英文课公开课通知文案（英语课开心课程的文案）

英文课公开课通知文案【一】

1 . 八年级学生已具备初步的造型能力和色彩的基础知识，形成了自己基本的审美倾向，所以确定本课的重点是：服装文化的基本知识和设计思路。难点是：运用所学知识尝试进行服装设计练习。

2 . 交流感悟：（学生先说哪句就先感悟哪句）

3 . 心理学认为：成功感是人的深层心理需要。使学生从"要我说""要我学"变成"我要说""我想试一试"让学生感受到英语与日常生活的紧密联系，使学生觉得自己能够用英语进行真实的日常生活对话，从而获得英语学习的成功感，自豪感。从根本上培养和保持了学生学习英语的兴趣。

4 . 设计思路】

5 . 五教学过程

6 . 交流合作成果：学生先说哪句就先感悟哪句，边感悟边知道朗读。

7 . (三第二课时教学设计

8 . 教学难点：懂得为学要勤奋谦虚永不满足，为人真诚无私尊敬师长。

9 . 。关于能者为师的讨论

10 . 教学目标】

英文课公开课通知文案【二】

1 . 点拨法

2 . ⒋安培分子电流假说

3 . 本节课采用任务驱动的教学方法来组织教学，让学生根据“学着做”自主学习，在学生学习的过程我给出一些有针对性的问题作为导线，引导学生思考讨论，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。对于教学中的难点问题：自定义动画灵活合理的运用，我通过展示优秀作品，让学生评析它为什么好，好在什么地方，使学生在评价与交流的过程中掌握知识。

4 . ②能力目标：通过自主的探索及实验，掌握彩印版画基本的造型表现能力。

5 . 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标：

6 . ③吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

7 . 以上教学目标定位于文本本身的品味感知和记诵积累，重视欣赏文本而轻篇章的琐屑分析。我认为，语文教学要教出语文独特的美感来，教师要敢于根据自己的理解教课文，要善于品味教材，因此我在品味《师说》时品出了本文的“三美”（本教案后面附的全文教学构想中可以看到三美包括的具体内容），期待在教学活动中和学生共同品尝。

8 . 说课前准备：

9 . 【问题设计】虽然文章说，这篇文章是写给那个叫李蟠的学生的，可是读到这里我们还会只是这样看吗？他还是写给谁看的呢？

10 . 通过学生质疑讨论和教师的适时点拨引导学生养成自主探究的学习习惯，使语文课堂更具开放性。

英文课公开课通知文案【三】

1 . A形影相随（跟随）毫不讳忌（忌讳）斩钉截铁（砍断）

2 . （设计意图：这是从课内向课外的一个延伸，让学生用科学的眼光去发现生活中的问题，把所学知识应用到实际生活中去，让他们体会到知识来源于生活，又服务于生活，进一步提高他们学科学，用科学的意识。）最后本节课在"小小竹排江中游，巍巍青山两岸走……"的音乐声中结束。

3 . （一）导入情境，激发兴趣（约分钟）

4 . （）课文的第二段是用对比手法来写的。说说这一段用了几组正反对比的事实论据，这样对比有怎样的论证作用。

5 . 检查词语掌握情况。

6 . 一注意联系生活实际创设数学活动。

7 . 。古之学者必有师．．

8 . 这个活动由小淘气带领大家到小精灵购物广场去买东西，通过购物这个具体情境，让学生学会简单计算，学会计算的思考过程和如何付钱的方法，并体会到付钱的方法有多种形式。

9 . 总结学法：刚才我们采用体味关键词句，读中感悟，边读边想象画面等方法。

10 . 品读第一句“我左手托住母亲的脖子……没想到母亲轻轻的……差点仰面摔倒。”

英文课公开课通知文案【四】

1 . 基于本框题的特点，我主要采用了如下的教学方法。

2 . (三关于教材

3 . （）指名读开火车读等多种形式认识生字新词：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服（注意读准生字的音，特别是读准：兼宿）

4 . 依据课标要求，我确定本文教学重点难点如下：

5 . 随着课改的深入，现在我们经常说的一句话是“要进行有效的课堂教学”。因此在平时的课堂教学中，我一直在默默的思考：怎样教才能有效，怎样教才会有效呢？通过实践反思，我慢慢的明白：语文教学要遵循“以教师为主导以学生为主体，以训练为主线”的教学原则。针对本课的教学目标和学生的实际，本课时的教学方法为：

6 . (一知识目标

7 . 在有外界磁场的作用时，某些物质内部各分子电流的取向会变得大致相同，这个过程就是磁化，这些物质被磁化后，各分子电流的磁场互相叠加，对外界显示出较强的磁作用，在两端形成磁极。

8 . 走近杜甫，背景介绍（由学生展示有关文字资料）通过这种方式培养学生收集资料交流合作的能力。

9 . 通过学习，让学生认识从师的意义和能者为师的道理，树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。在当今这个社会,学生更应该养成尊师重道的品质,树立正确的人生观价值观

10 . 。要求学生找出在学习本文之前似乎听说过的出自本文的名言。

英文课公开课通知文案【五】

1 . 学生愿意对物体"运动和静止"的问题进行探究。能利用所学知识和技能判断实际生活环境中物体的运动情况，解决在实践中遇到的问题。

2 . 在课的结构组织形式师生参与游戏的开发创新情境教学等方面进行大胆的探索和尝试。

3 . 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合五年级学生的实际认知水平，设计教学流程如下：

4 . 各位老师:

5 . 各位领导各位老师，本节课我根据××年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”完成了教学。教师的“导”立足于学生的“学”，在教学中要以学法为重心，放手让学生自主探索地学习

6 . 在教学中，根据中年级心理健康教育课标的要求以及本节课的具体特点，我注重营造平等民主宽松和谐的氛围，充分调动学生积极性参与性和情感性，体现学生的主体性原则。

7 . 再读课文，想想课文讲述的是一件什么事？

8 . 提示：当时社会还相当宁静，整个社会心态都比较闲雅，孔子的闲雅代表着当时的社会心态。

9 . b学生们能综合所学内容，根据所提供得情境，进行小组活动，组织对话。

10 . 学生根据交流综合谈对孔子老子的印象和感受。（勤奋谦虚永不满足，为人真诚无私尊敬师长。）