1 . 长江三峡曾经留下过许多人的梦。
2 . ()我们中华民族有悠久的历史和优秀的文化传统。
3 . I like some of you very much
4 . The door remains open
5 . 双宾语——间宾(指人和直宾(指物
6 . ()勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。
7 . B③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩
8 . 在攻击别人时,别忘了先防守自己,否则倒下去的,必然是自己。
9 . It is very clear that the elephant is round and tall like a tree
10 . C动宾:复习短语洗热水擦干净送我一首小诗
1 . I like China (名词
2 . ()我每忆及少年时代,就禁不住涌起视听的愉悦之感。
3 . He is a teacher (名词
4 . Twenty years is a short time in history (数词
5 . D人人都过幸福生活是我们美好的心愿。
6 . 一个有主见的人,会明白到底什么是对的,什么是错的,明辨是非非。有主见的人,会对众所周知的想法和做法进行仔细认真的留心观察分析判断推理过滤和吸收,融化成经得起推敲的真知灼见。须知,不经消化,懒惰地全盘接纳是会中毒的。向自己的身体学习,新陈代谢,吐故纳新,把屎和尿排泄出去。要有主见,就要有“人人生而自由平等”的理念。这种自由平等,首先是自我认识上的自由平等,不要被现实的掺杂了利益纠葛的差别所迷惑。那些拥有权力,拥有金钱,拥有垄断地位的人,只能代表以前,只能代表他们的运气好而已,并不是他们天生就比你能干。他们现在的所做所为是否正确,是需要重新审视的。请永远不要用它们的过去的成就为现在的行为辩护。环境时刻在变化,老经验解决不了新问题。面对未来,我们都在同一条起跑线上。重新审视一切,是有主见的开始。
7 . Don’t let him do that (省to不定式
8 . (subject: 是一句的主体,是全句述说的对象,常用名词,数词或代词担任,一般放于句首。句子说明的人或事物。
9 . (predicate:是对主语加以陈述,表示主语的行为或状态,常用动词或者动词词组担任,放在主语的后面。说明主语的动作状态和特征。
10 . He is asleep
1 . ()片面的强调读书,而不关心政治,或片面的强调政治,而不努力读书,都是错误的。
2 . 单纯的意思是,无论人世多么残酷,无论遭遇什么磨难,始终以一颗本真的心来面对每一天。如此方可矢志不渝,不因外界的风吹草动而左右摇摆,随波逐流。
3 . C①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩
4 . 一切生物都离不开食物。
5 . The teacher is very kind to us 老师对我们很好。
6 . A这个句子的主语中心语是“情景”,谓语中心语是“出现”,宾语是“在眼前”。
7 . 初学围棋者,最喜欢的是吃掉对方的子,最不乐意的`是自己的子被别人吃掉。可是许多时候,子不被吃掉,反而会成为累赘,往往要救几颗子,却要花更多子投入,使得子的运用效能大减,反而损失不少。
8 . The food tastes good
9 . D我在房间里读书。(动词)
10 . She was found singing in the next room
1 . We have finished our work already 我们已经完成了工作。
2 . We elected him monitor (名词
3 . 符号:单书名号〈〉。
4 . Did you write down what he said? (宾语从句
5 . 爷爷一句话都没说。
6 . :表示主语的身份性质状态和特征,一般由名词形容词或相当于名词形容词的词短语或句子充当,位于连系动词之后,与连系动词一起构成句子的谓语。如:
7 . ()我觉得我们的战士太伟大了。
8 . 定语必居主宾前,谓前为状谓后补。
9 . ()徐悲鸿以愤激的感情,用两年的时间,创作了巨幅油画《奚我后》。
10 . We study English
1 . ()那壮丽的柱廊淡雅的色调,以及四周层次繁多的建筑立面,组成了一幅庄严绚丽的图画。
2 . 统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。
3 . D感觉良好完全彻底修饰限制搭配适当
4 . We should help the old and the poor
5 . ()鲁镇酒店的格局,是和别处不同的。
6 . ()开荒,种庄稼,种蔬菜,是足食的保证。
7 . 结构上全是动宾短语的一组是:()
8 . 车间已经完成了全年的任务。
9 . A纯洁高尚全面衡量热烈响应热切希望
10 . I found it difficult to refuse him 我感到很难拒绝他。
1 . 选出与“愚公移山”同类结构的一项:()
2 . 定义:谓语后面的附加成分,对谓语起补充说明作用,回答“怎么样”“多久”“多少”(时间处所结果之类问题的语言单位。
3 . 如果对方的力量太强,挡不住却还要硬挡,则必将遭受溃败的命运。此时,若能退后一步,反而能巧妙地挡住对方的攻势。挡是刚,退是柔,刚济柔,柔克刚,交互运用,就能威力倍增。
4 . I’ll have my bike repaired (过去分词
5 . :指动作所涉及的人或事物,一般由名词代词或相当于名词的词组或句子充当,位于动词之后。如:
6 . B冰凉的河水呛得我好难受。
7 . ()他被一阵哭声惊醒了。
8 . 人生在于做事情的过程,谋事而非谋人。成功是把事情做好的副产品,重要是体会做事情的良好体验。结果非人力所能把握,顺乎自然最好。做有价值的事情,做对人类同舟共济,未来发展进步有意义的事情。
9 . We found nobody in (副词
10 . ()我一直沉醉在世界的优美之中。
1 . (以下例句按上述顺序排列 I will go there tomorrow
2 . :表示句子所要说明或描述的人或事物,一般由名词代词或相当于名词的词组或句子充当,置于句首。如:
3 . 人的一生,又有谁没有犯过错?没有走过错路?值得我们重视的,是能否知错,能否改过。如果我们也能养成每做完一件事就“覆盘”自省的习惯,岂不可粹炼出一个更完美的自我来!
4 . 对主语的补充。
5 . ()在一天夜里,他被一陈尖叫声惊醒了。
6 . ()这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。
7 . 对划线的词性分析不正确的一项是:()
8 . 定义:主语是句子陈述或说明的对象,说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。主语是执行句子的行为或动作的主体。
9 . A①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩
10 . 下棋,移动棋子的是手,发号施令的是心。以无心来行棋,不知心之所处,亦不知压力所在,心即棋,棋即心,心棋合一。
1 . ()我深深的明白:假如不是读过几百部真正的小说,我决不可能写出那八百个字。
2 . ()赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
3 . He goes to school by bike
4 . ()日华和月华大多出现在高积云的边缘。
5 . 介词后的名词代词和动名词——介宾
6 . The boys playing football are in Cla (现在分词
7 . 全体同学都做完了语法作业。
8 . ()在汉江北岸,我遇到一个青年战士。
9 . 特点:A经常由名词代词名词性短语充当。B一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
10 . 薄薄的轻雾浮起在池塘里。
1 . Are you afraid of the snake?
2 . B他抑制不住工作的热情。(助词)
3 . Be careful! 小心!
4 . ()在这样的年月里,我家通年没吃过白米。
5 . C分析成分巩固胜利战胜敌人散发香气
6 . My watch is gone / missing / lost (形容词化的分词
7 . 一般完整的句子成分的排列为:
8 . 下面的词语,从词性上看,分类正确的一组是:()
9 . ()我最急于告诉你们的,是我思想感情的一段重要经历
10 . 动作的承受者——动宾
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