1 . （一）在音乐《感恩的心》中班主任宣布活动开始。
2 . 友谊是你我共同的向往，
3 . 围绕高兴进行讨论：你高兴吗？遇到什么事情你会高兴，看到什么东西你会高兴？
4 . 照样子改写句子。
5 . 坦陈(吐露心志的告白
6 . ．了解诗人怎样在写景叙事中抒发情感。
7 . 出示表情图（高兴，难过，害怕）老师带来了一些表情脸谱，看看猜猜里面是什么表情！
8 . 年华消逝，壮志难酬的悲叹
9 . 鼓励幼儿勇敢的和陌生的老师交流，询问他们是否有高兴的时候，并尝试记录。
10 . （女）音乐美术，体育，我们要样样在行。
1 . ．当“小老师”，上台讲自己对诗句的理解。台下同学可以对“小老师”发问，“小老师”答不上或答不对的，可由台下同学回答或补充更正。无人答对的由教师引导帮助。
2 . 结交在相知,骨肉何必亲------汉乐府民歌<<箜篌谣>>
3 . 如果没有春天的播种，就没有秋天的收获。
4 . （男）二十年时光如梦一场
5 . 友谊是人与人之间真情的宣泄。
6 . ．这节课，我们来学习李白写的又一首表现朋友相送的诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
7 . ③把这首诗的意思用自己的话说一说
8 . （女）载同学情，如心香一瓣，在那花瓣中的芬芳，
9 . 友谊是一壶茶，细品慢咽有滋味；
10 . 把句子写下来，注意标点。
1 . 第三课时
2 . 幼：“有，没有”
3 . 同学是一台欢快的歌舞，
4 . （女）按捺不住说说笑笑，
5 . ①指导停顿，读中表达情感李白／乘舟∥将欲／行，忽闻／岸上∥踏歌／声。
6 . 生：表现在汪伦写信热情地邀请李白来桃花潭作客。
7 . 相见只是瞬间的陌生
8 . 激起我对友谊的表白，
9 . （男）弹琴，打球，练字，那么快乐的三年时光，
10 . 朗诵者：杨海燕杨志明
1 . 今生今世，有缘相聚，来吧同学我们一起，举杯共饮同声齐唱，友谊地久天长……
2 . 如果没有你的采纳，就没有我的分数。
3 . 就用这生命之光
4 . 生：即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深哪！
5 . 同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，老师可根据学生的回答出示相应的图画或挂图（可以是前面课文的挂图，也可生画的）。
6 . 二解题
7 . 浓烈的情感如浪潮般奔涌
8 . 再将信投入“感恩信箱”，希望我写的信能快点让郑老师看到！
9 . 其实友谊离你并不遥远，
10 . 即使你在天涯海角，
1 . 更不要为找不到友谊而心存忧闷，
2 . 道不尽的喜，诉不清的忧。
3 . 折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。----南朝宋人陆凯的《赠范晔诗》
4 . 子川妈妈进课堂，教育我们要“感恩老师”。
5 . --（苏）奥斯特洛夫斯基
6 . 进行感恩教育可以让学生认识到老师付出的心血，更加深入
7 . 安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
8 . 无话不谈
9 . （女）篮球比赛，男生的潇洒，我们无比疯狂。
10 . 生死无由今日醉，婵娟难却旧时谙。
1 . 纯洁而美丽的心灵
2 . 我愿坦诚的告诉你，
3 . 第八课时（句子）
4 . 小结：原来小朋友都会有高兴的时候，生活中有各种各样的事情会使我们高兴，高兴是正常的心里反映。
5 . ．课外阅读李白孟浩然写的其他诗。
6 . 用先再然后写句子。
7 . 为了真理的存在
8 . ．知道用手触摸是感知物体的一种方法。
9 . 沁园春·长沙
10 . ．多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。
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