1 . 教学思路清晰
2 . 得课堂者得教育之天下。
3 . 课堂上教师指导得太多，学生静静习作的时间太少。
4 . 世界如此的忙碌，用心的人就会幸福;想你的脸，心里就温暖;想你的嘴，笑容跟着灿烂!随着圣诞节的到来，关心你的人要跟你说声：圣诞快乐!
5 . 朵朵雪花带着给你的浪漫，颗颗烟花带着对你的思念，任时光流动，斗转星移，对你的爱恋永不变，亲爱的，祝你平安夜快乐，圣诞节更快乐。
6 . 五一网吧三天乐，超值奖品等你拿。
7 . 圣诞节觉得好寂寞，因为没你在身边;其实我真的想你了，好想好想有你陪我渡过这个浪漫的平安夜。
8 . 倡导工人阶级吃苦耐劳永不言败的奋斗精神，为建设和谐稳定模范城市再立新功。
9 . 勤奋劳动，诚实劳动，创新劳动。
10 . 火红五月别样天；你火了吗？
1 . “机”不可失，尽在XX
2 . 购物狂欢欢天喜地，收获丰满满载而归
3 . 超低的价格，带来超高的享受。
4 . 这条短信只有一个目的，就是提醒你下周就是圣诞节了，我准备“包”下你。鲜花正娇艳待放，礼物准备华丽送上，烛光晚餐预定妥当，你赏脸出个人呗。
5 . 圣诞节到了，送袜子，一装快乐无极限，二塞好礼惊喜连连，三回收你的压力烦恼，让你轻松每一天，祝你身体健康，每天好心情!
6 . 五一快乐何处寻，xx网吧多重优惠好礼等你来。
7 . 参与就有快乐，自信就能成功。
8 . 你还在为玩犯愁么？让xx网吧陪伴你度过这漫长的假期吧。这期间将举办游戏大赛，你想从万千人中脱颖而出得到那丰厚的`奖品吗？赶紧行动起来吧！
9 . 触摸“五一”，体验“中脉蜂灵”。
10 . 发扬“三创”精神，树立新时期南京职工新形象。
1 . 突破自己，勇攀高峰。
2 . 快乐圣诞!什么使圣诞快乐?不是那快乐的阳光，也不是鸟儿的啁啾;那是愉快的念头和幸福的笑容，是温馨慈爱的问候。
3 . ：先带领幼儿参观养鱼塘；图片“养鱼塘”。
4 . 振奋精神，立足岗位，争做锐意改革创新提升企业核心竞争力的时代先锋。
5 . “五”动心情,清爽“一”夏。
6 . 课堂上教师对学生的要求太高，限制太多，学生的思绪好像一直限制在教师的圈子里，所以学生一直放不开手脚，导致课堂气氛始终不活跃。
7 . 劳动光荣，知识崇高，人才宝贵，创造伟大。
8 . 人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
9 . 牢固树立科学发展观，实现科学发展和谐发展率先发展。
10 . 努力推动经济社会又好又快发展，以优异成绩迎接中国共产党成立周年。
1 . 第一步：感知操作，学习儿歌
2 . 愿你打开手机，收到我的短信，感到我的祝福;愿你阅读短信，读出我的祝愿，感到温馨的幸福!朋友，平安夜平安健康，圣诞节开心快乐!
3 . 弘扬劳模精神，促进振兴大业!
4 . 教改新风范，来自我展现。
5 . 课程是教育的心脏。
6 . 探索创新，齐心协力搞课改。
7 . 《说说心里话》是人教版语文四年级下册第二单元的习作训练。本次作文评改教学内容在四年级二个班分别试教过，总体教学效果比较好，但也遇到了一些问题，有的是由于班情不同引起的，有的是教学时没有注意到的地方，为使这个课在日后的教学实践中日臻完善，特在此将课堂教学进行反思。
8 . 动心情，妆扮生！
9 . 五一“链”结顾客心。
10 . 向校本教研要质量。
1 . 万众一心奋发进取，开拓创新扎实工作，为全面完成“十二五”规划目标而努力奋斗。
2 . 理想的书籍是智慧的钥匙。
3 . 第一个班级的教学结束了，相对来说并不是很完美，学生教师状态都不是非常理想。教师的指导过于空洞，使学生没有办法把握，无所适从。正因为指导的不具体，导致学生不知如何下手，共评文章以读为主，学生听不清，课堂出现了冷场。小组评改时也是稀里糊涂，学生完全凭经验在操作走过场，以至于交流评改情况时，一再卡壳，交流也显得太空，没有具体到文章的主要内容以及精彩语句，让听者莫名其妙。
4 . 五一充值送机，你准备好了吗？
5 . 物理：“给您一个支点，您能敲起地球，给我们一个滑轮，把我们顺利滑去美好的地方！:
6 . 儿歌《养鱼塘鱼儿多》；
7 . 五一旅游的宝贝，XX手机低价呈现
8 . 大力弘扬“创新拼搏协作包容”的新时期烟台精神。
9 . 会听勤思敢说善问。
10 . 如果一朵花代表一个祝福，我送给你整个春天!如果一朵白云代表一份幸运，我送给你整个天空!愿我能把世上最好的祝福带给你!
1 . 蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁；然而我的胸怀将永远和天空一样晴朗，因为我会想到恩师那和蔼的笑容。
2 . 向工人阶级和广大劳动群众致敬。
3 . 今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
4 . 通过词组发散，发展幼儿言语生成转换能力；
5 . 淡泊名利，甘于奉献。
6 . 圣诞声明：不要迷恋哥，哥只是个传说，哥没有驯鹿，也没有礼物，哥不会钻烟囱，也不会爬墙垛，哥只会给你祝福：圣诞节到了祝你平安快乐!
7 . 锣开五月，玩美假期
8 . 那么在设计这堂课时，我采用学生感兴趣的话题导入，让学生一开始就产生极大的兴趣，再加适合场景的音乐，学生的话匣子打开了，习作成为学生心情自由宣泄的平台。
9 . 站稳职工群众立场，增进职工群众感情。
10 . 艰苦奋斗，勇于创新。
1 . 迎五一，xx网吧陪伴你！参与活动更有好礼相送哦。
2 . 五一劳动寻良“机”
3 . 我的课堂我主宰，我的人生我把握。
4 . 以科学发展观统领xx经济社会发展全局!
5 . 我为班级添光彩，成就天生我才。
6 . 当然每一堂课都会有遗憾，课后想想，如果让被评价者和评价者再沟通交流一下，加强他们之间的互动，课堂会更生动。对课堂中出现的一些小细节的问题处理还不是很准确，也留下了遗憾。如佳作欣赏，本来设计的是可以推荐精彩段落，因为时间关系，截住了学生的推荐，也截住了学生的精彩。
8 . 五一欢乐与您共享，ＸＸ节能高清惊喜大促销。
9 . 让学习更出色，让人品更优秀。
10 . 扎实推进课改，再铸教育辉煌。
1 . 学生完成作文后会产生一种成就感，他们最希望得到同学的欣赏和老师肯定的评价，为保护学生习作积极性，教师的评价最好以激励为主，同时引导学生评价同学的作文从欣赏入手，再诚恳提出评改意见，令被评议的学生既有所收获，又满心愉悦心服口服，而其他学生在听取评议的过程也能取人之长补己之短。同学之间的互评互改，也有利于互相学习共同提高。
2 . 教学过程即学生的发展过程。
3 . 四月二十日，我在四一班上了一节作文课，主题是《说说自己的心里话》，现在就这节课的得与失反思如下：
4 . 评价方法单一，评价不到位。课堂上教师的评价只是“说得好”或“写得很好”，没有具体说出好在哪里，另一反面，缺少学生的评价，还应该根据说话的要求进行评价，如有没有语言动作等描写。
5 . 化学：“您的英姿或许会象水一样慢慢蒸发，但是您的笑容却依然印在我的心中，谢谢您！”
6 . 研而不教则空，教而不研则浅。
7 . 敢字当头，迎难而上;团结拼搏，争先创优。
8 . 服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师！
9 . 含泪播种的人一定能含笑收获。
10 . 构建和谐劳动关系，维护职工合法权益。
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