1 . 假如你还能站在我眼前，我可以为你无视整个世界。
2 . 因为有你在所以一切都刚刚好。
3 . 口语交际课的目的是人人参与，提高孩子们的口语交际能力。课前我让学生搜集自己喜欢的广告，自己也做了相关的课件。在教学中，我首先让学生通过观看他们熟悉并且喜欢的牙牙乐的广告视频，然后出示一些常见的广告图片和广告语，让学生走进广告。其次，让学生们围绕“谈谈自己最喜欢的最不喜欢的广告，广告内容以及理由。”这三个问题进行说广告，让他们对广告语的特点有个鲜明的认识。最后，让学生为自己喜欢的商品设计一条广告或者为美丽的校园设计一条公益广告，设计好了以后，让学生在四人小组里交流并推荐好的和大家分享，让孩子们在多种交际活动中，学习倾听表达和交流，有效地发展学生的口语交际能力。
5 . 在所有人事已非的景色里，我最喜欢你。
6 . 这个世界没有人能把你打倒，只要你的信念还站着的话。
7 . 你们还了解哪些广告？指名说。
8 . 课堂上，老师首先用富有感染性的语言，为学生创设情感画面，使他们积极主动地融入角色。从而，真实地表达自己因“广告”而产生的喜怒哀乐，使他们在言之有物言之有序的基础上做到言之有情。师生找到了情感的共鸣点，学生自由地无拘无束地参与交流，个性与创造力均得到了发展。
9 . 但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感动得哭了的时候，你就成功了！
10 . NO个性不是宣泄自我的表现，而是体验谅对方的尊重。
1 . NO距离和独立是对人格的尊重，最亲近的人之间也应该保持。
2 . 单车想旅行，带着你的心，不要离我而去，要走一起走。
3 . 端午节，端午送你五个五：祝你收获多多，五谷丰登；收入多多，五花八门；朋友多多，五湖四海；快乐多多，五彩缤纷；幸福多多，五福临门！
4 . 假如你不曾走进我的世界，也许现在我也不会活的这么累。
5 . 刚才的广告前一部分是商品广告，后一部分是公益广告，这些广告想象奇特异彩纷呈：有的惊险刺激，有的浪漫传奇，有的场面恢宏，有的洋溢着亲情关怀，还有的呢发人深思，给人教益。
6 . 端午节即至，希望你事业上一鸣惊人，生活上一生平安，做生意一本万利，端午节快乐。
7 . 人生各有各的精彩，各有各的失败，比如我的精彩你的失败。
8 . 我羡慕的不是风华正貌的情侣，而是搀扶到老的夫妻。
9 . NO尊重生命，完全尊重生命。
10 . 过渡：提起广告，同学们都很熟悉，在我们的身边，广告随时可见，随处可见。我们的生活也因为广告的装点而变得多姿多彩。
1 . 友情就像彩虹，在你经历暴风雨后照亮你的天空。
2 . 你总会遇到那么一个人，让你感觉以前你爱过的都是**。
3 . 在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。
4 . 参考公益主题：不随地吐痰不乱扔杂物爱护草坪人人都来读好书文明乘车尊重他人劳动孝敬父母。
5 . 在良好积极的情绪感染下，课堂焕发了生命的活力。在听说问议的交流中，同学们畅所欲言各抒己见，说话有理有据，表达清楚明白。老师还精心安排了“为校刊《新苗习作》设计广告”这一拓展环节，孩子们的创新精神便随着积极主动的探求新知识的活动而不断得到发展。同学们把课堂上所学的所进行的口语交际向课处更广阔的空间延伸与拓展，学以致用，让素质教育得到真正的落实。
6 . 总是需要一些温暖。哪怕是一点点自以为是的纪念。
7 . 时间，可以了解爱情，可以证明爱情，也可以推翻爱情。
8 . 真正爱你的人即使有千万种理由也不会离开你。
9 . 终生寻找所谓别人认可的东西，会永远痛失自己的快乐和幸福。
10 . 加强听说读写的联系。听的能力越强，不仅能够摄取更广泛更丰富的说话材料，而且能加深在口语交际中传达意思的理解，使口语表达更准确，更丰富。读既能够积累语言，又可以利用获得的语法等知识使语言表达更规范。而写的严密性与条理性，能够矫正说话过程中常出现的语病，提高说话质量。听说读写的能力是紧密联系相互制约而又相互促进的。
1 . 那些曾经以为念念不忘的事情，就在我们念念不忘的过程里，被我们遗忘了。
2 . 我的世界，谁也不懂。谁也无法踏进我那渺小的世界。
3 . 我有过去的我和现在的我，我不是一个人所以我不寂寞。
4 . NO学会欣赏别人，就是尊重自己；学会呵护别人，就是疼爱自己。
5 . 凭借财大气粗来改变自己在公众中的丑陋形象是不明智的，一切的成功都是靠自己的努力得来的，并不是靠攀高结贵。
6 . NO要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
7 . NO我就只想生活在这样的国家里，这个国家中所实行的是：公民自由宽容，以及在法律面前公民一律平等。公民自由意味着人们有用言语和文字表示其政治信念的自由；宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。
8 . 五月五划龙舟，寂寞烦恼都飘走；粽子飘香甜蜜藏，裹紧幸福喜洋洋，端午快乐又吉祥，好运吉运自天降！
9 . 回忆是件很累的事情，就像失眠时怎么躺都不对的样子。
10 . 假如你真的爱他，那么你必须容忍他部份的缺点。
1 . 端午节祝福：我是粽叶你是米，一层一层裹住你；你是牙齿我是米，香香甜甜粘住你；粽子里有多少米，代表我有多想你！祝端午节快乐！
2 . 是你的，别人抢也抢不走。不是你的，你要留也留不下。
3 . NO飞蛾扑火的爱也是爱，凡是爱都要尊重，懂吗?心中有爱，就是活在这个世界的最大动力，懂吗?即使你不明白它对于我的意义，你也要尊重它-我的爱，懂吗
4 . 一个人，想要优秀，你必须要接受挑战；一个人，你想要尽快优秀，就要去寻找挑战。世界上，成功的有两种人，一种人是傻子，一种人是疯子。傻子是会吃亏的人，疯子是会行动的人。
5 . 穷不一定思变，应该是思富思变。
6 . 假如可以，我希望我能碰到一个甘愿让我不惜放弃生命去爱的人。
7 . 苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识权从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生每时每刻都在进行心灵接触。”在师生生生的互动中，老师不再是高高在上的教者，也不只是课堂的设计者，而始终以一个学习者的身份进入到孩子们中。消除学生在交流中的畏惧紧张心理，让学生愿意同你倾心交谈。巧妙组织，灵活引导，拉近了师生之间的情感距离，拓宽了双向交流的平台，让学生有话会说。老师还用示范启发等方法帮助表达有困难的同学学会表达，用赏识激励等手段激励有想法的学生敢于表达。通过组织学生之间的自我评价，调控和引导着说的听的看的学生。使大家在心情舒畅乐观开朗的情绪中进行交流，学习的主动性和积极性得到了提高。
8 . 激发学生的兴趣：老师也为今天的话题做了一个广告！
9 . 日前，我欣赏了一堂三年级的口语交际课《说说广告》。本次口语训练，目的非常明确，就是要培养和提高学生的口语交际能力，使学生想说爱说会说，“说”出精彩。
10 . 不要总是去羡慕别人，回头看看，有很多人正在羡慕你。
1 . 很多时候，看的太透反而不开心，倒不如幼稚的没心没肺。
2 . 有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。
3 . 痛过之后就不会觉得痛了，有的只会是一颗冷漠的心。
4 . 爱人能相伴到老尽管你多胡闹。
5 . 三在情境中拓展创新，活动延伸
6 . 听老师的话，照老师的办，自己的事情自己干。
7 . NO你把自己抬得过高，别人未必会仰视你，只会对你敬而远之;你把自己摆得过低，别人未必会尊重你，觉得你是矫揉造作。没有人是完美的，无须遮掩自己的缺失，真实可信才能赢得认同和亲近;不要过多在意别人怎么看你，生活在别人的眼神里，必将迷失自己脚下的路。只要你足够平和真诚，没人可以拒绝你。
8 . （鼓励学生把话说完整，尽量把内容说清楚，说具体，理由要充分。说理由时可从不同的角度来说：如构思创意广告词的`设计画面的美感音乐的运用等。）
9 . 让向外寻求的心回到当下吧，真正的安全感不在别处，就在我们此刻的心行。我们能够把握当下，就能把握未来，把握生命走向。当我们有能力把握这一切的时候，还有什么不安，还有什么可以恐慌的呢？
10 . 没有什么比亲人身体健康更幸福。
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