1 . a学生能自由替换复习句型，能够在真实语言环境下运用句型。
2 . 情感态度与价值观目标：××。
3 . 只是向来缘浅，又怎奈何情深。
4 . 从你白净的皮肤苗条的身材看，大姐绝对不像是岁。
5 . ．有些人，大概那天是最后一面。
6 . 整个课堂上的对话要注重语言的交际性，灵活运用语言。通过电子白板所提供的情境，让学生进行真实的对话，达到真实交际。提高学生的英语交际能力。
7 . 梦想不会逃跑，会逃跑的永远都是自己。
8 . 比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资格说，我无能为力！
9 . 坚定的人，懂得在听不到掌声和肯定的时候，多爱自己一点。
10 . 用随书光盘演示“背景”命令的操作方法，回答上面的问题。在演示结束后，教师着重演示用图片设置背景时，图片位置的选择，以此突破教学难点。
1 . ．活动一，到小精灵购物广场去买东西。
2 . 现在不玩命，将来命玩你，现在不努力，未来不给力——-致自己
3 . 总结出草船借箭成功的原因。
4 . 节约能源一起来，生活省电真方便。
5 . 将乐器分给几个幼儿，请幼儿根据教师的故事情节和动作提示演奏乐器，没分到乐器的幼儿扮演小老鼠。
6 . （）该怎样付钱呢？请小朋友拿出你们准备好的钱来试一试。还有不同的付钱方法吗？
7 . 节约能源共创美丽新世界。
8 . （一）交流资料，走近名著
9 . 知道怎么用钱？这孩子还挺会理财呢！这孩子很聪明，送到好学校去读书，一定会成才。
10 . 使用各种圈点勾画符号阅读文言文也是古人一种重要的读书方法。唐彪曾说：“凡书文有圈点，则读者易于领会，而句读无讹。”我从两方面指导：一是指导使用圈点勾画符号，二是指导学生在此基础上适当作一些批注。
1 . 节约能源有良方，充分利用自然光。
2 . 说着你们是孩子，其实我就是个孩子，该忘的忘不掉，不该记住的，却记的深刻
3 . 交流课前收集的有关《三国演义》的人物歇后语故事。然后教师小结并简单说明故事发生的背景，揭示课题，导入新课。
4 . 教师和学生分别展示服装的影视或图片资料，体验不同职业款式造型色彩等服装因素及文化意义，从而激发学生学习服装设计的兴趣。
5 . 大哥你英俊潇洒，人见人爱。走大街上人家小妹都盯着你看，连我都有点受不了。
6 . （三）品读课文，理解感悟
7 . （）研读“我们长大后，可以干活了……去承受那么重的担子。”从这些话中，你读出了什么？（母亲的心：她的心里只有儿女，舍不得儿女吃苦，就怕儿女累着。自己再苦再累都无怨无悔。儿子的心：我们能挑却没有挑，一直心安理得地让母亲去挑。此时儿子心里涌起的不仅仅是难过，还有深深的愧疚。）带着你们的体会再次朗读这些句子。
8 . ．待你白发苍老，你是否还记得，曾经那天真无邪，满操场乱跑的我们。
9 . 课文学到这儿，大家想一想，母亲肩上挑的重担仅仅是那一百多斤种的东西吗？我们家上有老，下有小，爷爷奶奶生病了，母亲（）。为了让我们兄弟姐妹几个吃得饱，上得起学，母亲（）。我们长大了，要出远门了，母亲（）。
10 . 不必雪中送炭，只需随手关门。
1 . ⑵运用所学知识尝试进行服装设计练习。
2 . 有时候，我们做出的最艰难的决定，最终成为我们做过的最漂亮的事。
3 . ②做一做，低年级学生集中注意力的时间比较短，如何让学生在有效的教学时间内把注意力集中在教师身上是教师始终要考虑的问题。为此，我利用电子白板的钢笔设计了让学生上台把单词和图片匹配的复习，发挥学生的积极性。
4 . 设置任务，以小组合作的形式，帮助老师完成那张没有背景的幻灯片，必须用上颜色渐变纹理图案图片方式，组内评议选择最好的一张，在全班展示。
5 . 为了能充分的调动学生的求知欲和好奇心，创设良好的英语环境，同时紧扣see这一主题。我通过放大镜看镜下飞机导入课堂，随后设计了聚光灯拉幕连线等形式使原本枯燥的单词句型操练变得充满生机。教学中我用心关注每一位学生，用自己的眼神手势言语与学生进行交流，用恰当的语言激励学生。创设一种亲和的语言教学环境，充分调动学生的主动性。
6 . 人生有两条路，一条用心走，叫做梦想，一条用脚走，叫做现实。
7 . 本课根据（水平一）学生身心发展特点，一选用短绳为教学用具来贯穿整堂课，通过情境教学，让学生在愉快轻松和谐的教学气氛中，学习各种不同的跳跃动作，充分体会模仿动物游戏带来的乐趣，提高学生参与体育活动的兴趣。
8 . 演示法：
9 . 完美的婚姻就是：让老公生活在地狱里，但觉得像在天堂。
10 . 只要你的脚还在地面上，就别把自己看得太轻；只要你还生活在地球上，就别把自己看得太大。
1 . 毕业了，我们彼此之间的“情”希望不变。
2 . 节能尽一份力，环保多一点心。
3 . 我们都知道××是一门培养人的××能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们要在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识解决实际问题方法的思维过程。
4 . 有感情地朗读课文，理解课文，使学生领略诸葛亮的神机妙算。
5 . ．你总说毕业遥遥无期，可转眼却要各奔东西！
6 . 归纳法
7 . 你就是女主人啊！你真年轻，实在看不出是十岁孩子的妈妈。你夫人长得比你年轻多了。
8 . 天冷，请随手关门!
9 . 情感教学，用感情朗读贯穿全课程。
10 . 推门请进，记得随手关门哦!
1 . 三听辨不同乐曲，表现人物形象。
2 . 有时候心里会莫名其妙的难过，难过得好想哭。
3 . （）情感的目标
4 . 树上的到秋了，便凋零了。你我的爱情，到期了，便分手了。
5 . 这孩子一看就行，要是培养好了，绝对不是一般人物。你儿子的小嘴跟你一样会说话，长达一定是个人才。
6 . 天气渐渐转冷，想有个你陪在我身边。
7 . 乐曲《胖厨师和小老鼠》
8 . 学习重点：学会单双脚跳的多种方法，并能运用到游戏中。
9 . 首先利用视频展示时装秀片段，让学生直观感受服装带来的美感，让学生发现美。接着过度谈话：（服装，最初是为御寒而出现的，它是一个社会文明程度的反映，也是个人的审美和素质的体现。服装通过款式图案色彩面料和配饰等因素，反映出着装者的时代地域民族职业生活信念和审美趋向。那么，大家想知道怎样合理的设计制作服装，才能穿出自己的品位来呢？这节课就让我们一起做一回服装设计师吧。）
10 . 过程与方法目标：××。
1 . 儿子难过的心情你们是从哪些句子中读出来的。
2 . 在累在苦在疼也只是为了你能喜欢我而已。
3 . 教师配乐示范朗诵(分钟
4 . 您带门，全店暖!
5 . 这一部分教学，我打算抓一个关键词“神机妙算”来展开。因为崔峦老师说：“提高课堂教学，问题不在多而在精。问题要提在课文内容形式的特点上，提在语文训练的重点上，最好能做到牵一发而动全身。”通过钻研教材，我发现“神机妙算”就是这一课牵一发而动全身的词语。
6 . 对教材内容的处理
7 . 大家好！
8 . 节能做的好，朝朝无烦恼。
9 . （通过对重点句的朗读体会联想真正体会母亲体重的轻深深地震撼着儿子的心。）
10 . 心理学认为：成功感是人的深层心理需要。使学生从"要我说""要我学"变成"我要说""我想试一试"让学生感受到英语与日常生活的`紧密联系，使学生觉得自己能够用英语进行真实的日常生活对话，从而获得英语学习的成功感，自豪感。从根本上培养和保持了学生学习英语的兴趣。
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