1 . eg He speaks French and he also writes it
2 . ◎我没有见过他，所以说不出他的模样。
3 . 那项比赛吸引了大批观众。
4 . the man who told me this refused to tell me his name
5 . (参照每单元后面的Checkpoint中的Gram．啪r及Useful and Expressions，熟悉本单元的语法项目句型及词汇等；
6 . Better: Mother stacked the biscuits on a plate
7 . it was because he loved my money that he married me
8 . ◎直到我遇到你以后，我才真正体会到幸福。
9 . 这部打字机真是价廉物美。
10 . Our camping trip turned into an adventure when we got lost
1 . (找出预习单元的中心话题，即明确本单元的课知识要点：
2 . 他是因为爱我的钱才同我结了婚。
3 . ◎个子不高不是人生中的严重缺陷。
4 . eg He is not too well these days
5 . ItwasnotuntilImetyouthatIknewrealhappiness
6 . He never admits his failure
7 . 初中英语课堂学习之课前认真预习
8 . 在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。
9 . 注：汉语说“个子不高”，其实就是“不高”。也就是说，其中的“个子”在英语中无需译出。
10 . 在连词前切开，将连词与后面的并列句和从句划在一起。如果是and和or连接的并列成分，则不切，将并列成分划在一起，在句子做同一成分。
1 . 在以“here”或“there”开头的句子中，把“be”动词后的名词代词变成改写句的主语。例如：
2 . too的用法大家了解了吗？下次遇到too的时候，同学们会做了吗？如果还想多理解，可以参考的初中网，那里有更多的学习方法哦！
3 . 还原为非强调句：Becausehelovedmymoney，hemarriedme
4 . 对于课后及时复习学习方法大家应该熟悉吧，下面我们来好好学习吧。
5 . Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲童谣。英语教学蕴含在“说，唱”英语中。
6 . 我们迷路了，这使我们的野营旅行变成了一次冒险。
7 . he never admits his failure
8 . 全英文教学给小朋友一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形英语思维，说出标准的英文。
9 . 还原为陈述句：ThisisthetrainforGlasgow
10 . Improved： We have received your letter and intended to follow your recommendation。
1 . If we do a thing, we should do it well
2 . Hedividedthecakeintofourpieces
3 . Redundant: My sister and I bought the same, identical dress in different stores
4 . Wordy： We are in receipt of your letter and intend to follow your recommendations。
5 . not having met him, i cannot tell you what he is like
6 . Heneveradmitshisfailure
7 . there are students here from all over thecountry many of them are from the north
8 . Thistypewriterisverycheapandfineindeed
9 . Wordy: We are in receipt of your letter and intend to follow your recommendations
10 . 天气转晴了，这是我们没有想到的。
1 . 上面通过对英语课内要敢说的讲解，希望给同学们的学习很好的帮助，希望同学们都能考试成功哦。
2 . Ifwedoathing，weshoulddoitwell
3 . it was not until i met you that i knew real happiness
4 . 我看过这本书，也看过这部电影。
5 . Revision: The team members play well
6 . Wolves are highly social animals whose success depends upon their coopera-tion
7 . 初中英语学习方法之心态调整
8 . 注：whotoldmethis为修饰theman的定语从句，应置于其后。
9 . Themanwhotoldmethisrefusedtotellmehisname
10 . So fast does light travel that we can hardly imagine its speed
1 . Is this the train for Glasgow?
2 . 它能够一下子就抓住学生的注意力，吸引学生参加活动，让他们在轻松快乐的学习环境中，犹如身临其境般的体验英语。
3 . our camping trip turned into an adventure when we got lost
4 . 狼是高度群体化的动物，它们的成功依赖于合作。
5 . Better: My supervisor sauntered (=walked slowly past my desk
6 . Notbeingtallisnotaseriousdisadvantageinlife，
7 . 这几天他身体不是很好。
8 . 他会说法语，也会写法语。
9 . Revision：The brown grass and bare trees form a drab landscape。 （转换为前置定语）
10 . 指根据要表示的汉语意思，通过进行语法分析和句式判断，然后写出准确地道的英语句子。如：
1 . 英语教学的主要目的不是让学生掌握知识即可，更重要的是应用．这就要求在课堂上尽可能地让学生去说。有一小部分的学生怕害羞怕出差错，不敢开口讲，尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时，他们更少主动参与。此时教师应鼓励学生大胆去说，在说的过程中，发现错误，并及时给学生纠正，加深其印象。只有学主动与老师配合．课堂英语“活”起来了，才能让知识在学生的大胆实践体会中得到巩固提高。
2 . 课前预习是培养学生独立获得知识的前提。
3 . 注：too, as well, also, either表示“也”用法区别：
4 . 还原为非强调句：because he loved my money, he married me
5 . 还原为陈述句：This is the train for Glasgow
6 . Not having met him, I cannot tell you what he is like
7 . ◎他是因为爱我的钱才同我结了婚。
8 . Nothavingmethim，Icannottellyouwhatheislike
9 . IsthisthetrainforGlasgow?
10 . is this the train for glasgow?
1 . ◎从各地来的学生中有许多是北方人。
2 . 注：汉语表达中的“价”和“物”在英语中均无需译出。
3 . Or： The landscape， bare and brown， begged for spring green。 （转换为并列结构作后置定语）
4 . 在非谓语动词前切开，若后面不接名词，则单独划出。若后面有名词则将非谓语动词和后面名词一起划出，构成非谓语动词短语。
5 . 包括:that which who whom whose what ，why how when where 在这些词前切开，将其与后面的从句划在一起。
6 . 在介词前切开，将介词与后面的名词划在一起构成介词短语。(一般做状语，定语，表语
7 . 光速很快，我们几乎没法想像它的速度。
8 . Poor: She is a careful shopper
9 . Seeninthislight，thematterisnotasseriousaspeoplegenerallysuppose
10 . Thematchattractedalargecrowd
1 . This typewriter is very cheap and fine indeed
2 . 还原为非强调句：Because he loved my money, he married me
3 . 把句中的表语转换为不同的修饰语。例如：
4 . 个子不高不是人生中的严重缺陷。
5 . eg They haven&#;t phoned and they haven&#;t written, either
6 . 他从不承认自己的失败。
7 . 游戏是儿童生活中不可或缺的部分。他们在游戏中模仿成人生活，体会人生百态。
8 . Better： My supervisor sauntered （=walked slowly） past my desk。
9 . ◎那项比赛吸引了大批观众。
10 . Improved: My little sister prefers chocolate milk
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