1 . 一场激烈的足球赛过后，作为一名老球迷的爸爸竟然留下了激动的眼泪。（丘盈盈）
2 . 犯错误是无可非议的，只要能及时觉察并纠正就好。谨小慎微的科学家既犯不了错误，也不会有所发现。——贝弗里奇
3 . 例（）的答案选D；例（）的朗读节奏正确划分为：故/君子有不战，战/必胜矣。
4 . 没有错误的推论我们就无法推论。
5 . 对下面这个类型句子的节奏划分也要遵循逻辑意义：然/得而腊之/以为饵（《捕蛇者说》）。
6 . 最好的好人，都是犯过错误的过来人；一个人往往因为有一点小小的缺点，将来会变得更好。——莎士比亚
7 . 一个错误是给你教训，给你成长，不会让你从此就毁灭，但要是一个错误没办法给你清醒，而自己又固执的要往错误的方向去走，不只是没从错误中学到教训，更可能也伤害你的人生，错误没什么大了，可是认错改过却是对自己最重要且要做的事情，认错并非要一辈子活在犯错的内疚中，而是知道错在哪里，知道错的程度，这样才能避免再犯的可能。
8 . 必须戒绝醇酒和女人。快乐是如此短促，如此模糊，而悔恨是如此巨大。——《托尔斯泰传》
9 . 提问：你们想不想穿一条漂亮的`项链啊?
10 . 福尔摩斯的推理是精彩的，但是不具有普片性。因为这些被颂扬的成功案例绝对是个例而已，我深信更多的是冤案和错案。
1 . 甲型流感竟然演变为输入型的第二代了。（刘烨君）
2 . 教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律——红蓝红蓝红蓝。
3 . 人不犯错误，啥也不会做。——英国
4 . 心中醒，口中说，纸上作，不从身上习过，皆无用也。——颜元
5 . 今天我在滑冰时只想练习一下没想到竟然越滑越快。（陈治涛）
6 . 改过则是发自内心的，不是因为外在因素，真正知道自己的错误，才能看清楚错误的地方，而看清楚自己犯错所伤害到的人事物，让自己知道你是有义务逼迫自己不再犯错，有些错误是轻轻一拍就没事，但有部分的错误，却需要很久很久的治疗才能复原，尤其是重视你的人。
7 . 触犯法律的错误是致命的；践踏伦理的错误是伤自尊的；重犯同样的错误是低能的；偶尔犯错是正常的；所以我们不应恐惧犯错误，金无足赤，人无完人。
8 . 改过迁善从不嫌迟。——托尔斯泰
9 . 鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。
10 . 时时对自己的眼睛耳朵乃至于直觉持怀疑态度的人，才是一个清醒的人，才是一个不可能发生草率冲动类错误的人。
1 . 如何确定文言句子的朗读节奏？这个问题比较复杂。经过多年教学实践，我总结出常见文言句子划分节奏的方法，在此抛砖引玉，求教方家。
2 . 一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。——《托尔斯泰传》
3 . 一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。——爱因斯坦
4 . 错误是真理的邻居，因此它欺骗了我们。——泰戈尔《流萤集》
5 . 我们班的四大胖子之—：刘胖子，竟然可以背得起我们的老师！让全班都目瞪口呆！（李恺玥）
6 . （）然则/何时而乐耶（《岳阳楼记》）
7 . 引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。
8 . （）医之/好治不病/以为功。（《扁鹊见蔡恒公》）
9 . 视觉告诉你我：上面一条直线短，下面那条直线长。实际上这是两条长短相等的直线。著名的“缪勒——-莱耶错觉图”告诉了我们不要太相信自己的眼睛，“眼见为实”只是一个传说，，视觉是有错觉的。当一个人的行为建立在错觉基础上，结果是可想而知，不犯错误才怪呢。日常生活中“我明明亲眼看见的——-”“我看得千真万确——-”“错不了，我在现场——-”，诸如此类的事后申辩，都将显得那样的苍白无力，甚至会给人一种狡辩的嫌疑，因为结果已经证明你看错了，你犯错了。亲眼目睹都不能保证没有看错，那么由窥视而得到结论又有几分可以令人相信的呢？
10 . 教师：这个项链还能唱好听的歌，你们听红蓝红蓝红蓝唱的是
1 . 他的表现让人出乎意料，竟然可以跟班上学习好的同学比。（陈治涛
2 . 亡羊补牢，为时不晚。
3 . 。
4 . 妈妈拥有一流的厨艺，从来都没有失误，但有一次因为妈妈太忙了，竟然把锅烧红了。（丘盈盈）
5 . 一个人知道了自己的短处，能够改过自新，就是有福的。——莎士比亚
6 . 教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄。
7 . 活动准备
8 . （）而/山不加增（《愚公移山》）
9 . 我们的学校的师生经过一番努力后，竟然出书了！（李恺玥）
10 . 幼儿可以把自己的节奏歌唱
1 . 不恐惧犯错误，不等于容忍犯错误。生活中我们要向祈祷一样的去学会忏悔，通过自我反省体察，求得周围人的容忍宽恕，不让错误在心灵中有片刻地积压，使身心达到完美的境界，才能做到少犯错误。
2 . 自以为是的表哥在游泳时，竟然输给了比她迟学游泳的表妹（我）。（劳淑盈）
3 . 习惯是很难打破的，谁不能把它从窗户里抛出去，只能一步一步地哄着它从楼梯上走下来。——马克·吐温《傻瓜威尔逊》
4 . 在连词前切开，将连词与后面的并列句和从句划在一起。如果是and和or连接的并列成分，则不切，将并列成分划在一起，在句子做同一成分。
5 . （）故/自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）
6 . 古人云：“书读百遍，其义自见，如何划分文言文句子的朗读节奏。”“熟读唐诗三百首，不会作来也会吟。”说的是朗读在学习文言文中的重要作用。然而，只知死读，不明文句结构（分不清句读或朗读节奏），终究会直接影响对文句文篇内容的理解。鉴于此，历年来各地的中考试卷文言文部分也时常出现考查学生划分文言句子朗读节奏的题目，如：
7 . 一种传统的习惯每每是越没有存在的理由，反而越不容易去掉它。——马克·吐温《汤姆·索亚历险记》
8 . 在非谓语动词前切开，若后面不接名词，则单独划出。若后面有名词则将非谓语动词和后面名词一起划出，构成非谓语动词短语。
9 . 请幼儿自己动手穿项链。
10 . （C）人恒/过，然后/能改
1 . BIthinkthatIshouldprobablymakeagoodaccountantforyourfactory（我想我可能成为贵厂的一名好会计员）。
2 . （可做谓语以外的所有成分）
3 . 朝有过，夕改，则与之；夕有过，朝改，则与之。——曾参
4 . 过而不改，是谓过矣。——《论语》
5 . 我在电视上看到，一位大学生为了一点小事和父母赌气，竟然从楼上跳了下来。（刘烨君）
6 . 我没想到竟然我数学考了分。（詹官瑜）
7 . 我惊讶极了，中国竟然也有好几个甲型流感病人，看来危险开始向我们逼近，大家要引起注意。（劳淑盈）
8 . 妈妈玩连连看只想放松心情，没想到竟然成了高手。（陈治涛）
9 . 从错误中学到的东西，比从美德中学到的东西往往还要多。
10 . 小红竟然那么会学习，成绩一定很好（曾小桐）
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