1 . a以“Teenageproblems”为主题及线索组织教学。课前在教室里头稍作布置，背景音乐的选择体现了牛津初中英语板块之间的自由组合，也为后面的教学做了一个提早渗透，这样，学生在轻松愉快的气氛中进入本课的学习，接着我向学生展示课件，引出青少年问题的话题，同时教授新词。由介绍学生自己的问题入手无形中拉近了与学生的距离，使学生备感亲切。
2 . 将乐器分给几个幼儿，请幼儿根据教师的故事情节和动作提示演奏乐器，没分到乐器的幼儿扮演小老鼠。
3 . 要理想不要幻想，要激情不要矫情。凡事知足常乐。
4 . 谈话：周老师的一位朋友喜欢旅游，月下旬，他又打算去几个旅游城市走一走。我呢，特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温，以便做好出门前衣物的准备。下面就请大家一起和我走进天气预报。（天气预报片头）
5 . ②市场配置资源的优点；
6 . 每一颗大树的成长，要接受阳光，也要包容风雨。
7 . 大家好！
8 . （十）小结升华：周总理和人们为什么那么开心/为什么年的泼水节那么令人难忘？让我们再次深情地读一遍课文吧！
9 . 了解仿写句子的基本要求，并学习简单的仿写。
10 . （一）学法
1 . 这里有阳光和雨露，有默默耕耘的身影。
2 . 为了实现以上教学目标，完成教学任务，我设计了以下教学程序
3 . （）再创情景，导入使用化肥与农药的利弊的学习：“上世纪年代刚使用化肥时，生产队里种黄豆，为确保增产，施用了大量尿素。夏天时，黄豆苗生长非常旺盛，农民很高兴。结果，到了秋天，黄豆的结实率很低。相反，漏掉施尿素的地方，黄豆结实却较丰厚，令人哭笑不得。”你能帮他们分析一下原因吗？这样激发起了学生的兴趣,更加积极的投入到学习中去。
4 . 新课程标准的基本要求
5 . a在情境中不断使用新句型，学生不仅学会了新的词组，而且不可避免地涉及到了旧知。同时也激发了学生的求知欲，想学更多的有关的词汇来介绍自己的问题，并向他人寻求有效的建议和意见，达到了学中用，用中学的目的，给予他们成功的乐趣。
6 . 生命是充满遗憾的篇章，因为她没有机会让你修改病句。
7 . 为什么越对一个人好，那个人就越不懂得珍惜。
8 . Whose is it ? It’s my T-shirt
9 . （）使用化肥和农药的利与弊；
10 . 掌握硫酸的性质，尤其是浓硫酸的特性，了解硫酸的重要用途。
1 . 小组学习法：
2 . 男人因为孤独而优秀，女人因为优秀而孤独。
3 . 掌握积累实词“师”“传”“从”“道”虚词“之”“其”“而”“乎”“所以”的意义和用法。（重点）
4 . ③鉴赏评价（能力层级E级）：鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧，评价文学作品的思想内容。
6 . 六课堂小结
7 . 同学们你们知道吗？世界第一高峰——珠穆朗玛峰从山脚到山顶，气温相差很大，这是和它的海拔高度有关的。最近经国家测绘局公布了珠峰的最新海拔高度。老师把有关网页带来了。（课件出现网页，上面有简单的文字介绍）。谁来读一读这段介绍。
8 . 课前收集的有关《三国演义》的人物歇后语故事
9 . 宽容润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。
10 . （）布置课后作业：
1 . 体验音乐游戏的快乐，喜欢参加音乐活动。
2 . ①市场怎样配置资源；
3 . 教学反馈部分：
4 . Look at these (物品如：my clock…
5 . 不要把我的关心当成理所当然。不管我有多爱你，最终也会有疲惫的一天。
6 . 二学习区别音色和演奏简单的乐器
7 . Are you ready ？ Yes ， I’m ready !
8 . 决定你明天的不是明天，而是今天对事业的作为。我们的今天由过去决定，我们的明天由今天决定。
9 . （）电梯：这里的和-表示什么意思？（以地平面为界线，地平面以上一层我们用或+来表示，-就表示地下一层）。老师现在要到层应该按几啊？要到地下层呢？
10 . 交流课前收集的有关《三国演义》的人物歇后语故事。然后教师小结并简单说明故事发生的背景，揭示课题，导入新课。
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