1 . 手机屏幕又摔碎了，去换屏的时候店家说：咦，你是不是之前在我这换过？我说：是的，几个月前，我真能干。
2 . 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
3 . 像确定我要遇见你
4 . 吗？应该是谁说比较合适？不识字的李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠放得太多了。”这符合说话人的身份吗？作为李大伯，该怎么说？人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时游戏时在家时在外时??即使是同一个人，同一件事，在不同场合说的方式语气都应有所不同。小明的课本不见了，在不同的情况下，他应怎么说话呢？
5 . 我把心丢在我们曾经的欢颜笑语，
6 . 内屏?外屏
7 . 投我以桃，报之以李。
8 . 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
9 . 沉舟侧畔千帆进，病树前头万木春。
10 . 假作真时真亦假，无为有处有还无。
1 . 人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份地位年龄职业心理状态文化教养等，使读者闻其言便知其人。下面句话小表妹说合适吗？如换成高中生的你说，是否恰当？小表妹才四岁，一次，她一本正经地对外公说：“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸外公老头子沈常根老伯伯爷爷??谁的名字也没你多。”八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌??”八岁的小孩会这样说
2 . ……………………
3 . 所以到哪心气孩气好来上走一得就像快乐格可来成发燃起
4 . 丙接过话茬儿：“咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”丁听得不耐烦了：“我看别在这里哆嗦了，不如到他家再见风使舵。”
5 . 到时间啦！微博已经发送！
6 . 生于忧患，而死于安乐。
7 . 我不敢再去奢望我们之间的感情，那种幻想的真的太奢侈！
8 . 下雨穿拖鞋上厕所，一出门摔的惨不忍睹，手都麻了，裂了一个大口子，手机屏幕也摔碎了！
9 . 妈的哦，洗个衣服能把手机屏幕摔碎了，最近真的背
10 . 你听不到我的声音，
1 . 我听见了你的用过音
2 . 答案：
3 . 也藏声把满风而着颗不敢见的心
4 . 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
5 . 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
6 . 就好像你曾在我隔壁的班级----薛之谦
7 . 两只钻戒红气球，一捧玫瑰交杯酒。爱情岁月手牵手，幸福日子天天有。
8 . （）“我知道是怎么回事啦！你们看，我马上会找到我的木匣子。”他笑起来，对小伙伴们说。
9 . 我把心丢在我们曾经无绵无尽的爱河当中，
10 . 国破山河在，城春草木深。
1 . 若是可她的敢还了作者
2 . 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
3 . 若要功夫深，铁杵磨成针。
4 . 问渠哪得清如许，为有源头活水来。
5 . 怕脱口我下把满风如出是你姓名
6 . 我以为旅人将我热情都燃尽，
7 . 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
8 . 也藏着颗不敢见的心
9 . 就像曾经交换过眼睛。
10 . 我在劝我该忘了你----薛之谦
1 . 我把心丢在我们曾经每日每天幻想未来的憧憬里，
2 . 他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！你们看，我
3 . 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
4 . 课堂上不见课本：他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书在哪呢？”下课时不见课本：他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？”在家里不见课本：“老妈，我的语文书不见了！快帮我找找！”小明嚷道。对话描写时，要注意人物的表情与动作，并惟妙惟肖地模拟出来。比较下面两段描写，哪一个更好，为什么？玻璃窗被砸坏了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说：“没看见。”高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”
5 . 君子坦荡荡，小人长戚戚。
6 . 乙说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。”
7 . 心态崩很惨下午钢化膜碎了晚上手机屏幕又碎了
8 . 近朱者赤，近墨者黑。
9 . 就像曾经交换过眼睛----薛之谦
10 . 劝人离散，有多为难
1 . 丙前有车，后有辙车把式
2 . 前事不忘，后事之师。
3 . 我在劝我该忘了你----薛叫年么谦
4 . 我躲用到开挑剔的人群
5 . 上次是八百，这次是一千多。
6 . （）有人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？”
7 . 千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。
8 . 十年修得同船渡，百年修得共枕眠。于茫茫人海中找到他/她，分明是千年前的一段缘；无数个偶然堆积而成的必然，怎能不是三生石上精心镌刻的结果呢？用真心呵护这份缘吧，真爱的你们
9 . 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
10 . 所以到哪里都像快乐被燃起
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