1 . by the end of +过去时间 ； by + 过去时间
2 . Iwon&#;tdoittosavemylife我死也不会做。
3 . Whichboyhasthreepens?
4 . 口诀：
5 . Imustnotstayhereanddonothing我不能什么都不做待在这儿。
6 . Workonceandworktwice一次得手，再次不愁。
7 . 人有特征物有形，修饰动名靠形容。事态动作有性状，描摹性状用形容。
8 . 连词although, though 引导让步状语从句;where, wherever 引导地点状语从句：
9 . 他笑眯眯地看着我说：“你们的教育方式跟我们不一样。”他给我举了以色列原总理西蒙·佩雷斯的例子，说他小学的时候，每天回家他的母亲只问两个问题，第一个是今天你在学校有没有问出一个问题令老师回答不上来？第二个是你今天有没有做一件事情让老师和同学们觉得印象深刻？我听了以后叹了口气，说我不得不承认，我的两个孩子每天回来，我的第一句话就是问：今天有没有听老师的话？
10 . 前者分别加，后者最后加;
1 . Mygrandfatherisnearlyandinhissecondchildhood我祖父快岁了，什么事都需要别人来做。
2 . 基本成分主谓宾，附加成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
3 . ③如复数名词表示泛指，名词前有this，these，my，some等时就不用冠词。
4 . 我说：“瓶口绝对小于鹅的身子，并且，瓶口没有任何机关。”
5 . Ihavenoopinionofthatsortofman我对这类人很反感。
6 . Studentsarestillarriving学生还没有到齐。
7 . 自从以当为按照，由于对于为了到；和跟把比在关于，除了同对向往朝；
8 . 两人有两菜，es不离口，
9 . Ifyouthinkheisagoodman,thinkagain如果你认为他是好人，那你就大错特错了。
10 . Sheputdollarsintomyhand,"youhavebeenagreatmantoday"她把美圆塞到我手上说：“你今天表现得很好”
1 . ①句意十分清楚时，可用一般时
2 . Youlookdarkeraftertheholiday你看上去更健康了。
3 . 人和事物各有名，万千名目可辨清。表示名称即名词，具体抽象有不同。
4 . Twoiscompanybutthreeisnone两人成伴，三人不欢。
5 . 一般加s，特殊有几处：
6 . ①有生命的名词所有格一般加s，但如果名词以s结尾，则只加“’”;
7 . Whatdoesheusuallydowithhisfriendsat:onSunday?
8 . 又有学生说：“瓶口有机关吧？鹅的身子通过时瓶口就能被撑大。”
9 . 宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词代词数词名词化的形容词不定式动名词宾语从句等来担任。
10 . Themachineisingoodrepair机器已经修好了。
1 . 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
2 . Stay where you are! 原地别动!
3 . 名词是秃子，常要戴帽子，
4 . Wheredoesheusuallygowithhisfriendsat:onSunday?
5 . 使用过去完成时的必要性和非必要性
6 . I’ll wait here until you come back 我将在这里等你回来。
7 . 六者关系细分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓；
8 . 多层否定成后语。修改语病法牢记，添删调换百病医
9 . 介词：
10 . 过去发生的两个动作，先发生的`用过去完成时
1 . 若为生命词，加“’s”即可行，
2 . Howmanypensdoestheboyinbluehave?
3 . 过去某时以前发生的动作或情况
4 . I think (that he’ll be back in an hour 我认为他一小时后就会回来。
5 . Since everybody is here, let’s begin 既然大家都到了，咱们就开始吧。
6 . I won’t help her unless she asks me to 除非她要求我，否则我不会帮她。
7 . Thepictureflatteredher她比较上照。
8 . Youreallyflatterme你让我受宠若惊。
9 . Heisawalkingskeleton他很瘦。
10 . 我们有万中小学教师，我们虽然口口声声希望培养孩子创新独立思考的思维，但我们的老师真的希望孩子们多提一些比较尖锐的问题吗？这和我们的部分文化传统如师道尊严又是矛盾的，所以我们在创新的路上的确还背负了沉重的文化枷锁。
1 . I had planned to send him a telegram, but I didn’t manage it
2 . No sooner had he begun his speech than he was interrupted
3 . 补语是述补结构中补充说明述语的结果程度趋向可能状态数量等的成分。
4 . With their help I realized that I had been wrong
5 . By the time he is , he will have learned words
6 . 句式杂糅使人迷，结构又胶节，语言重复又多余，
7 . ①No sooner…than… Hardly…when…
8 . ④英语中还有些单词没有规则，需要特殊记忆，如child—children，mouse—mice，deer—deer，sheep—sheep，Chinese—Chinese，ox—oxen，man—men，woman—women，foot—feet，tooth—teeth。
9 . 量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居动后，物量短语在名前。
10 . 意义不变能复位。补语在后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语状或补，
1 . 我说：“问得好！其实，这个问题本身就是虚假的，换句话说，这个问题没有任何价值！因为虚假没有价值，它就不值得我们为之苦苦寻求答案。以后，我们一定要提防类似瓶子养鹅这样毫无意义的问题，要大胆质疑，清醒反思，别让不是问题的问题羁绊我们的手脚。”
2 . As he hasn’t appeared yet, we shall start without him 既然他还没有出现，我们就先开始吧。
3 . 我说：“这不是一只塑料鹅，而是一只真鹅。”
4 . 检查语病要细心，先看主干主谓宾，残缺搭配是病因；
5 . By the time last week, I had learned words
6 . 副词修饰动与形，范围程度与时间。肯否估计与情态，语气频率用法全。
7 . Rubbereasilygiveswaytopressure橡胶很容易变形。
8 . 连词than, as…as…, not as/so…as…用来引导比较状语从句：
9 . Shehasblueeyes她长着双蓝眼睛。
10 . 【妙语诠释】冠词是中考必考的语法知识之一，也是中考考查的主要对象。以上口诀包括的意思有：
1 . 再看枝叶定状补，能否搭配语中心。下面语病常常见，
2 . The car ran so fast that I couldn’t see who was in it 汽车跑得那么快，我没看清谁坐在里面。
3 . 句子：Theboyinbluehasthreepens
4 . by the time + 过去时间；过去时间 + before
5 . Betterlatethanthelate晚了总比完了好/迟到总比丧命好。
6 . 连词if, unless引导条件状语从句;because, as, since引导原因状语从句：
7 . Asluckwouldhaveit,hewascaughtbytheteacheragain不幸的是,他又一次被老师逮个正着。
8 . 主语是一个句子中所要表达,描述的人或物，是句子叙述的主体。可由名词代词数词名词化的形容词不定式动名词和主语从句等来承担。
9 . It&#;sagoodfatherthatknowshisson就算是最好的父亲，也未必了解自己的儿子。
10 . Doyouhaveafamily?你有孩子吗?
1 . After I finished, I went home
2 . 用在名词代词前，修饰动形要记牢。
3 . He is not as/so well educated as his brother 他没有他兄弟受的教育好。
4 . 提问：Whohasthreepens?
5 . 量词：
6 . ③如果是无生命的名词则用of表示所有格，这里需要注意它们的顺序与汉语不同，A of B要翻译为B的A。
7 . Youdon&#;tbegintounderstandwhattheymean你根本不知道他们在干嘛。(notbeginto：毫不
8 . 复数不可数，泛指the不见，
9 . Iwastheyoungestson,andtheyoungestbuttwo我是最小的儿子,但我还有两个妹妹
10 . ②并列名词所有格表示各自所有时，分别加“’s”，如果是共有，则只在最后名词加“’s”;
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