语文句子结构 分析方法（语文句子结构划分详细讲解）

语文句子结构 分析方法【一】

1 . D一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。

2 . 比较句重复：tothesamedegree/extentas…asmore/less-erbetterthan

3 . 引导方式状语从句的连词有：as，as if，as thugh，in the

4 . 祈使句：用语气表示命令请求禁止劝阻等意思的句子。

5 . 如：句末带省略号，还有引人联想思考的作用。

6 . C接着考虑这些反映D然后根据这些意见

7 . 没有办法分析句子结构，会让考神即使知道答案中词汇的含义，也没有办法解答相关的题目。所以想要正确而且快速的解答SAT填空题，就一定要掌握句子结构。

8 . Hehascome。他已经来了。

9 . 特殊并列句重复：包含两个并列关系从句的句式

10 . ③今年的冬天不太冷。④虎虎上学从来没有迟到过。

语文句子结构 分析方法【二】

1 . 一一丨丨一，丨丨丨一一。丨丨一一丨，一一丨丨一。

2 . 据我所知，她是一个非常贤惠的女人。

3 . F主体词：主体动词：continueremainshiftfrom…tooscillatebetween…andturn…intoreconcile…and…人物身份名词特征人物的特征性质或特征动作

4 . 读书有感

5 . 句子是由词构成的。一个句子一般是由前后两个部分：前一部分说的是“谁”后一部分说的是“怎么样”“是什么”。

6 . 陈述句疑问句祈使句感叹句。

7 . 某校师生野营训练来到村里，和村民们一道投入抢收战斗。，就像勇猛的战士一样，，不顾一天行军的疲劳，

8 . 分隔与粘连是主要的重复信息的方式

9 . 递进：even

10 . 我们不明白你刚才说的话。

语文句子结构 分析方法【三】

1 . ③确认动词性质后，进一步分析动词与其他句子成分的关系。如与宾语宾语补足语表语状语以及与小品词的关系等。

2 . 四，要注意对举原则在语句衔接中的作用及在补写句子中的作用。

3 . 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻拖延推诿，。

4 . 判断句子逻辑关系：找出信号词，判断句子的并列转折关系和正(+反(—态度关系

5 . A随后遵照这些意见B于是听取这些反映

6 . 被铁道部评为部级先进单位的X次特快列车乘务员，除主动热情服务外，甲，及时反映各类旅客的不同意见，乙，开展多样化的服务活动。

7 . A分隔：句子中对主干进行修饰或补充的成分

8 . C。既不传达上级批示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。

9 . Tell e

10 . 更多句子的结构和类型介绍及相关知识，尽在，请大家及时关注!

语文句子结构 分析方法【四】

1 . 二对象一致，话题一致，主语一致，角度一致。

2 . 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，唯有源头活水来。

3 . 解题：以上三步是做题的关键，体现了解题的思路流程，但并不是每题都必须完成这三步才能解题，这三步分别强调了解题的不同方面和角度，一般用两步或三步即可解题。

4 . 动词是句子的中心。包括行为动词，系动词，助动词，情态动词。划在一起。(一般做谓语

5 . 朱自清先生笔下的江南的水，有凌空飘逸的，有汪汪一碧的，有晶莹澄澈的。（a，他逼真地描绘出水的形色质。它们是瀑布深潭琼浆。B，它们是瀑布深潭琼浆。他逼真地描绘出水的形色质。）

6 . 包括:that which who whom whose what ，why how when where 在这些词前切开，将其与后面的从句划在一起。

7 . A妈妈找了好久，最后才发现他。B但后来还是让妈妈给找到了。C使妈妈找了好久，终于把他找到了。D但妈妈毕竟发现了他。这是一个秋季的薄阴的天气。（）；岩面与草丛都从湿润中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外地响了。A厚厚的云在我们顶上罩着。B层层的云在我们顶上浮着C薄薄的云在我们顶上压着D微微的云在我们顶上流着

8 . D强烈对比：时间强对比人物强对比对象强对比(句子叙述对象的转移

9 . 有些句子除了这些，还带一些附加部分。“的”“得”“地”常常是这些附加部分的标志。

10 . 一一一丨丨，丨丨丨一一。丨丨一一丨，一一丨丨一。

语文句子结构 分析方法【五】

1 . 例句：⑤快把书还给我!⑦你来参加我的生日晚会吧。

2 . (议论抒情句画龙点睛，点明事件的意义，抒发作者的感情等；结构方面：承上启下(过渡；概括分论点(议论文等。如果句子单独成段，还有强调的作用。

3 . 三。衔接句中如果有代词，代词必须紧跟在它所指代的对象的后面。③他们在工厂里向工人学习排版印刷装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。④他们在工厂里向工人学习排版印刷装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。

4 . 句子衔接要注意与语境的话题角度基调对象句式保持一致，并且起到承上启下的作用。

5 . 例句：⑤你看到老师了吗?

6 . 在非谓语动词前切开，若后面不接名词，则单独划出。若后面有名词则将非谓语动词和后面名词一起划出，构成非谓语动词短语。

7 . 乙处最恰当和选项是（）

8 . B没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。

9 . 逆否命题重复：A?B;非B?非A(无被动句标志词

10 . 疑问句：用疑问的语气向别人提问的句子。

语文句子结构 分析方法【六】

1 . (议论抒情句开门见山，开篇点题(主旨话题论点；(描写句交代故事发生的环境地点，渲染气氛，定下感情基调等。结构方面：或总领下文，或埋下伏笔推动故事情节的发展(记叙文，或设置悬念吸引读者(记叙文等。

2 . 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

3 . 现在有不少这样的孩子，他们品尝过各式各样的糖果，却从来没有到野外摘吃过桑椹酸枣；他们能按照图示垒起精美的积木，却从来没有自己动手做过一把木刀木枪；他们常独自玩电子游戏，：远离大自然，，没有小伙伴。这样的童年难道能算作幸福理想的童年吗？

4 . SAT出题方会在SAT填空题的命题过程中刻意地设置一些句子结构上的障碍，以此来测试考生的逻辑能力。

5 . B让步转折：eventhoughalthougheven…thoughwhilewhereasbutyethoweverneverthelessnotwithstandingdespiteinspiteofincontrasttoonthecontraryontheotherhandfarfromratherthanwhateverotherwiseironicallyillogicallyparadoxicallycuriouslysurprisinglyunfortunatelyalthough…,remain/continue(两次转折，—+—

6 . 看韵脚三句肯定不押韵二四句绝对押韵

7 . Thislessonisverydifficult。这课很难。

8 . 比喻句重复：likeas

9 . A还从每节车厢内推选出一至两位乘客代表。

10 . 小明爬到床底下，偷偷躲了起来，______从床下拽了出来，送到幼儿园去了。

语文句子结构 分析方法【七】

1 . D。既不购置污水处理设备，也不传达上级批示以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。

2 . B，既不购置污水处理设备，也不传达上级批示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。

3 . 谓语动词：谓语动词是句子的核心。任何时态语态，语气都是由谓语动词表示出来。所以在分析句子时首先要分析谓语动词。

4 . 初三语文综合知识重点难点：句子衔接

5 . 小粘连：andbutratherthanevenas…asso…asto…

6 . C在夕阳照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岩。

7 . 我想知道她现在在哪儿?

8 . 日近风轻近午天，傍花随柳过前川，时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

9 . 对偶：可以选出对句；可以确定哪两句应紧连在一起。

10 . B因为句子复杂或含义晦涩,找不到中心词