1 . (可做谓语以外的所有成分)
2 . ()他的魁梧的身形,温和的脸,明净的额,慈祥的目光时时出现在会场上,课堂上,杨家岭山下的大道边。
3 . The meeting will be held in the meetingroom
4 . 绿色开花的植物有庞大的根系。
5 . 教师边引导边操作。
6 . 请幼儿将自己的项链歌唱出来。
7 . ()那有节奏的歌声是和谐的优美的。
8 . He looks very angry 他看上去很生气。
9 . To wear a flower is to say “I’m poor, I can’t buy a ring ” (不定式
10 . (It形式主语,主语从句是真正主语
1 . ()纽约市通常辉煌通明的帝国大厦今晚熄灭了灯光。
2 . ()游击队员们战斗在华北平原。
3 . :说明主语的动作或状态,也是句子的主体部分,一般由动词充当。动词分为实义动词连系动词情态动词和助动词。实义动词单独作谓语,连系动词与表语一起构成谓语,情态动词与省略to的不定式构成合成谓语,助动词与动词原形共同构成谓语部分。
4 . A①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩
5 . (D)出/则无敌国外患者,国/恒亡(年盐城卷)
6 . 介词后的名词代词和动名词——介宾
7 . ()理想中的女儿应该是个淑女。
8 . We have finished our work already 我们已经完成了工作。
9 . ()我最急于告诉你们的,是我思想感情的一段重要经历
10 . He is asleep (形容词
1 . B冰凉的河水呛得我好难受。
2 . 在游戏活动中引导幼儿感知排序。
3 . 十几年来,延安机场上送行的情景时时出现在眼前。
4 . ()人类历史的发展,与人物的活动息息相关。
5 . :用来对宾语进行补充和说明,一般由名词非谓语动词形容词等充当。如:
6 . My watch is gone / missing / lost (形容词化的分词
7 . We all think it a pity that she didn’t come here (名
8 . 有些文言句子句首含语气词(发语词),表示将发表议论示原因,如“盖”“夫”(读“fú),往往在发语词后进行停顿,如:
9 . C介词动词副词介词
10 . The boys playing football are in Cla (现在分词
1 . ()一切活的生物都离不开食物。
2 . He hates you (代词
3 . 小李这个人性格非常好。
4 . We found nobody in (副词
5 . 如何确定文言句子的朗读节奏?这个问题比较复杂。经过多年教学实践,我总结出常见文言句子划分节奏的方法,在此抛砖引玉,求教方家。
6 . ()片面的强调读书,而不关心政治,或片面的强调政治,而不努力读书,都是错误的。
7 . Ai Yanling is a chemistry teacher(名词
8 . 彩色珠子彩绳彩色圆卡片。
9 . 乔家忽而遭了一场很大的变故。
10 . 特点:A经常由名词形容词动词代词充当。B一般定语与中心词之间有“的”字连接。
1 . ()祥子喝了瓢凉水就走了出去。
2 . ()在这样的年月里,我家通年没吃过白米。
3 . 请小朋友试一试。
4 . ()汽车在望不到边际的高原上奔驰。
5 . ①岂若吾乡邻之旦旦有是哉(《捕蛇者说》)
6 . 定义:谓语后面的附加成分,对谓语起补充说明作用,回答“怎么样”“多久”“多少”(时间处所结果之类问题的语言单位。
7 . 会变色的花很多。
8 . Seventy-four! You don’t look it (代词
9 . A动词副词介词介词
10 . D我在房间里读书。(动词)
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