摘抄诗词的格式（诗句摘抄及适用主题）

摘抄诗词的格式【一】

1 . 我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。——周扬

2 . 春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。

3 . 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

4 . 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

5 . 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

6 . 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

7 . 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

8 . 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——韩愈《初春小雨》

9 . 黄金无足色,白璧有微瑕求人不求备,妾原老君家------宋戴复古《寄兴二首》

10 . 绿野堂开占物华，路人指道令公家。

摘抄诗词的格式【二】

1 . 只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

2 . 试玉要烧三日满,辨材须待七年期------唐白居易《放言》

3 . 例如：高中解绝对值不等式方法：绝对值的定义，分类讨论，还有绝对值的零点分成不等式组等，初步让学生体会分类讨论的方法，这是一个绝好的机会。

4 . 目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。——米芾《中秋登楼望月》

5 . 志士惜日短,愁人知夜长------晋傅玄《杂诗》

6 . 《史记·李将军列传》

7 . 杜甫〖唐〗

8 . 莫遣素娥知道，和他发也苍华。——刘克庄《木兰花慢·丁未中秋》

9 . 《无题·相见时难别亦难》

10 . 一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。怅望美人不携手，墙东又发数枝花。——曹邺《寄刘驾》

摘抄诗词的格式【三】

1 . 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

2 . 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

3 . 青春须早为,岂能长少年------唐孟郊《劝学》

4 . 第一，数学教师的语言要准。

5 . 山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵。

6 . 想子胥今夜见嫦娥，沈冤雪。——史达祖《满江红·中秋夜潮》

7 . 三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。

8 . (找准初高中数学教学的切入点。

9 . 羽色深深何众嫌？真言诤语反诬谗！相依福祸随君往，无妄灾殃任客冤。鸦噪树低无绝唱，乌啼月落有余篇。俗清风雅本难定，大智如愚乃巨贤。——七律《乌鸦和塞北草》

10 . 半世东奔西忙，今又远航，

摘抄诗词的格式【四】

1 . 荷风送香气，竹露滴清响。

2 . 总之，作为教师应该树立一种信念：用一生的时间去打造自己，锤炼教育教学语言，立志成为一个讲究审美与教育艺术的教育家。让我们把文化思想和对学生的爱与责任的理想信念都内化为自己的东西，形成自己的独特的教育教学语言，因为这是我们教育工作者的武器工具，是用来开启学生心灵的钥匙。

3 . 千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。

4 . 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

5 . 拨云寻古道，倚树听流泉。

6 . 户牖深青霭，阶庭长绿苔。

7 . 刘商〖唐〗

8 . 起舞徘徊风露下，今夕不知何夕。——苏轼《念奴娇·中秋》

9 . 沉舟侧畔千帆进，病树前头万木春。

10 . 随风潜入夜，润物细无声。

摘抄诗词的格式【五】

1 . 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

2 . 唐·白居易

3 . 永夜闲阶卧桂影。——晁补之《洞仙歌·泗州中秋作》

4 . 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

5 . 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

6 . 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。——欧阳修《丰乐亭游春》

7 . 智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语

8 . 朝朝献林果，亦欲学猕猴。

9 . 高中数学第一节课处理得好，能激发学生的学习兴趣和求知***，从而调动学生的学习主动性，展现了下一步学习的良好开端。第一节课，对教师而言是一次展示自我的机会。上好第一节课，有利于教师在学生心目中树立起较好的形象，对整个阶段的教学效果都将产生极大的影响。每一位学生都希望自己的新老师是值得崇拜的学者，但同时他们的心里又用自己的标准来衡量老师的一言一行，这就对老师们提出了更高的要求，一旦得到了学生的认可，方能“亲其师，信其道”从而取得较好的教学效果。从内容上来看，第一节课可以是上教材上的某一节课，也可以是讲授高中数学的知识框架和结构，初步介绍一些学习方法。

10 . 用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

摘抄诗词的格式【六】

1 . 君子坦荡荡，小人长戚戚。

2 . 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

3 . 相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。

4 . 银汉无声转玉盘。——苏轼《阳关曲》

5 . 教师的语言应象催化剂一样，深入学生的性格特征和情感知识基础中，与其汇合，发生反应，从而启发学生的心智，振奋学生的神经，促其深入思考，这样的语言对学生才有吸引力，才能开启学生思维。

6 . 思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。——泰戈尔

7 . 前事不忘，后事之师。

8 . 己所不欲，勿施于人。

9 . 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡：《酬乐天扬州初逢席上见赠》

10 . 尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。凝光悠悠寒露坠，此时立在最高山。碧虚无云风不起，山上长松山下水。群动悠然一顾中，天高地平千万里。少君引我升玉坛，礼空遥请真仙官。云拼欲下星斗动，天乐一声肌骨寒。金霞昕昕渐东上，轮欹影促犹频望。绝景良时难再并，他年此日应惆怅。——刘禹锡《八月十五夜桃源玩月》

摘抄诗词的格式【七】

1 . 不塞不流，不止不行。

2 . 诗境何人到，禅心又过诗。

3 . 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》

4 . 非学无以广才，非志无以成学。

5 . 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

6 . 静室闻玄理，深山可白头。

7 . 信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。——纪伯伦

8 . 居延城外猎天骄，白草连天野火烧。暮云空碛时驱马，秋日平原好躲雕。护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。玉靶角弓珠勒马，汉家将赐雪嫖姚。——王维《出塞作》

9 . 浅析：诗人来到玉溪，此时正逢小暑时节。诗人与好友一同享用美酒。明明是小暑，玉溪的天气却如此清爽宜人。多年之后，身处滚滚红尘之中的诗人蓦然回首，往事悠悠，在朝中修史编文的自己一定会怀念如今这闲云野鹤般的自由自在的生活。诗人在玉溪感受到生活的安闲美好，不禁想到数年之后自己的辛苦，二者相比更突出了如今自在生活的难得，表现诗人对无拘无束的生活的喜爱之情。

10 . 近朱者赤，近墨者黑。