1 . A还从每节车厢内推选出一至两位乘客代表。
2 . (国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。
3 . ３许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。
4 . 上善若水。水善利万物而不争。
5 . 他一边说一边笑。
6 . 结合课文语境，先理解划线词语，再说说句子的意思。
7 . (“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：不会自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。
8 . 我的头发那么长，那么黑。他的脸那么白那么胖。
9 . D。既不购置污水处理设备，也不传达上级批示以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。
10 . 某校师生野营训练来到村里，和村民们一道投入抢收战斗。，就像勇猛的战士一样，，不顾一天行军的疲劳，
2 . 天气渐渐热起来了。
3 . B没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。
4 . 可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
5 . 朱自清先生笔下的江南的水，有凌空飘逸的，有汪汪一碧的，有晶莹澄澈的。（a，他逼真地描绘出水的形色质。它们是瀑布深潭琼浆。B，它们是瀑布深潭琼浆。他逼真地描绘出水的形色质。）
6 . （）（）正（）呢！
7 . （）（）一边（）一边（）。
8 . 太山不立好恶，故能成其高;江海不择小助，故能成其富。
9 . 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
10 . ③他们在工厂里向工人学习排版印刷装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。
1 . C在夕阳照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岩。
2 . （）（）像（）。
3 . 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
4 . 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
5 . 小敏家里发生了不幸，在伤心流泪。我会对她说：小敏，既然事情已经发生了，我们应该勇敢地去面对。因为一个人不能被不幸击倒，相**，它会使我们变得更坚强。来吧，抬起头来，做生活的强者，让我们一起去迎接生活中的风风雨雨吧!
6 . C接着考虑这些反映D然后根据这些意见
7 . 对偶：可以选出对句；可以确定哪两句应紧连在一起。
8 . 现在有不少这样的孩子，他们品尝过各式各样的糖果，却从来没有到野外摘吃过桑椹酸枣；他们能按照图示垒起精美的积木，却从来没有自己动手做过一把木刀木枪；他们常独自玩电子游戏，：远离大自然，，没有小伙伴。这样的童年难道能算作幸福理想的童年吗？
9 . 舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗。
10 . 且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
1 . A。既不传达上级批示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。
2 . 句子衔接要注意与语境的话题角度基调对象句式保持一致，并且起到承上启下的作用。
3 . (他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他。
4 . 海不辞水，故能成其大;山不辞土石，故能成其高;明主不厌人，故能成其众;士不厌学，故能成其圣。
5 . ①远处看,山顶上明显地有座宝塔,可是,走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。②远处看,宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。
6 . 雁过也，正伤心，却是旧时相识。
7 . ①远处看,山顶上明显地有座宝塔,可是,走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。
8 . 天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。
9 . 我帮老师收作业。我为大家扫地。
10 . 老师一边说，一边写。
1 . （）“把”字句与“被”字句互改。
2 . 梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
3 . 衔接题要注意排序：时间顺序空间顺序逻辑顺序
4 . 春日
5 . 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。
6 . C。既不传达上级批示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。
7 . 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
8 . ２遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
9 . 解析：这句话说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格。
10 . D还在每节车厢中推选出一至二名乘客作代表。
1 . 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
2 . 看韵脚三句肯定不押韵二四句绝对押韵
3 . 井蛙不可以语于海者，拘于虚也;夏虫不可以语于冰者，笃于时也;曲士不可以语于道者，束于教也。
4 . 一一丨丨一，丨丨丨一一。丨丨一一丨，一一丨丨一。
5 . 例：老牛把草吃完了。草被老牛吃完了。
6 . (一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。
7 . 念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
8 . 一一一丨丨，丨丨丨一一。丨丨一一丨，一一丨丨一。
9 . 二对象一致，话题一致，主语一致，角度一致。
10 . 解析：“还没有出世”，表明有些外国人不相信中国有能力修筑这条铁路。后来的事实给了他们一记响亮的耳光。“轻蔑”一词形象地描画出这家报纸看不起中国人的帝国主义嘴脸。
1 . 山川相繆，郁乎苍苍。
2 . 小鸡正忙着吃虫子呢！
3 . 四，要注意对举原则在语句衔接中的作用及在补写句子中的作用。
4 . 这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点——“爱”。正因为“我”，明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。
5 . C还让每节车厢推选一至二人当乘客代表。
6 . 乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？
7 . 这次第，怎一个愁字了得！
8 . (只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。
9 . 郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？
10 . 弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。
1 . 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
2 . 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
3 . 诵明月之诗，歌窈窕之章。
4 . 了解仿写句子的基本要求，并学习简单的仿写。
5 . A随后遵照这些意见B于是听取这些反映
6 . 例：李老师正忙着改作业呢！
7 . （）（）替/给/帮/为（）。
8 . 相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。蝉寒凄切。对长亭晚，骤雨初歇。
9 . 通过把句子写完整的`训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下种练习句式。
10 . A一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳炙成一道五彩的屏障，
1 . (他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义!
2 . 其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
3 . 例：我十分专心地看书。
4 . 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
5 . 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
6 . (信赖，不就能创造出美好的境界吗?
7 . 读书有感
8 . 例：我替爸爸拿拖鞋。我给妈妈洗手绢。
9 . （）（）十分（）。
10 . A妈妈找了好久，最后才发现他。B但后来还是让妈妈给找到了。C使妈妈找了好久，终于把他找到了。D但妈妈毕竟发现了他。这是一个秋季的薄阴的天气。（）；岩面与草丛都从湿润中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外地响了。A厚厚的云在我们顶上罩着。B层层的云在我们顶上浮着C薄薄的云在我们顶上压着D微微的云在我们顶上流着
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