1 . 您送我进入一个彩色的天地,您将我带入一个无限的世界……老师,我的心在喊着您,在向您敬礼。祝您节日快乐!
2 . 教师节到了,送您三束花,一束康乃馨,您像慈母教我做人;一束百合花,感谢您不求回报纯洁的爱;一束满天星,那是您的桃李满天下。祝您教师节快乐!
3 . 走开,独自坐在草地上,梧桐叶子开始簌簌地落着,簌簌地落着,把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。我忽然迷乱起来,小小的心灵简直不能承受这种兴奋。我就那样迷乱地捡起一片落叶。叶子是黄褐色的,弯曲的,像一只载着梦小船,而且在船舷上又长期着两粒美丽的梧桐子。每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭,拾起一地的梧桐子。必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧?
4 . 山雨,来的匆匆,去也匆匆。我们一行人走在山林里,一开始还是晴空万里,可不一会儿空中便乌云密布,电闪雷鸣,只听见“刷刷”的声音,倾盆大雨从空中落了下来,一场壮观的山雨转眼间就出现在我们面前。
5 . 在松坪学校温暖的怀抱里,仰躺着欣赏美丽的天空,我们的笑脸就是这大花园中盛开的几千朵的鲜花。有一朵美丽聪明怒放的鲜花,正努力施展着嫩绿的叶子。她总将扎得卷而短的头发向一边倾去,两鬓各垂下不同根数的卷发,散发出古典美女的幽香。她身材稍丰腴,犹如杨贵妃一样让人感觉“肥而不腻”。因此,她有着古人的气质,是名副其实的才女,也是我的好朋友,好同桌——张云菲。
6 . 她扫遍了每一个角落,真是无微不至。
7 . 春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子,小草织成的草坪就像绿色的地毯一样,各种各样的小花十分迷人。池塘里的小金鱼有红色的金色的黑色的,其中金色的鱼在太阳底下,像游动着的瑰丽无比的金子。
8 . 我家的猫最怕陌生人。
9 . remedy for 补救,解决 reply to sb/sth 对的回答
10 . 天再高又怎样,抬起脚尖就更接近阳光。
1 . 今天,我才知道,原来,他也和今天的我一样,微笑着,从我们年轻饱满的脸上,在一次次地重读着那我们曾经经历过的青春呢。
2 . 老奶奶想起了许多过去的往事。
3 . 老师,在今天我们身上散发的智慧光芒里,依然闪烁着您当年点燃的火花!
4 . 这个句子的中心语“眼睛”和谓语“集中”不搭配,应将“眼睛”改为“目光”。
5 . ()海面上,冲起了()水柱。
6 . 我国的石拱桥有悠久的历史。
7 . 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。
8 . 这条巷子很窄,__________________
9 . 几年的情感都刻在了我的记忆里,您对我的好,您的语重心长的话,一天的时间,表达不完我对你的感激之情,谢谢您!
10 . 一是状语和它的中心语不搭配,如:
1 . 教室里安静极了。
2 . ——《站在历史枝头微笑》
3 . 阵阵春风,吹散云雾,太阳欣然露出笑脸,把温暖和光辉洒满湖面。
4 . 祝福您亲爱的老师……
5 . 整(后补
6 . 今天上午,下了一天的毛毛细雨。
7 . 隔了几天,二妹从虹口舅舅家里回来。
8 . 风和日丽(
9 . 风俗习惯(
10 . 绿叶啊,绿叶,你这般美丽地从树上轻轻飘下,随风起舞,却不知已被人称之为落叶!
1 . 一是主语和谓语不搭配,如:
2 . (主谓
3 . 老师,也许就在今天,您不会想起我,但是我会想起您!祝您节日快乐,身体健康!
4 . 麻痹的,我的世界没有你照样活的很精彩——ヽ。
5 . ②〔指出色〕
6 . 站在历史枝头,可以看得更高更全面,第二人称来写,显得更加亲切,又更能强调观点,仿佛作者是情不自禁说出站在历史枝头的诸多好处来。而关于成为音节成为停顿的部分,则让我恻然。即使我没有很大的成功,我也依然是这个世界这段历史的组成部分呢。
7 . “何时共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”这样的场景我们也经历过。记得那时,为了省点煤油,每次都把灯芯调到最短,除非要干事情,就把火焰调得大些。一般没有做事情,就把火调得很小很小,只要有一点光就行了!调火,其实这与剪蜡烛是一样的,都是把灯芯剪短,不过煤油灯的灯头旁边有个调试灯芯的调纽,只要转动调纽,就像手表紧发条一样,灯芯就可以缩短。说简单点,就是把灯芯转到煤油灯的油瓶里去,灯头只留一点。
8 . reference to 提及,参考 regard for 对的注意,尊重
9 . 丽日当空,群山绵延,簇簇的白色花朵象一条流动的江河。仿佛世间所有的生命都应约前来,在这刹那里,在透明如醇蜜的阳光下,同时欢呼,同时飞旋,同时幻化成无数游离浮动的光点。
10 . 过了一个星期左右,水仙花的种子就抽出了嫩绿的新芽,不久就长得高高的了,绿绿的叶子,形状跟蒜头叶没什么两样,都是细长细长的。同时浸在水里的部分还长出了许多白白的根须,就像老爷爷的胡子。
1 . 我可以在很痛的时候说没关系我可以在难过的时候说无所谓
2 . 等我们写完作业睡到床上后,母亲就端着煤油灯去厨房把碗筷洗了。而在母亲洗碗的这时,借着从门缝里传来的灯光,我和哥哥还会打闹一番,等确实玩累了,两人便呼呼入睡。
3 . 发展经济(
4 . 老师多次反复教育我们要多读好书。
5 . 天气比屋子里冷得多了。
6 . 花骨朵被春风挠痒了,咧开嘴笑得芬芳灿烂;小溪丁丁咚咚地唱着歌儿,把春天到来的消
7 . 这段话运用生动优美的笔触描绘了桐花盛开的美景,视觉与听觉相结合,动静结合,充满了生机和动感。作者运用比喻的手法,把繁华盛开的场景比作流动的江河,把阳光比作醇蜜,将这幅景象刻画得美不胜收。最后的排比句,语势加强,让人感受到桐花盛开时喷发的生命力。
8 . 这个句子的定语“强壮”与它的中心语“步伐”不搭配,可将“强壮”改为“强健”。
9 . 从这个游戏中我们知道了句子搭配不当会闹笑话,所以大家要注意造出没有毛病的句子。
10 . ()红旗)飘扬。
1 . restrainst on sb/sth 限制,约束 search for 对的搜寻
2 . 老师,您知道吗,您在讲台上的形象好伟大,好迷人,希望您永远青春永驻,光芒四射,桃李满天下!
3 . 薄薄的轻雾浮起在池塘里。
4 . 我们班人才辈出,藏龙卧虎,有“体育健将”林逊州,“电脑专家”苏云阳,“搞晕大师”黄司傲,“班级名星”鲁巅峰。其中,我最敬佩的是“象棋高手”王小明。他有一头乌黑的头发,一双眼睛炯炯有神。身子力大如牛,好似千斤重。他出手大方,很随便,经常大笑,一笑起来,就如出洁白的牙齿。他下象棋更是一流,我曾被他多次打败。
5 . 老师在学校时您管得那么严,所以我对您只能投之以逃。毕业了,您再也不会管我了,所以我对您要报之以礼。
6 . 爸爸(说:“这怎么行呢?”
7 . 夜幕四合,周围的群山,像高大的山神,像神秘的古堡,像沮丧的巨人,像一条连绵不断的地毯。
8 . 今年过节不俗套,借助科技送贺词;祝老师再青春年,贺老师桃李满人间,希望老师有空到学生家里转一转。
9 . research on/into 对的研究,调查 resistance to 对的抵抗,阻力
10 . 站在图书馆的顶楼,看着这万家灯火,我觉得自己好像丢失了一些什么……但是就是说不出自己到底丢失里什么……
1 . 禁止吸烟(
2 . 一条彩虹,从绿葱葱的田野里升起来,直通到天上,真像一座绚丽的天桥。
3 . 在汉江北岸,我遇到一个青年战士。
4 . 谁能说郑成功不是民族英雄呢?
5 . 向希望工程捐了款。
6 . 师恩重如山,学生不敢忘,借您的节日送上一份祝福,祝福您身体健康,万事如意,桃李满园!
7 . 欢欢的腿很短,奔跑的时侯步子又快又小,十分有趣,四只小小的爪子,走起路来发出嗒嗒嗒的声响。最引人注目的还是那条小尾巴,又粗又长弯曲的尾巴往上翘起,像一个大“问号”。
8 . 接着老师叫了许多人上去抽来笑,读了许多有趣的`句子。那些被读到的个个都没有一个好样,个个都狼狈不堪,虽气愤,但也无奈。因这些人是他们的朋友,只能用气话来发发泄,个个表情气愤,但心里却没有怒火。
9 . 这首精致小巧的散文诗:“原来,他也和今天的我一样,微笑着,从我们年轻饱满的脸上,在一次次地重读着那曾经经历过的青春呢”。原来,讲台上或年轻或年迈的老师们,也曾经历着和我一般绚烂张扬的青春呢;原来,有一天,我也会像他们一样成熟而稳重呢。
10 . 老师,您是祖国宏伟蓝图的设计者,从事着最光荣的事业。是不流泪的蜡烛,是只吐丝不为自己做茧的春蚕!
1 . sorrow at/for/over 悲哀,悲痛 stress on 对的强调
2 . 例:阿姨递给我一枝笔和一张单子,和蔼地说:“小朋友,请填一下汇款单。”
3 . 我忽然觉得自己仿佛就是一朵栀子花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞。不光是我一朵,满树的栀子花都在舞蹈。花香引来了蝴蝶,招来了小鸟,还惹来了一群小蜜蜂。小蝴蝶和小蜜蜂随着微风和我们一起跳起了优美的舞蹈……
4 . 与其改变学生的思想,不如放手让学生去敢于思想。——王春明
5 . 例:(鲜红的)太阳(从东方慢慢地)升起来了。
6 . (动宾
7 . 小刚(说:“爷爷,您喝茶。”
8 . 例:这场雪下得真大。
9 . 人生旅程上,您丰富我的心灵,开发我的智力,为我点燃了希望的光芒。谢谢您,老师!教师节快乐!
10 . 色彩缤纷(
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