1 . 桃花的叶子就像一叶小舟，在天空中的“彩霞”中游荡，真好看!俗话说的好：鲜花还要绿叶托。别小看了，那一点点的绿叶，如果没了它桃花又怎么能那么艳丽可爱呢!
2 . 江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
3 . 怕是秋天风露，染教世界都香。
4 . 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
5 . 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
6 . 春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼。
7 . 父爱是宽阔的海洋，即使在我一事无成的时刻，也会包容我，把我纳入他温暖的胸膛。
8 . 在寒风刺骨的冬天，我最喜欢那傲雪独立的梅花，当大雪纷纷的时候，只有梅花在大雪中迎着呼啸的北风，凌寒绽放，毫不退缩。许多诗人在诗中也写出了梅花的坚强意志。
9 . 杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗？
10 . 柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！
1 . 蒙蒙细雨网春晖，南陌清明二月时。
2 . 碧绿的小草开满树旁，就像是树的毯子似的。
3 . 冬天到了，雪花飘飞，大地一片洁白。桃树也镶上了白玉边。我们在桃树下堆雪人打雪仗捉迷藏。喊声笑声响彻这块天地。
4 . 每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的`花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
5 . 婵娟醉眠水晶殿，老蟾不守余花落。
6 . 破山僧怜耿介，练裙溪女斗清妍。
7 . 街上的桃花，争放斗艳，一朵比一朵看得盛。看看这一朵，很美;再看看那一朵，也很美。让人看了又看，闻了又闻，醉了一次又一次，啊!这美丽的桃花啊，我爱你!
8 . 弄云仙女淡衣，烟裙不着鸳鸯绣。
9 . 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
10 . 看取莲花净，应知不染心。——孟浩然《题大禹寺义公禅房》
1 . 老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
2 . 一月一花开，花开应时节。
3 . 循循善诱，诲人不倦的是老师。
4 . 团团岩下桂，表表木中犀。
5 . 《桂花歌》
6 . 奠桂酒兮椒浆。
7 . 父爱不如母爱那样体贴入微，随处可见，他一般是埋在心底，只有在关键时刻才显露出来；他的严厉有时是恨铁不成钢，当你做出成绩的时候他会欣然一笑……
8 . 绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。——杨万里《秋凉晚步》
9 . 在植物中我比较喜欢仙人球，因为它有很多品质值得我们学习！它在恶劣的环境中茁壮成长，不论是炎热不论是缺水等等困难，他顽强地拼搏着；它在困难面前从不低头，它反而要仰起头，挺起胸，勇敢地面对困难。
10 . 循善诱，诲人不倦的是老师。
1 . 我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
2 . 父爱如山，高大而巍峨，让我望而生怯不敢攀登；父爱如天，粗旷而深远，让我仰而心怜不敢长啸；父爱如河，细长而源源，让我淌不敢涉足。父爱是深邃的伟大的纯洁而不可回报的，然而父爱又是苦涩的，难懂的忧郁而不可企及的。
3 . 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
4 . 菊暗荷枯一夜霜。——苏轼《浣溪沙·咏橘》
5 . 春雨悄悄的和桃花做了朋友，它那飘飘洒洒丝丝缕缕的雨丝滋润着桃花，所以桃花一天比一天漂亮，一天比一天迷人。近看，桃花就像一颗颗五角星，闪闪发亮;远看，像一片粉红的“云霞”，妩媚动人亭亭玉立。
6 . 玉惨花愁出凤城，莲花楼下柳青青。——聂胜琼《鹧鸪天·别情》
7 . 无田似我犹欣舞，何况田间望岁心？
8 . 弹压西风擅众芳，十分秋色为伊忙。
9 . 我爱桃花，因为她沦于世俗又不甘于世俗。生在寂寞却给人快乐。人来人往，片刻间物是人非。世事多变，若说桃花之性情，可只能说：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”
10 . 琼楼玉宇千娉婷，中有仙淡眉宇。
1 . 李商隐
2 . 月待圆时花正好，花将残后月还亏。
3 . 我们不落人后，脱下厚重的外套，冲刺般的劲，奔向大自然的怀抱，紧紧地拥抱着它，用尽全心去感受它的美，感受它无比的舒适。
4 . 昔日芙蓉花，今成断根草。——李白《妾薄命》
5 . 有三秋桂子，十里荷花。——柳永《望海潮·东南形胜》
6 . 未须夸雨露，慎与藏冰雪。
7 . 月明船笛参差起，风定池莲自在香。——秦观《纳凉》
8 . 哦！春雨呀，原来你跟着春姑娘一起来到大地，使大地生机勃勃，散发着清新的气息。你灵巧的手，拔动着人们的心弦，拔动着人们美好的希望。
9 . 为别人照亮道路，自己必须放出光芒，这就是人的最大幸福。
10 . 教师的人格是教育的基石。
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