得很单调。为多样化起见，短句和长句，简单句并列句和复合句，圆周句和松散句都应错杂使用。也可偶尔用一个问句祈使句或感叹句。但是不要只是为了多样化而频频变换句型。句子的结构和长度首先要由所要表达的思想来决定。只有恰当地表达思想时多样化才可取。

6 . 利用QBasic实现算法，提高学生学习兴趣，树立学好数学的信心。

7 . ③解一元二次方程一元一(二次不等式;

8 . 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。

9 . 疑问句中的选择疑问句，语气词是：“呢，呢?”表商量语气。

10 . 用心服务，有爱相助，公共卫生铸就健康路。

日常篮球基本功练习文案【五】

1 . 通过小组合作交流，更深层次理解算法的基本思想。

2 . 公共卫生齐参与，健康生活共受益。

3 . 雪中送炭，祝家家平安。

4 . 祈使或感叹语气：啊吧呀

5 . 根据以上分析，本节课按照提出问题-解决问题的思路来设计教学程序，以学生为主体，在合作中学习和体会算法的基本思想，发展学生的创造性思维。同时考虑不同学生的个性差异和发展层次，让各层次学生都得到发展。通过多媒体演示提高课堂效率,利用QBasic实现算法，进一步体现算法思想。

6 . 居民的贴心人，健康的守门人。

7 . 树公共卫生爱心热心细心耐心的服务理念，创居民就医暖心舒心放心欢心的医疗氛围。

8 . 健康人生路，卫生永呵护。

9 . 祈使句，语气词是：“吧”，表祈使语气。

10 . 知识与技能