幼儿园大班孩子玩玩具说说（大班幼儿简短说说）

幼儿园大班孩子玩玩具说说【一】

1 . 玩游戏：唱唱我的名字。

2 . 游戏：找朋友。

3 . 我最心爱的是这架珍贵的天文望远镜，它给我装上了千里眼，使我懂得更多的知识，给了我欢乐和美好的理想。

4 . 师：看，小客人登场了，快伸出小手欢迎他们的到来。引导幼儿拍歌曲节奏。

5 . （）请幼儿每人带一张家庭成员较全的全家福照片

6 . （）启发提问法：这种方法在各活动中是最常见的。通过启发提问激发幼儿的调查兴趣。

7 . 我的布娃娃有着金黄的头发，卷曲着，像烫过似的;碧蓝的大眼睛，清澈透明;穿一身白纱做的连衣裙，真像童话里那可爱的公主。

8 . 师：今天老师给你们请来了两位外国小客人，你们高兴吗?

9 . 不倒翁呀不倒翁，我喜欢你那逗人发笑的模样，更喜欢你那不屈不挠的品格。

10 . （）启发提问法：这种方法在各活动中是最常见的。通过启发提问激发孩子的调查兴趣。

幼儿园大班孩子玩玩具说说【二】

1 . 根据《纲要》中教育目标及幼儿的年龄特点，激发幼儿调查的兴趣，增进对家人的了解和爱作为学习的重点，引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述作为难点。

2 . （）根据幼儿的回答，可即使在名字上面进行圈划和统计。

3 . (请幼儿通过绘画制作自己的家庭小档案，必要时补充对其他家人的调查结果。本环节通过幼儿自己动手操作，进一步巩固了对家人的了解。

4 . 自己制作的课件(有汤米杰西卡的动画图片，节奏图谱全班小朋友的照片幻灯片，《唱唱我的名字》歌曲磁带。

5 . （）请孩子说说自己的记录方式。老师引导孩子观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人的头像妈妈可画女人的头像；生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛；喜欢的衣服食物可直接画出来；喜欢的颜色可用相应的彩色笔涂画出来；职业可以画相应的标志等。《纲要》中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节主要是通过讨论增进孩子对家人的了解和爱以及记录的方式，既锻炼了孩子的思维能力，动脑筋积极思考记录的方法，又培养了孩子的语言表达能力，一起交流经验分享快乐，在说中学听中学思考中学，以孩子为主体，孩子才是学习的真正主人。

6 . 在我的书桌上，有两匹奔马，两匹马在一个底座上，其中一匹马白得像雪，另一匹马黑里透青，两匹马呈奔跑之势。

7 . （）调查法：通过对家人的调查，激发幼儿了解家人的积极性。

8 . 家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响孩子对人和社会的态度，孩子对家庭的感受也将影响其人生的道路。孩子自己家里的人，孩子并不陌生，但是孩子对家庭成员的生日职业爱好等并不是很了解。“说说我家的人”是通过孩子熟悉的人物来激发孩子对调查的兴趣，并通过调查及记录增进孩子对家人和家庭的了解，帮助孩子树立对家人家庭的爱。正如《纲要》中所说，“既符合孩子的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近孩子的生活，选择孩子感兴趣的事物和问题，又有助于拓展孩子的经验和视野。”因此，此活动来源于孩子生活，有服务于孩子生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标：

9 . (请部分幼儿展示照片和调查表，教师通过提问照片上的人是谁做什么的喜欢什么生日是什么时候启发幼儿介绍对自己的家人的调查结果。此环节体现了幼儿对家人的初步了解。

10 . （）讨论法：通过师幼幼幼之间的讨论，使孩子对家人有了一些了解，也让孩子在讨论中解决问题，达到教学目标。此外还有绘画法，通过绘画制作小册子，来增进孩子对家人的了解和爱家庭的情感。

幼儿园大班孩子玩玩具说说【三】

1 . 孩子是学习的主体，要让孩子能主动积极的参与活动，根据孩子年龄特点，围绕目标，主要运用的方法有：

2 . 师：请小朋友们听着音乐来等待小客人的到来吧。(做律动

3 . 。发现名字的秘密。

4 . （）家庭小档案可根据幼儿需要随时添画内容。

5 . 知识目标：激发孩子调查的兴趣，增进对家人的了解。

6 . （）教师引出交流的话题：每个人的名字都不是随便起的，名字里包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。

7 . 课堂小结，对幼儿制作的家庭小档案进行展评。

8 . 。用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介绍自己的名字。

9 . （）请幼儿通过绘画制作自己的家庭小档案，必要时补充对其他家人的调查结果。本环节通过幼儿自己动手操作，进一步巩固了对家人的了解。

10 . 幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极的参与活动，根据幼儿年龄特点，围绕目标，主要运用的方法有：

幼儿园大班孩子玩玩具说说【四】

1 . 延伸活动不是一个活动的结束，而是另一个活动的开始。因此，通过延伸活动可增进幼儿对家人的了解和爱，又能提高语言表达能力及新知识新经验的收获。

3 . 彩色的积木，有长的短的，方的圆的，弟弟把它搭成房子，架成桥梁，还可建成一座小工厂哩。

4 . （）幼儿自由地向同伴介绍自己名字的含义，或是爸爸妈妈给自己取名字的小故事。

5 . 知识目标：激发幼儿调查的兴趣，增进对家人的了解。

6 . 延伸活动

7 . (请幼儿说说自己的记录方式。教师引导幼儿观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人的头像妈妈可画女人的头像;生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛;喜欢的衣服食物可直接画出来;喜欢的颜色可用相应的彩色笔涂画出来;职业可以画相应的标志等。《纲要》中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节主要是通过讨论增进幼儿对家人的了解和爱以及记录的方式，既锻炼了幼儿的思维能力，动脑筋积极思考记录的方法，又培养了幼儿的语言表达能力，一起交流经验分享快乐，在说中学听中学思考中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习的真正主人。

8 . 游戏规则：大屏幕轮流滚动小朋友的照片(一男一女为一组，全体小朋友倒数五个数，喊停时，出现哪组小朋友的照片，全体幼儿就要一起唱出这组幼儿的名字。

9 . 。请家长协助幼儿制作一个有趣的面具，彩色铅笔彩色笔。

10 . 根据《纲要》中教育目标及孩子的年龄特点，我将激发孩子调查的兴趣，增进对家人的了解和爱作为重点，引导孩子用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述作为难点。