1 . 发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知
2 . 师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼
3 . 霜降节，送你一瓶珍珠霜，滋润你的肌肤;送你一份西瓜霜，呵护你的咽喉;送你一盒祛斑霜，去除你的瑕疵。霜降节祝你健康，美丽双双降临。
4 . 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
5 . 学生在音乐声中写作，约分钟后，开始点评。
6 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
7 . 凉风吹起，细雨飘起，一把雨伞，一件外衣，防寒避雨要谨记。秋意浓时问候你：快乐健康在一起。愿霜降快乐!开心每一天!
8 . 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
9 . 师：可见，伦纳德老师的这句话真是与众不同。这短短的一句话里蕴含的`内容，太多太多！
10 . 教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
1 . 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
2 . 三十功名尘与土，八千里路云和月。
3 . 清·丘逢甲
4 . 雨打芭蕉深秋夜，思念朋友不能眠。牵肠挂肚为知己，不知朋友意何方?穿越千山送祝福，万水阻隔情难却。已是霜降多保暖，万事小心莫吃亏。
5 . 四百万人同一哭，去年今日割台湾。
6 . 日入空山海气侵，秋光千里自登临。
7 . 师：如果伦纳德老师这样说，会是什么效果？请在小组内自由交流一下。
8 . 出处：古乐府《孔雀东南飞》：“四角龙幡，婀娜多姿随风传。”
9 . 坐看飞霜满，凋此红芳年。
10 . 君子周而不比，小人比而不周。——孔子《论语》
1 . 菡萏新花晓并开，浓妆美笑面相隈。
2 . 莲花复莲花，花叶何稠叠;叶翠本羞眉，花红强似颊。
3 . 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
4 . 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
5 . 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
6 . 生生，发言，教师点拨学生勾画全面。
7 . 言必信，行必果。——孔子
8 . 师：如果你是玛丽，你还想怎么来表达自己的这种感受？
9 . 秋风绵绵带来我的情意，秋叶飘飘送来我的思念，秋寒瑟瑟送来我的提醒，霜降来袭祝你保重身体，愿你健健康康，平平安安，开开心心，万事如意在霜降。
10 . 解释：亭亭：高耸直立的样子。形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。
1 . 生：本文讲述了玛丽是一个与众不同的孩子，她天生兔唇，而且左耳失聪，她非常痛苦，后来在一次耳语测试中，伦纳德老师跟她说了一句话：“我希望你是我的女儿。”让她非常震惊。
2 . 霜降之日祝好运，事业旺旺日东升;霜降之日祝健康，身体强壮如牛样;霜降之日祝如意，爱情到来人成双;霜降之日祝美满，家庭和睦喜洋洋。霜降之日祝福降，声声祝福身边傍。美梦成真开笑颜，生活幸福不可挡!
3 . 平沙日未没，黯黯见临洮。
4 . 生：伦纳德老师。
5 . 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
6 . 老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭？
7 . 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
8 . 长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。
9 . 当凉风与秋雨相伴;当黄叶与晨霜相伴;当冷月共霞光一色，当大雁打点南飞的行装，当这霜降的时节飘然而至，我暖暖的送上一句，天凉了注意身体，请保重!
10 . 生：我觉得是近义词，可以。师：但程度却不同，仔细体会一下。
1 . 凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——张伯行
2 . 生：她不再害怕别人的嘲笑了。
3 . 岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》
4 . 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
5 . 生：我是***妈，我最爱你。
6 . 益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。——孔丘《论语》
7 . 霜降到，诚挚地为你许下三个心愿：许一个福愿送给你，祝你好运连连;许一个安愿祝福你，祝你万事安康;许一个乐愿祝福你，祝你微笑甜甜。愿霜降欢乐祥和!
8 . 欹红媠婑力难任，每叶头边半米金。
9 . 懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
10 . 学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
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