1 . 陈述句
2 . 公共卫生以人为本，关爱健康以情感人。
3 . 卫生服务无限情，社区居民乐融融。
4 . 认识数学的价值，培养学生良好的个性品质，形成积极的学习态度。
5 . 用心服务，让爱导航，科学高效，保障健康。
6 . ．简洁句中不应有任何不必要的词。只要意思充分地表达了，用词越少越好。用词过多只会使意思模糊不清，而不是更加明晰。人们常常用不必要的词，所以最好在写完一篇文章之后，仔细检查一两遍，看看有没有一些词可以删去而又不影响意思的表达。
7 . 缩句。首先把句子分成"谁""做什么"或"什么""怎么样"两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。
8 . 健康一个居民，幸福一个家庭，和谐一个社区。
9 . 感受社区服务，享受健康无忧。
10 . 正义与自由均是法律追求的价值目标，因此，合同正义原则与合同自由原则都是合同法的基本原则，同时两者又是有联系的。一方面，合同正义原则是以合同自由原则为前题或基础的，没有合同自由也就谈不上合同正义，不论是合同当事人给付与对待给付的等值性的判断还是合同负担与风险的合理分配的判断，都要先以当事人自主自愿地约定为标准，在一般情形下，只有在当事人没有约定或者约定不明时，才以客观的正义标准作出判断。从这一意义上说，合同正义原则是对合同自由原则的补充。另一方面，合同自由原则又是以实现合同正义为目的的，合同自由不能违背合同正义的要求，若当事人仅以自由的形式而使他人不能自由地订约或者维系当事人之间的权利义务的等值或负担与风险的合理分配，则应以正义原则否定合同的效力，如免责条款无效的规则就是以合同正义原则限制合同自由原则的表现。从这一意义来说，合同正义原则又是对合同自由原则的限制。
1 . ②用条件语句解决同学们提出的部分问题;
2 . 扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明(穿着一件新衣服，高高兴兴地去(新华电影院看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。
3 . 祈使句
4 . 亲情的关照，真心真意守护百姓身体健康，规范化管理，尽职尽责奉献公共卫生服务。
5 . 预防为主，教育当先，博爱人间洒惠雨；扎根社区，造福民众，健康社会沐春风。
6 . 送健康到家，结关爱奇葩。
7 . 情感态度与价值观
8 . 提高学生逻辑思维能力，发展有条理的思考与表达能力。
9 . 合同神圣原则实际上是要求当事人不得以任何的个人事由否定依法订立的合同的法律效力，违约必将受到法律的追究。所以，只有贯彻了合同神圣原则，才能都但并非指凡合同就是神圣的。因此，一方面，法律可以根据维护要求的合同才是必须信守的，才具有法律约束力;另一方面，法律可以根据维护社会公共利益和保护第三人利益的需要，规定合同无效的事由，同时，法律也允许因某些特别情事而不能履行合同时免除当事人的违约责任。所以，在合同神圣原则的保障下，才谈得上合同自由，才能实现合同正义，从而得到合同效益。
10 . 老弱妇孺皆受益，又防又治社区医。
1 . 我当公共卫生服务使者，你享健康美好生活。
2 . 健康人生路，卫生永呵护。
3 . S+V
4 . 疑问句
5 . 知识与技能
6 . 前面已经学习了输入输出与赋值语句。
7 . 您在基本公共卫生服务的关爱里。
8 . 课前做好相关的幻灯片。
9 . 公共卫生齐参与，健康生活共受益。
10 . ⑥直线与圆的位置关系的判断。
1 . 语气词：附着在词语句子末了，表示语气。
2 . Fromto,thenumberofmalestudents____________
3 . 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀功课最好的学生。"成绩最优秀"和"功课最好"意思重复，这里只需保留其中一个。
4 . (首先从学生最熟悉的QQ登录开始，让学生看QQ登录的过程。QQ在登录过程中，会对帐号和密码进行验证，判断其正确性，只有当两者相符时，QQ才能登录，否则给出错误信息。
5 . 《标准》将数学探究作为贯穿高中数学课程的重要活动之一，而提出问题是数学探究的一个重要方面。发展学生的数学应用意识，注重信息技术与数学课程的整合，运用信息技术改变学生的学习方式是课标的基本理念。结合本节课内容和学生的实际情况，制定教学目标教学重点难点如下：
6 . ③请部分同学在计算机上输入所写程序，用计算机QBasic语言验证程序，实现算法。
7 . 句子种类繁多，有长有短，有简单句也有复合句，各自在文章中起不同的作用。要写好文章，必须先写好句子开始。我们必须对句子的`基本句型和分类有一个清晰的认识。句子的质量如何，直接影响到文章的整体效果。
8 . ⑤闰年的判断;
9 . 通过小组合作交流，更深层次理解算法的基本思想。
10 . 教师设置情境，引导学生提出问题这一过程，培养了学生的创造性思维。
1 . 条件语句是算法中最基本语句之一，它是学生在学习了程序框图输入输出和赋值语句之后的后续内容，是循环语句的基础，更是计算科学的基础。而算法思想在初中数学已有所体现，并渗透于高中数学的各个部分。所以通过对条件语句的学习，可以帮助学生更好地学习和体会算法的基本思想，提高逻辑思维能力，发展有条理的思考和表达能力。
2 . 健康幸福欢乐和谐是我们的追求。
3 . ①求一个数的绝对值;
4 . 疑问句中的选择疑问句，语气词是：“呢，呢?”表商量语气。
5 . 年至年，男生的人数保持稳定态势。
6 . 转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说："我下去买水，你在这里好好练习。"改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。
7 . ①以上问题都可以写成如果,那么的形式，指出学习的内容-条件语句;
8 . 老人妇女儿童残障是我们的家人，宣传预防保健医疗是我们的职守，
9 . [设计意图]：在新课引入这一环节中，让学生一开始就明确本节课的学习内容和学习任务，既培养了学生提出问题的能力，又激发了学生学习条件语句的兴趣。
10 . 旧道德主要是指以孔子学说为代表的儒家传统道德，其核心内容是三纲五常。新道德就是指男女平等个性解放等。
1 . 防患未然，愿人人健康；
2 . 面向社区面向居民面向家庭；关爱生命关爱健康关爱百姓。
3 . 贴心暖心与民心真情相映，便民惠民与人民健康相随。
4 . 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。
5 . ThenumberofTVviewers____________betweenpmandpm
6 . ③解一元二次方程一元一(二次不等式;
7 . 让公共卫生与健康更近，让服务与百姓更亲。
8 . ．连贯连贯是指句子各部分之间清楚而合理的联系。句子中的词语和部分应恰当地衔接，它们之间的关系应十分清楚。不连贯的句子通常有以下几种毛病：平行结构有缺点，代词指代不清楚，修饰语和被修饰语的关系不明确，在人称数语态时态或语气上有混乱之处。
9 . 电视观众的人数在晚上点到点之间急剧上升。
10 . 卫生为健康护航，服务携社区腾飞。
1 . 创设情景。
2 . 前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。"一片金黄"与"五彩缤纷"相矛盾，应把"五彩缤纷"去掉。
3 . 家门口的贴心医护，社区里的健康卫士。
4 . ．多样句型的多样化，对好的文章来说是必不可少的。好几句长短相同结构相似的句子连在一起，如又用同一个名词或代词作主语，必然会显得很单调。为多样化起见，短句和长句，简单句并列句和复合句，圆周句和松散句都应错杂使用。也可偶尔用一个问句祈使句或感叹句。但是不要只是为了多样化而频频变换句型。句子的结构和长度首先要由所要表达的思想来决定。只有恰当地表达思想时多样化才可取。
5 . 掌握条件语句的语法规则和用算法解决问题的一般步骤。
6 . 高一已经开设了信息技术课程，对计算机知识有了一定的了解，他们对计算机有着较浓厚的兴趣。学生具备一定的模仿探索操作能力，合作精神较好。
7 . 改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
8 . 居民的贴心人，健康的守门人。
9 . 公共卫生服务时时处处，保障健康惠及家家户户。
10 . 利用QBasic实现算法，提高学生学习兴趣，树立学好数学的信心。
1 . 公共卫生服务以人为本，健康呵护以爱为魂。
2 . 点明课题及本节课的任务：
3 . 新文化运动又是一场文学革命，《新青年》提出了提倡白话文反对文言文，提倡新文学反对旧文学的口号。《新青年》先后发表了胡适的《文学改良刍议》陈独秀的《文化革命论》——文学革命由此开始。
4 . 关爱传递真情，服务赢得健康。
5 . 肯定句和否定句。如：("肯定句"改为"否定句"街上的人很多。--街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加"不""没有"等词，然后将"不""没有"后面的词换成反义词。
6 . 理解条件语句和条件结构之间的对应关系。
7 . 疑问句，语气词是：“呢”，表询问语气。
8 . 陈述句语气词：“的”表陈述语气。
9 . 身边的医生，健康的使者。
10 . 陈述语气：的了
1 . 小家大家社区一家，千好万好健康最好。
2 . ④分段函数问题：邮资个人所得税的计算;
3 . 用心服务，有爱相助，公共卫生铸就健康路。
4 . 祈使或感叹语气：啊吧呀
5 . 写算法步骤，画程序框图，编写程序，QBasic实现算法这一解决问题的步骤，培养理性精神和实践能力。
6 . 虽然英语的句子结构较为复杂，却有章可循。归纳起来，英语主要有以下几种基本句型：
7 . Sincethefigurehas____________
8 . 教学重点：条件语句的格式结构;用所学算法语句解决问题的过程和方法。
9 . 本节课相关程序在QBasic中不用修改均可运行，课前在相应的计算机上安装好QBasic程序。
10 . 过程与方法
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