1 . 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（比喻）
2 . 能站着决不躺着，能站着绝不坐着
3 . 小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（拟人）
4 . 青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。
5 . 千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法
6 . ⑴区分比喻和拟人。比喻是打比方，要有两类事物，通常有比喻词(当然，有些句子中有“像”“好像”之类的词，但不是比喻句，我们要仔细辨别;拟人是把事物当人来写，要有人的动作表情语言。如，“小鸟在歌唱。”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。
7 . 我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子，体会它们的用法，并背诵积累下来。
8 . 水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（比喻）
9 . (全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。
10 . 跟我一起凹造型！
1 . 这不是伟大的奇观么？（反问）
2 . 我必须去图书馆看书。(变双重否定句
3 . 感情是人生的一部分：亲情是序言，友情是目录，爱恨恋想是故事的主题。
4 . 我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。(缩句
5 . 凭着顽强的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山；
6 . (分析这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。
7 . 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（比喻）
8 . 他难道不是一个好人吗?
9 . 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么哪里”加“做什么(是什么怎么样”。
10 . ２每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（拟人）
1 . 坚持，坚持，再坚持
2 . 是谁准确及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳?是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。(什么修辞手法
3 . 没有丑女人，只有懒女人
4 . 人类拦江筑坝，展现的是自己豪迈的气魄。
5 . 他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句把字句
6 . 掌握比喻拟人排比夸张反问设问等修辞手法。
7 . 例如：在明亮的教室里认真地学习知识。
8 . 【应考点】
9 . 夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
10 . 工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（夸张）
1 . 二陈述句反问句感叹句的互换
2 . 会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。
3 . 小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻）
4 . 那些像棉花球似的云，叫积云。（比喻）
5 . 【五】修辞手法
6 . The scenery there was so attractive and I won&#;t forget it 那里的风景太迷人了，我永远也忘不了。
7 . 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）
8 . 四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（对偶或者对仗）
9 . 一局部扩句法：即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”
10 . 葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（比喻）
1 . ５海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（设问）
2 . 拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；
3 . (分析变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
4 . 山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄；
5 . (学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
6 . 缩句。首先把句子分成"谁""做什么"或"什么""怎么样"两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。
7 . ⑸前后矛盾→改或删
8 . 减肥增自信，做自信女人
9 . 常见的修辞手法有：比喻拟人夸张排比设问反问。每一种修辞手法都有各自的特点。我们要注意的是：
10 . 种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。
1 . 他是一个好人。
2 . 首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有：
3 . 一进花园，我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。
4 . 老科学家思考着问题。
5 . 王亮说，他要像李永那样关心集体。
6 . ６生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问）
7 . 老人的手被他紧紧地握住了。(被字句
8 . 比喻是用具体浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的深奥的人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
9 . ⑷语序混乱→调整语序
10 . 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：
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