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运用修辞手法描写老师的句子(赞扬老师的句子用反复的修辞手法)

运用修辞手法描写老师的句子(赞扬老师的句子用反复的修辞手法)



运用修辞手法描写老师的句子【一】

1 . 失败了,不能停止;成功了,不能停止;悲,不能停止;喜,也不能停止。

2 . 春天像位爱美的姑娘,让世界姹紫嫣红。

3 . 高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。(拟人)

4 . 我千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗

5 . 在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

6 . 小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。(比喻)

7 . 这样有问题吗

8 . 浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗

9 . 自私是一面镜子,镜子里永远只看得到自己;自私是一块布匹,蒙住了自己的眼睛,看不见别人的痛楚;自私是一层玻璃,看上去透明,却始终隔开了彼此的距离。

10 . 平凡是荒原,孕育着崛起,只要你肯开拓;平凡是泥土,孕育着收获,只要你肯耕耘;平凡是细流,孕育着深邃,只要你肯积累。

运用修辞手法描写老师的句子【二】

1 . 当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。(拟人)

2 . 您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记?(反问)

3 . 都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?

4 . 春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着…

5 . 风雨能摧残樱花,但是冲风冒雨,樱花不是也能舒开笑脸么?

6 . 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(夸张)

7 . “你大概知道,在中国,皇帝是一个中国人,他周围的人也是中国人。”

8 . 愚蠢是一种天生的无奈,是一种后天的懒惰,是一颗自己种下的恶果,是一条好果实中的蛀虫。

9 . 春天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏;春天是出生的婴儿,娇小可爱。

10 . 地球难道不是圆的吗?

运用修辞手法描写老师的句子【三】

1 . 村子里一棵棵黑油油的广柑树,就像一把把巨大的伞,挺立在那里,满树都闪着细碎的银光。

2 . 小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。

3 . 水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。

4 . 秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。

5 . 这不是伟大的奇观么?(反问)

6 . 夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。

7 . 山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。

8 . 飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。

9 . 2每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。(拟人)

10 . 四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。(对偶或者对仗)

运用修辞手法描写老师的句子【四】

1 . 浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗?

2 . 月亮默默的从江心升起来了,圆圆的亮晶晶的,好像一个银盘。

3 . 团团如果跌一跤,几个举重运动员都扶不动他,只能用起重机吊起来。

4 . 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

5 . 毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。

6 . 蟋蟀在平台上弹琴。(拟人)

7 . 春风像一只彩笔,把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。

8 . 我捋起袖口,将锅凑到水龙头,冲满水,然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”,再来招“天昏地暗”,最后来个“荡气回肠”。一番折腾,累得我“气喘如牛”。

9 . 要说渴,真有点渴,嗓子冒烟脸冒火,我能喝他一条江,我能喝他一条河。

10 . 我们怎么容忍破坏纪律的人和事

运用修辞手法描写老师的句子【五】

1 . 威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。(比喻)

2 . 王老师带病工作,我们怎能不感动呢?

3 . 关爱是一个眼神,给学生无声的祝福;关爱是一缕青风,给学生身心的舒畅;关爱是一场春雨,给学生心田的滋润;关爱是一句问侯,给学生春天的温暖。

4 . 李医生给人看病,药方没开,病就好了三分。

5 . 这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢

6 . 荷叶上有几颗像钻石那么闪亮的小露珠。

7 . 春天就像健康的老人,另人回味。

8 . 要奋斗就会有牺牲,这难道不是真理吗?

9 . 自私是一面镜子,镜子里永远只看得到自己;自私是一块布匹,蒙住了自己的眼睛,看不见别人的痛楚;自私是一层玻璃,看上去透明,却始终隔开了彼此的距离。

10 . 夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑。

运用修辞手法描写老师的句子【六】

1 . 有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。

2 . 他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

3 . 爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

4 . 金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝,显得更加生机勃勃。

5 . 树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。

6 . 杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠

7 . 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(比喻)

8 . 桃树杏树梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

9 . 小树摆动着枝叶,向我们点头笑。

10 . 人难道可以没有一点精神吗?

运用修辞手法描写老师的句子【七】

1 . 十万支箭,三天怎么造得成

2 . 香港,真是一颗无比璀璨的"东方之珠"。

3 . 是什么?这是我们中国人的志气。(设问)

4 . 在那天边隐约闪亮的不就是黄河?那在山脚缠绕不断的自然是汶河,那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头,却是沮涞山等著名的山岭。

5 . 香港,真是一颗无比璀璨的东方之珠。

6 . 爱读书,是一种美德。读书,使人思维活跃,聪颖智慧;读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅;读书,使人目光远大,志存高远;读书,使入思想插上翅膀,感情绽开花蕾。

7 . 难道那条街不热闹吗

8 . 李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀?

9 . 这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?

10 . 大自然能给我们许多启示:成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头,那是在启示我们要齐心协力;长江东流奔腾不息,那是在启示我们为理想奋斗。

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